張良老祖見張立跪倒在地，知道擊中張立的軟肋了，看這種桀驁不馴的小混子都服軟了，心里也蠻高興，上前扶起張立，說(shuō)道：“你就心放肚子里，你爺爺事情我會(huì)想辦法給我三個(gè)月時(shí)間，我會(huì)決解此事?！?p> 張立也很感激回答道，也算識(shí)趣了，說(shuō)道：“多謝老祖?！?p> 張良老祖心想，終于可以正式提條件：“那我的條件，可以提了？”
張立爽快，說(shuō)道：“老祖，下刀山，下火海，只要您開口?！?p> 張良老祖提出條件：“三個(gè)月后，考上高中?！?p> 張立苦笑道：“老祖，不是我不聽你的，但我真不是讀書的這塊料啊?！?p> 張良老祖顯得胸有成竹，揮手道：“不急，不急，讓我來(lái)看看，你先回歸本體，讓我看看你以前的學(xué)習(xí)，讓老祖了解一下?！?p> 張良老祖小手一揮，張立靈魂歸位，張立頓時(shí)醒了，睜開眼睛再看看自己的左手和右手，再看看講臺(tái)上還正在口若懸河上課的魏老師，這才是現(xiàn)實(shí)，剛才是作夢(mèng)，但夢(mèng)中又很真實(shí)，再仔細(xì)體會(huì)，體內(nèi)那個(gè)墨黑珠子，還能感應(yīng)到珠子的位置，提醒自已剛才對(duì)與老道的對(duì)話也不作夢(mèng)，想到自已爺爺?shù)拿?，又趕緊辦正事。
張立知道老道能與自已共享視野，在書包內(nèi)翻了一下，還有一套剛考完的模擬試卷，一張張翻開后，成績(jī)?nèi)缦拢赫Z(yǔ)文25分(滿分120），數(shù)學(xué)35分（滿分120分），英語(yǔ)15分（滿分120分），物理15分（總分85分），化學(xué)18分（總分75分），道法40分（滿分80分），歷史65分（滿分80分），體育60分（滿分60），所有成績(jī)合計(jì)273分（總分740分），年級(jí)排名475名（共490名學(xué)生）沒(méi)有倒數(shù)前3，是因?yàn)閺埩Ⅲw育好，還是比較喜研究歷史上的那些英雄人物，這二門得分超過(guò)其他6門的總和分值。
再看張立拿出的書，基本上都是新的，張立還自得意有些考試心得，除了歷史和道法外，其他科目考試時(shí)，不看題，選擇題都寫B(tài)，或都選C，還能混上近小20分，比交白卷要好！
與張立共享視野的張良老祖，也聽到張立心里的想法，氣得快七竅生煙，原來(lái)那十幾分的成績(jī)還是考試時(shí)隨機(jī)填的，碰運(yùn)氣的，那TMD張立的平常這些主科目是根本沒(méi)有學(xué)過(guò)了！
換作張良老祖的子女，說(shuō)不定打死當(dāng)場(chǎng)！
張良老祖不停喃喃自語(yǔ)，右手撫摸胸口，只聽見很小聲：“不是自已的孩子，不是我的孩子，要平心靜氣，多多忍耐........................”。
張立將各科的書本翻了一遍后，張良老祖看了也是兩眼一摸黑。
張良老祖也是一代名相，學(xué)識(shí)淵博，但學(xué)識(shí)也局限在當(dāng)時(shí)的那個(gè)年代，漢字從繁體切到簡(jiǎn)體，也有好多簡(jiǎn)化后的字不認(rèn)識(shí)，更別提化學(xué)元素，英文的ABCD，復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式，三角函數(shù)，現(xiàn)代的道法，歷史也是從劉邦后的知識(shí)，這些對(duì)張良老祖來(lái)說(shuō)，也是看天書一樣，張良老祖一代天驕，二眼發(fā)呆，也不由發(fā)出：“真的好難啊！現(xiàn)在讀書真難，真不是人干的??！什么狗屁英文啊，華夏語(yǔ)言不好嗎？后世的華夏人不爭(zhēng)氣，統(tǒng)一環(huán)宇，就使用華夏文不好嗎？這樣就少考一門外語(yǔ)啊?！?p> 張良老祖也急得來(lái)回走來(lái)走去，就天縱之材，再聰明，再勤奮，也是需要時(shí)間，但現(xiàn)在時(shí)間只剩100天，現(xiàn)在真是腸子都悔青了，自己留下的木牌反而給自己挖了這么大一個(gè)坑。
冷靜下來(lái)就不急了，張良老祖也是從饑寒交迫中崛起的一代人杰，做過(guò)軍師，做過(guò)宰相，又修道有成，歷經(jīng)近170的年生命里，什么風(fēng)浪沒(méi)有見過(guò)，面對(duì)生死都沒(méi)有怕過(guò)，什么時(shí)候被現(xiàn)在這個(gè)少年的中學(xué)考試搞怕了？
面對(duì)問(wèn)題，分析問(wèn)題，再解決問(wèn)題就好辦了。仔細(xì)想想，分成四個(gè)方面解決：
一是這小子心性不壞，有赤子之心，對(duì)爺爺命是最看重的，讓聽自已的三個(gè)月，考試后再給張立爺爺施于援手，這個(gè)條件，張立應(yīng)當(dāng)會(huì)非常配合。
二是張立這個(gè)班的在學(xué)校上課的環(huán)境太差，近8成的人已經(jīng)躺平，不想再努力了，只想上職高，再入社會(huì)掙錢去了，在這樣大染缸的環(huán)境之下，就不要想努力學(xué)習(xí)了，努力學(xué)習(xí)的人，反而會(huì)成為班上的另類，這一點(diǎn)要破局。
三是要將張立所考所有書藉收集齊，從頭學(xué)一回。
四是要給張立設(shè)置緊箍咒，若犯規(guī)的話給予嚴(yán)懲，否則以這混小子的過(guò)往，是控制不住自已的懶散習(xí)慣。
張立大方展示一下成績(jī)和課本，破罐子破摔，反正就給你看到大褲衩，露個(gè)底給你看，讓你無(wú)技可施。初三的學(xué)生，若覺(jué)悟想上進(jìn)，有個(gè)一年，至少半年的時(shí)間，有人輔導(dǎo)的情況下，還來(lái)得及，但對(duì)于一個(gè)已經(jīng)三年都沒(méi)有學(xué)的人來(lái)說(shuō)，是不可能考上高中。
張良老祖瞅準(zhǔn)張力又想睡覺(jué)，不愿意配合的賴皮的態(tài)度，心里暗暗叫好，你小子是刺頭，正好拿你開刀，好破局。
魏老師講完課后，沒(méi)什么人聽講也沒(méi)什么人提問(wèn)，這樣上課是索然無(wú)趣，這幫學(xué)生中考后的成績(jī)也是可想而知，就不要說(shuō)發(fā)獎(jiǎng)金了，再帶這樣的班，離下崗也不遠(yuǎn)了。
張良老祖一看魏老師垂頭喪氣的走下講臺(tái)，心想：時(shí)機(jī)已到，小子你瞧好吧。
剛剛張良老祖抓住張產(chǎn)的手，將靈力傳輸給張立一半，這個(gè)過(guò)程中，張良老祖與張立已經(jīng)建立了靈魂的鏈接，可以隨時(shí)附上張立的身體，并控制張立的行為。
張良老祖揮手間將張立的靈魂吸入體內(nèi)，切換成張良老祖上附體，現(xiàn)在張立就只能以共享視角了，身體卻不受控制的朝講臺(tái)走去。
張良老祖附體的張立上了講臺(tái)，二話不說(shuō)，先雙手飛快的給自已一連串的耳光，噼里啪連環(huán)抽，張良老祖跟剛才打自己一樣，但控制力道，不要把張力的牙打掉。
王秋見張立走向講臺(tái)，就覺(jué)得不對(duì)了，當(dāng)開始自抽耳光時(shí)，驚得小說(shuō)都從手上跌落下來(lái)，都不知道，與劉建對(duì)視一眼，眼神中都有個(gè)大問(wèn)號(hào)，這是張立嗎，真是他？
其他同學(xué)正從無(wú)聊的數(shù)學(xué)課當(dāng)中解放出來(lái)，正想出去外面玩的時(shí)候，突然看到這樣一幕，大多數(shù)同學(xué)都瞠目結(jié)舌，看見張立正在講臺(tái)上，揮動(dòng)著雙手，輪流在自己的臉上噼里啪啦的抽耳光。
不到30秒幾十個(gè)耳光下來(lái)，張立的臉已經(jīng)被自己抽的通紅，嘴角還流出一點(diǎn)點(diǎn)鮮血。
這時(shí)張良老祖在腦海中問(wèn)張立：“你小子服了沒(méi)有？”
張立雖然看不到自已抽自已的場(chǎng)景，但臉上的疼痛卻是感同身受的，最受不了的是全班同學(xué)詫異的看著自己的眼神，如果教室的地板裂開一條縫，懷疑自己都會(huì)馬上鉆進(jìn)去，有點(diǎn)羨慕那個(gè)穿山甲或地鼠，馬上就能在地上打一個(gè)洞，一走了之。