第九章 配合
聽了安西教練的一番話，流川楓也是開始尊敬起這位老爺子了。
沒想到這個(gè)老爺子竟然一下子就可以看下胡來自己的缺點(diǎn)，而且還給自己安排了專項(xiàng)的訓(xùn)練。
要知道，流川楓的實(shí)力在國中絕對是頂尖實(shí)力的存在，哪怕是他們的教練都沒有看出來他的問題。
同樣，何宏也是這樣。
但是來到了湘北高中之后，兩人的缺點(diǎn)馬上被安西教練看了出來。
兩人都在驚嘆于安西教練的恐怖之處。
按照安西教練現(xiàn)在的執(zhí)教能力來說的話，應(yīng)該可以去國家隊(duì)等一些地方大放異彩。但是安西教練還是選擇留在了湘北高中，來幫助這些“明日之星”翱翔。
流川楓看了何宏一眼之后，隨后來到了三分線外面，準(zhǔn)備開始這一次的訓(xùn)練。
早點(diǎn)完事早點(diǎn)結(jié)束，流川楓可不愿意在這個(gè)家伙身上用這么多的時(shí)間。
如果說流川楓剛跟何宏認(rèn)識(shí)的時(shí)候是朋友的話，他們現(xiàn)在的關(guān)系更像是競爭對手。
何宏自己也不知道為什么，只能無奈的搖了搖頭。
剛開始何宏找到流川楓單挑的時(shí)候，流川楓好像看到了自己的知己一樣。
哪怕那個(gè)時(shí)候的他最大的愛好是睡覺，但還是為了單挑跟何宏進(jìn)行單挑。
但是當(dāng)自己最后被何宏讓二追三輸?shù)糇詈蟮谋荣愔?，流川楓把何宏看成了自己的一個(gè)對手。
為了在湘北高中有更高的地位，以及更好的戰(zhàn)術(shù)地位，所以他開始一直和何宏?duì)幹憩F(xiàn)。
只要何宏在湘北高中有著不錯(cuò)的表現(xiàn)，流川楓肯定也要給他回一個(gè)。
比如說訓(xùn)練賽，何宏來了一個(gè)雙手扣籃，流川楓肯定也要回他一個(gè)單手劈扣。
兩人就是這樣，一直以一個(gè)競爭的關(guān)系訓(xùn)練，讓兩人的球技都得到了提升。
但是這樣看起來，他們的單打能力都得到了提升，但是組織能力在神奈川卻沒有一席之地。
籃球畢竟是五個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，哪怕是邁克爾喬丹都沒有做到單核帶隊(duì)奪冠。
籃球之神邁克爾喬丹身旁還有斯科蒂皮蓬以及丹尼斯羅德曼。
這也就證明了無論你的實(shí)力再強(qiáng)，也沒有辦法憑著自己的個(gè)人能力奪冠。
看了流川楓打球之后，安西教練給流川楓的模板就是邁克爾喬丹。
這是一個(gè)很高的評價(jià)，模板竟然是邁克爾喬丹，籃球之神??！
用安西教練的話說就是，流川楓的打法以及得分能力都很像邁克爾喬丹。
但是唯一美中不足的就是他的組織能力。
哪怕邁克爾喬丹有十個(gè)得分王，但他還是有組織能力的，不然不可能帶領(lǐng)芝加哥公牛走這么遠(yuǎn)。
安西教練肯定，如果流川楓練出來了組織能力，他就是高中籃球界的邁克爾喬丹。
因此，安西教練還一直用仙道彰的組織能力刺激他。
何宏來說的話，至少他的性格不跟流川楓一樣，他是比較喜歡分享球的。
但是他也是為了刺激流川楓用的，可以說何宏就是流川楓的一個(gè)“引爆劑”。
何宏的模板，安西教練給的是勇士隊(duì)的“神射手”克里斯穆林。
而且何宏還是左撇子球員，更加和克里斯穆林有幾分相似了。
只要兩人可以傳傳球，把球隊(duì)串聯(lián)起來，湘北高中全國大賽奪冠絕對不是夢。
何宏撿了一顆籃球，然后來到了三分線旁邊，跟流川楓站齊了，準(zhǔn)備開始安西教練交給他們的任務(wù)。
“一次就過，快點(diǎn)結(jié)束你不要拖我的后腿?！绷鞔鞯?。
何宏無奈搖了搖頭，自己怎么攤上個(gè)這樣的隊(duì)友。
雖然說他的天賦很不錯(cuò)，也有很強(qiáng)的籃球?qū)嵙?，但是和自己好像很合不來一樣?p> 一直對自己有什么意見，難道籃球打的好也有錯(cuò)嗎？
安西教練搬來了一把椅子，坐在了籃球架后面，然后拿著一個(gè)秒表準(zhǔn)備計(jì)時(shí)。
“那就讓我看看你們的一遍過是多長時(shí)間？”安西教練翹著二郎腿道。
“開始！”說完，安西教練也是按下去了計(jì)時(shí)器。
計(jì)時(shí)器上面的數(shù)字開始一點(diǎn)點(diǎn)增加，流川楓跟何宏也開始跟著啟動(dòng)了起來。
在進(jìn)攻路線上面，兩人不會(huì)出現(xiàn)分歧，何宏是左撇子自然也會(huì)左路，這就把右路給到了流川楓。
何宏快速來到了罰球線附近，隨后一個(gè)雙手傳球想要把球扔給流川楓。
但是流川楓這個(gè)時(shí)候還沒有趕到，何宏這一球不過是傳了一個(gè)寂寞。
就這樣，他們的第一次配合失敗了，何宏懊惱不已。
“你在干什么？你在給空氣傳球嗎？白癡！”
聽到流川楓的批評，何宏也是忍不下去了：“你才是白癡，你速度這么慢是在學(xué)蝸牛嗎？我怎么會(huì)有你這個(gè)白癡隊(duì)友？”
兩人都罵的毫不客氣，而且何宏現(xiàn)在已經(jīng)有集體觀念了。
從剛才的對話里面，也可以看出來何宏已經(jīng)把流川楓當(dāng)成自己的隊(duì)友了。
最基本的已經(jīng)有了，安西教練點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后拿起來自己的保溫杯喝了幾口。
意識(shí)已經(jīng)有了，接下來練的就是他們的默契了。
“看來你們沒有一遍過??！”安西教練有點(diǎn)嘲諷的說道。
其實(shí)他看出來了何宏的集體感，也是感到很欣慰。
第二球繼續(xù)開始。
安西教練按下了計(jì)時(shí)器，兩人再次開始奔跑。
這一次兩個(gè)人都選擇了空中傳球，導(dǎo)致他們的路徑發(fā)生了重疊，兩顆球撞在了一起，誰也沒辦法拿到對方的那顆球。
“你不要學(xué)我啦，真是的這樣有意思嗎？”何宏朝著流川楓喊道。
“笨蛋，你自己學(xué)我才對的，我的出手絕對比你快?！?p> “我的出手絕對比你快1000萬倍！”
看著眼前這兩個(gè)“問題兒童”，安西教練搖頭的同時(shí)還有一點(diǎn)欣慰。
這不就是他想要的嗎？
“哈哈哈哈哈哈哈哈哈，看來你們的默契已經(jīng)很好了。”
聽到安西教練的話，兩人的想法出奇的一致。
“什么？！我和這個(gè)家伙有默契？不可能！”
兩人說的一個(gè)字不差，說完之后兩人都有點(diǎn)臉紅了。
旁邊的彩子則有點(diǎn)磕CP的感覺。
……