39.學(xué)好文字的意義

　　餛飩真的是很美味，皮薄餡兒大，鮮香嫩滑，吃進(jìn)嘴里口齒生津，唐溱溱很滿意，吃完后又打包了幾份，可以放進(jìn)背包里留著解饞。

　　說來也虧的這背包空間對(duì)食物具有保鮮作用，放進(jìn)去什么樣，等再拿出來就什么樣，熱騰騰香噴噴，簡(jiǎn)直完美。

　　現(xiàn)在背包大號(hào)行李箱大的空間基本滿當(dāng)當(dāng)都是吃的，唐媽的愛心餃子，自己買的一些小吃，自熱食品，火腿腸，水等，還備了些有可能需要的藥品，換洗衣服和簡(jiǎn)單的生活用品。

　　兩本兌換來的書籍，擁有屬性的草帽和草披等，在游戲上次更新時(shí)變成方便存儲(chǔ)的卡片形式，放在背包夾層里。

　　等大家都吃完飯，便出發(fā)去學(xué)校昨天的教室。

　　教室里一如昨天，安安靜靜，書籍?dāng)[放如初。

　　眾玩家各歸各位，坐下后按照昨天的進(jìn)度接著看書。

　　等到這天傍晚，眾人終于將教室內(nèi)所有書籍翻看完畢。

　　不提一直低頭看書導(dǎo)致酸脹的脖頸，一天時(shí)間高強(qiáng)度坐在這里老實(shí)地翻書，還要找出錯(cuò)誤的字詞，每個(gè)人神情都帶上了疲態(tài)。

　　“這些工作人員素質(zhì)有待提高，就教室里這么些書錯(cuò)字就這么多，印刷出版之前不應(yīng)該認(rèn)真校對(duì)嗎？”

　　一個(gè)戴著黑邊眼鏡的男玩家越說越來氣，滿臉怒容。

　　“張老師，你別生氣了，我們現(xiàn)在既然發(fā)現(xiàn)了，一定會(huì)把這些問題都處理干凈的。”一個(gè)學(xué)生模樣的男生低聲安慰著。

　　這個(gè)心中憤懣戴眼鏡的男玩家張玉林是一個(gè)小學(xué)老師，他是從山村通過努力讀書一步一步走出來的，后來成為了家鄉(xiāng)的一名老師，以教書育人為己任，尤為重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)，是個(gè)能擔(dān)得起“人民教師”稱呼的負(fù)責(zé)任的老師。

　　“存在這樣的問題，別的不提，作為老師必須要嚴(yán)格要求自己，備課的時(shí)候要仔細(xì)，存在的問題要上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還要在課堂上指出來，給學(xué)生們講解清楚。這就是盡信書不如無書的例證。”

　　這位男老師推了推自己鼻梁上的鏡架，轉(zhuǎn)頭和身旁學(xué)生模樣的男孩叮囑著：“看書的時(shí)候不要瞎看，不要一目十行，要認(rèn)認(rèn)真真的，踏踏實(shí)實(shí)的，沒學(xué)會(huì)走路之前不要跑，不要囫圇吞棗把書本當(dāng)任務(wù)吞下肚，沒有學(xué)明白，理解透徹，只會(huì)讓我們對(duì)它消化不良，白白浪費(fèi)了學(xué)習(xí)時(shí)間?！?p>　　“老師，我知道了，我記住了?！睂W(xué)生模樣的玩家北喬認(rèn)真點(diǎn)頭答應(yīng)著，對(duì)老師態(tài)度尊敬。

　　“唉，教書育人，傳道授業(yè)，這本來是好事，可現(xiàn)在還不知道有多少人照本宣科，不管不顧把錯(cuò)誤的知識(shí)傳授、學(xué)習(xí)下去。”

　　“是不是印刷書籍的工廠工人玩忽職守，粗心大意導(dǎo)致的？”有玩家提出疑惑。

　　“這可不一定。也許是編寫內(nèi)容的時(shí)候不小心寫錯(cuò)了，也沒回頭校對(duì)，咱們自己寫作文的時(shí)候，不也發(fā)生過么?！?p>　　“看來就是缺少社會(huì)的毒打，缺乏對(duì)自己工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度?！?p>　　“沈兄所言極是，哈哈哈?！?p>　　“嚴(yán)肅點(diǎn)，哥沒跟你鬧?！?p>　　“其實(shí)主要是大家對(duì)規(guī)范使用自己的文字缺乏認(rèn)知，你沒看現(xiàn)在多少?gòu)V告宣傳語使用諧音梗，硬是把原本的成語改的面目全非，倒是增加了娛樂性，就是我覺得會(huì)影響小孩子，讓他們以為本來就應(yīng)該那么寫?！迸砝谡f道。

　　“把態(tài)度端正了，這些問題基本上也就解決了。文字也是我們民族文化的一部分，也是我們寶貴的傳統(tǒng)文化，我們每個(gè)人都應(yīng)該尊重它，寫好，讀好，用好?！睆堄窳挚偨Y(jié)道。

　　“所以還是要學(xué)好普通話。”唐溱溱聽完心想。

　　一個(gè)國(guó)家的文化基礎(chǔ)來源于文字，文化自信也來源于文字。有了文字的傳承，我們才能透過歷史長(zhǎng)河得以一見曾經(jīng)先人的輝煌，自己民族的成長(zhǎng)歷程。

　　將問題總結(jié)寫出報(bào)告，眾玩家打算將情況上報(bào)有關(guān)部門。

　　“我們要熱愛自己的文字，規(guī)范使用，錯(cuò)別字往小了說，是個(gè)人文化素質(zhì)不高，影響個(gè)人形象。往大了說，影響文字的嚴(yán)肅性，進(jìn)而影響我們的國(guó)家形象。所以，年輕人，都好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待我們的文字吧，這是我們的寶貴財(cái)富，不要丟了我們民族的文明傳承。”

　　張玉林仍然在諄諄教誨著，現(xiàn)在儼然將眼前的玩家們也當(dāng)成了自己的學(xué)生。

　　他平凡的臉上透著嚴(yán)肅認(rèn)真的神情，那雙飽含熱忱的眼眸讓人觸之心動(dòng)。

　　是開始反思的心動(dòng)，是重新開始建立對(duì)文字認(rèn)知的心動(dòng)。

　　“我還是建議大家，不管什么年紀(jì)，不管再忙，都要堅(jiān)持每天讀幾頁書，讀書是成本最低，收益最高的事情。不要讀死書，死讀書，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的問題，要善于思考，才能把書本上的知識(shí)學(xué)到自己腦袋里，才能不辜負(fù)這些文字傳承的意義?！?p>　　“只有學(xué)好我們的文字，學(xué)好我們的民族文化，才能在此基礎(chǔ)上強(qiáng)大自身，建立我們富強(qiáng)充滿力量的國(guó)家，才不怕周圍的群狼豺豹，實(shí)力夠強(qiáng)，一切陰謀都是紙老虎?！?p>　　耳邊，依舊是張玉林不斷的教誨聲。

　　玩家們基本都很認(rèn)真聽著，反思著自身。

　　不自覺的，每個(gè)人都想起了那句振奮人心的話：“我們生在紅旗下，長(zhǎng)在春風(fēng)里，人民有信仰，國(guó)家有力量，目光所至，皆為華夏，紅星閃耀，皆為信仰。愿以吾輩之青春，捍衛(wèi)盛世之祖國(guó)！”

　　也不由想起我們敬愛的先生說的那句：“為中華之崛起而讀書！”

　　所以我們的眾多先輩們?cè)谀莻€(gè)百?gòu)U待興的年代里從國(guó)外學(xué)成歸國(guó)，不慕名利，隱姓埋名，把一生奉獻(xiàn)到建設(shè)祖國(guó)的大業(yè)里。

　　因?yàn)樗麄?，我們有了說話的底氣，我們挺直了腰桿，我們無所畏懼，我們?cè)鎏砹吮Ｐl(wèi)國(guó)家與民族的信心。

　　古有屈原愛國(guó)投身江海，今有為中華之崛起而讀書。

　　而他們，無不是對(duì)我們的民族文化充滿自信，無不是熱愛著，尊敬著我們的文字，我們的民族文化，并不斷努力著將其發(fā)揚(yáng)光大。

　　“我也想成為那樣的人?！睂W(xué)生模樣的男生滿眼憧憬，身旁的老師張玉林欣慰地笑了，摸了摸他的腦袋，眼里有光閃動(dòng)。

　　“北喬有了榜樣和動(dòng)力，去努力，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的?！?p>　　“老師，我會(huì)的！”少年握緊了拳，目光堅(jiān)毅，暗下決心。