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娛樂:開局一首父親,唱哭全網(wǎng)!

第五十四章 又被余章小說震驚到的陶白

  陶白一邊觀察著老師的動向,一邊小心翼翼的將編號“001”的文檔打開了。

  【六歲那年,我在書上看到一幅很精美的畫,那本書和原始森林有關(guān)。畫里有條大蟒蛇正要吞食野獸。這里是那幅畫的副本:】

  在這段話下面,有一幅彩色的插畫。

  畫的內(nèi)容,是一條蟒蛇,纏繞著獵物,準(zhǔn)備將其吞噬。

  陶白微愣,這畫風(fēng),也太小孩子了吧?

  余章是在寫自己的故事嗎?

  他笑了笑,繼續(xù)往下翻看。

  【書上寫著:“大蟒蛇會把獵物整個吞進去,完全不咀嚼。然后它們就無法動彈了,要花六個月的時間邊睡覺邊消化?!?p>  于是我的思維飛到叢林里去探險,最后用彩色蠟筆畫出了處女作。我的第一號作品。它是這樣的:】

  看到這段落下面的插畫,陶白滿臉黑人問號。

  “前面不是寫蟒蛇吃獵物的嗎?這里怎么畫了一頂……禮帽呢?”

  “什么意思???”

  陶白帶著疑惑,繼續(xù)往下看“001”的內(nèi)容。

  【我把我的杰作拿給大人看,問他們怕不怕。

  但他們回答說:“帽子有什么好怕的?”

  我畫的又不是帽子。我畫的是正在消化大象的蟒蛇。然后我把蟒蛇的內(nèi)部畫出來,這樣大人就可以看懂。他們總是需要解釋。我的第二號作品在這里:】

  緊跟著下方,余章畫出了蟒蛇內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖。

  示意著,蟒蛇肚子里,吞了一個大象。

  但若是不將內(nèi)部畫出來,整個外觀看起來,就像是一頂禮帽。

  “噗!”

  陶白不小心笑出了聲,老師立刻看了過來,嚇得陶白趕忙藏起手機,挺直身子。

  幸好老師只是看了他一眼,并沒有多說什么。

  陶白見狀松了口氣。

  他的思緒,又飄到了《小王子》“001”的內(nèi)容上了。

  “蟒蛇吃象?”

  陶白不禁有些失笑。

  他笑著搖了搖頭,心想,如果是他遇見六歲時候的余章,一定建議他,不要再畫蟒蛇了。

  比起來畫這些奇奇怪怪的東西,更重要的不是應(yīng)該學(xué)好數(shù)學(xué)、語文嗎?

  見老師沒有再注意他,陶白再次將手機掏出來,朝著下面的內(nèi)容看去。

  【大人建議我最好別再畫大蟒蛇,不管是肚皮敞開的還是肚皮閉上的,我應(yīng)該專心學(xué)習(xí)地理、歷史、數(shù)學(xué)和語文。

  就這樣,在六歲那年,我放棄了成為大畫家的志向。

  第一號和第二號作品的失敗讓我很灰心。

  大人自己什么都不懂,總是要小孩來給他們解釋,這讓我覺得很累?!?p>  看到這里的一瞬間,陶白愣住了。

  大人建議我別再畫大蟒蛇?

  大人自己什么都不懂,總是要小孩來給他們解釋?

  這哪里是大人的建議?

  這哪里是大人什么都不懂?

  這分明就是大人已經(jīng)淪陷在了名利場里,失去了童真?。?p>  陶白想到剛才自己說過和這段內(nèi)容類似的話,不僅有些臉紅。

  他年紀(jì)又不大。

  可照樣也出現(xiàn)了每個“大人”才會出現(xiàn)的空虛、盲目,愚妄和死板教條。

  原本陶白看到開頭的時候,還以為余章是寫的自己小時候的故事。

  現(xiàn)在他有所明悟。

  這是余章以小孩子的視角,用淺顯天真的語言,寫的大人的孤獨寂寞,沒有根基隨風(fēng)流浪,失去童真的人生和命運啊。

  《小王子》“001”的內(nèi)容,并不算長。

  陶白很快就看到了最后。

  【每當(dāng)遇到在我看來頭腦還算清楚的人,我就會用隨身攜帶的第一號作品來試探他。

  我想知道是否有人能真正地理解這幅畫。

  但答案總是:“這是帽子呀?!?p>  如果對方這么回答,那我不會再提起大蟒蛇、原始森林和星星。

  我會遷就他的水平。

  我會跟他談?wù)摌蚺啤⒏郀柗?、政治或者領(lǐng)帶。

  這些大人會很高興,覺得他們結(jié)識的這個人真是通情達理啊?!?p>  看到結(jié)尾處,一句“這是帽子呀”,讓陶白陷入了沉思。

  他越發(fā)覺得,余章是個很高明的作者。

  “兒童文學(xué)短篇小說嗎?成人想看的話,必須帶上一些些童真,否則的話,恐怕要被盤剝的體無完膚啊!”

  陶白其實還想繼續(xù)往后看的。

  只是他覺得,現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急,得先將這部兒童文學(xué)短篇小說,發(fā)給鄧芝云看一下才行。

  雖然只有四萬字,但鄧芝云平時有工作要忙,也需要擠出時間來判斷這部小說的價值。

  就陶白現(xiàn)在看了“001”的內(nèi)容來看,他覺得,這本書,極為優(yōu)秀。

  轉(zhuǎn)發(fā)到鄧芝云郵箱之后,陶白繼續(xù)看。

  越看,他越拍案叫絕。

  他甚至都想沖到余章那邊,將他的腦袋掰開,看看他腦子到底是怎么長的?

  按道理來講,每個作者寫作,都有固定的風(fēng)格。

  雖然少數(shù)風(fēng)格多變,但其實作品之中,也是有跡可循的。

  可是,陶白看了《狩獵》,現(xiàn)在又看《小王子》。

  如果沒人告訴他,這是一個作者寫的,他這輩子都不會想的到。

  “哇?。?!”

  陶白忍不住激動的叫了一聲。

  “陶白,你干嘛呢?”

  老師終于忍無可忍,呵斥了。

  陶白嚇得趕緊站了起來,連連道歉:“對不起老師,我我我……我有點事兒,我先出去了,不打擾你上課,回頭我自己補上!”

  說著,陶白收拾東西,在同學(xué)們詫異的目光中,直接竄出了教室。

  他等不了,一刻都等不了了。

  恨不得立刻將這部《小王子》看完。

  可在課堂上看這部小說,他會忍不住拍案叫絕的。

  那樣會影響到老師上課的。

  索性干脆離開算了。

  反正老師也不會跟他計較,他功課還算不錯。

  從教室里出來,陶白猶如脫了韁的野狗,瘋了一般的朝著寢室沖去。

  回到寢室,氣都還沒有喘勻,就打開電腦,將《小王子》從郵件里導(dǎo)了出來。

  而后,又開始了新一輪的“尖叫”和情不自禁的贊美,完全不顧室友那看傻子一般的目光。

  “誒,怎么回事兒???陶白吃錯藥了?”

  室友看著陶白這副模樣,小聲的交流起了信息。

  “這哪里是吃錯藥了?。窟@是沒吃藥吧?”

  “也有可能……吃多了!”

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