第25章 授課，‘授道’
由于是家族書(shū)院的原因，盡管書(shū)院挺大的，但其實(shí)也就三個(gè)班級(jí)：甲班、乙班、丙班！
而且秦川還發(fā)現(xiàn)，班級(jí)并非是按照年齡來(lái)排行，甲班之中有十四五歲的，也有七八歲的，好像是根據(jù)認(rèn)識(shí)字的多少來(lái)排。
每個(gè)班，也就十個(gè)人。
這老師是不是當(dāng)?shù)锰p松了？
秦川看著還有許多空位的班級(jí)教室，對(duì)姜雨初問(wèn)道：“為何不讓族中子弟，都一起學(xué)習(xí)？”
“四叔的意思是，有些子弟不上進(jìn)，所以將他們分成甲乙丙三等，也有讓這些子弟知恥而后勇的意思?！苯瓿踅忉屩?。
“那可以將他們都合并到一起吧？”
秦川攤開(kāi)手說(shuō)道：“我一個(gè)人，也不想跑三個(gè)班級(jí)了?！?p> “可以啊，四叔也說(shuō)了，他以后沒(méi)什么時(shí)間放在書(shū)院里，而且我們姜家書(shū)院前段時(shí)間也關(guān)閉了，還是你開(kāi)啟了文運(yùn)大道之后，才重新開(kāi)學(xué)的。”姜雨初表示，隨便秦川怎么去弄。
反正，以后這書(shū)院就他一個(gè)人管。
姜庭之這個(gè)山長(zhǎng)，現(xiàn)在每天都忙著參加各種詩(shī)會(huì)應(yīng)酬，想辦法提升才氣值，而且詩(shī)會(huì)好處極多，特別是江都府和金陵府一帶，畢竟江都府可是出了名的煙花之地，就不說(shuō)江都府城了，就是旁邊這個(gè)興陽(yáng)縣城里，也是四處可見(jiàn)的青樓牌坊，大江之上畫(huà)舫更是林立。
而這個(gè)時(shí)代，那些青樓歌姬靠的，又是傳唱各大才子詞人的詩(shī)詞來(lái)打響名氣吸引客人，所以參加詩(shī)會(huì)，品評(píng)詩(shī)詞，不僅能提升才氣，日子過(guò)得愜意，甚至還能美人環(huán)抱，何樂(lè)而不為？
于是秦川便讓所有的學(xué)子都到甲板的教室來(lái)，另外王菱幾人也坐在教室的后面，甚至姜雨初也以旁聽(tīng)的身份在一邊坐下。
然后，秦川便開(kāi)始了姜家書(shū)院的第一堂課。
秦川發(fā)現(xiàn)，古時(shí)候的學(xué)堂著實(shí)有些不太方便，寫(xiě)字還要在沙盤(pán)上寫(xiě)，后排的學(xué)生們是無(wú)論如何都看不清楚的，于是他想了想，取出了大夢(mèng)春秋筆來(lái)，然后在一張白紙之上，寫(xiě)下了四行字。
指著自己寫(xiě)下的字，秦川說(shuō)道：“今日，我們先來(lái)確定一下，自己讀書(shū)，是為了干什么。這里有四句話，自然是出自某位大儒之口，大家認(rèn)識(shí)這些字嗎？”
“認(rèn)識(shí)！”
眾人異口同聲。
“好，一起念一下?！鼻卮c(diǎn)點(diǎn)頭。
“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平！”
大家一起跟著念。
秦川很滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后將書(shū)本合上丟到一邊，這才開(kāi)始自我介紹：“大家好，我是你們的新先生，我叫……秦川！”
寫(xiě)上了自己的名字，秦川繼續(xù)道：“大家都可以將書(shū)本收起來(lái)，但是不要像我一樣給丟掉，讀書(shū)人最應(yīng)該愛(ài)惜書(shū)籍，可你們知道我為什么要這樣做嗎？”
大家都茫然的搖頭。
秦川的話和他的做法，顯然有些自相矛盾了。
“因?yàn)?，我就是想告訴大家，接下來(lái)我給你們上課，便不再拘泥于學(xué)本了！六經(jīng)、論語(yǔ)這些書(shū)，大家完全可以回家去看，晚上看完了，第二天有不懂的地方，直接來(lái)問(wèn)我便可。以后，每日上午，我給大家講課，但其實(shí)是講故事，或者直接將詩(shī)詞文章；下午的時(shí)候，便是大家自習(xí)六經(jīng)、論語(yǔ)等著作，然后向我提問(wèn)。”
秦川的話，讓不少還是孩童的學(xué)子都打起了精神。
講故事，不是講課本，那可比平時(shí)枯燥無(wú)味的課堂要有趣多了。
“今日，我們便來(lái)講一講，為什么要讀書(shū)?！?p> 秦川讓開(kāi)一步，指著身后的四句話侃侃而談：“我們文人讀書(shū)，有的是為了功名，有的則是為了考取功名以后能得到利益；也有人，是被家里逼著讀書(shū)的，相信在坐的也有不少人都是這樣。不過(guò)，這位大儒卻說(shuō)讀書(shū)是為了給天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平！現(xiàn)在問(wèn)你們一句，這算不算讀書(shū)的最終目的？”
“算！”大家異口同聲。
秦川卻搖頭道：“這只能算是一個(gè)宏愿了，但實(shí)際上在坐的你我所有人讀書(shū)，都不是為了這些，包括我，讀書(shū)也僅僅是為了來(lái)到這里，能站在你們身前教書(shū)，然后拿俸祿，過(guò)上一個(gè)好的生活……所以，這就牽扯來(lái)了另外一個(gè)問(wèn)題。我讀書(shū)，是為了過(guò)上好生活，那么剛才那個(gè)偉大的宏愿，到底有沒(méi)有希望實(shí)現(xiàn)呢？”
聽(tīng)到這里，不少人都沉思了起來(lái)。
一些年齡小的學(xué)子們，盡管聽(tīng)得不是很懂，卻也在認(rèn)真的思考。
這個(gè)時(shí)代的人讀書(shū)，還是很認(rèn)真的。
因?yàn)椴徽J(rèn)真，那就可能要面對(duì)先生的板子了啊！
當(dāng)然，秦川手里，可沒(méi)有板子。
趁著大家都在思考的時(shí)候，秦川拿出了筆來(lái)，又寫(xiě)下了一行字，然后對(duì)大家說(shuō)道：“這些字，你們看著或許認(rèn)為，過(guò)于通俗了一些，但是意思很好懂，對(duì)不對(duì)？大家和我一起來(lái)看看……其實(shí)希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，本來(lái)是地上是沒(méi)有路的，可是走的人多了，便也成了路！”
意思很好懂。
大家都紛紛點(diǎn)頭。
甚至，有個(gè)八歲的稚童大著膽子站起來(lái)問(wèn)道：“先生，那請(qǐng)問(wèn)去風(fēng)鈴店的大路，本來(lái)也是沒(méi)有的，后來(lái)大家都走了，才成的路嗎？”
“哈哈……”
小孩子的問(wèn)題，惹來(lái)許多人的笑聲。
秦川沒(méi)有笑，而是十分認(rèn)真的答道：“對(duì)的！也許大家笑是覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題太幼稚，也許有人還真認(rèn)為這條路是自己一生下來(lái)就存在的，可是大家可以想遠(yuǎn)一點(diǎn)，當(dāng)時(shí)光倒回到萬(wàn)年、十萬(wàn)年之前，當(dāng)這個(gè)世界上還沒(méi)有人類(lèi)，或者我們?nèi)祟?lèi)出現(xiàn)了，但江都府沒(méi)有人，甚至興陽(yáng)縣城也不是一座城的時(shí)候，那么從這兒去風(fēng)鈴店，有路嗎？很顯然這是沒(méi)有的！然后，我們?cè)偎季S發(fā)散一下，延伸一下，這個(gè)路不再的我們腳下的道路，而是人生的一種道路，又或者……是剛剛興起的文運(yùn)大路。那么，這句話你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它依舊適應(yīng)！”
“每個(gè)人，都有自己的人生道路，今日姜提司還告訴了我一句話，叫做千人不同面，很有道理的一句話?？墒谴蠹矣袥](méi)有想過(guò)，為什么每個(gè)人都長(zhǎng)得不一樣，但很多人這一生走的道路，卻很多都是重復(fù)呢？”
“出身王侯之家，便隨自己的祖上、父輩，重走一遍王侯之路?！?p> “所有的書(shū)生，大家一輩子都在讀書(shū)，然后參加各種詩(shī)會(huì)揚(yáng)名，想進(jìn)入朝廷為官，或者讓自己的字畫(huà)一字千金……”
“全天下賣(mài)草鞋的，一輩子都在編織草鞋。”
“做衣服的，不是同一個(gè)人，卻都在不斷重復(fù)著織布、裁剪這些事情。”
“所以，王侯是世襲之路，書(shū)生是讀書(shū)的路，賣(mài)草鞋的有賣(mài)草鞋的人生道路，做衣服的有做衣服的人生道路，而一開(kāi)始也沒(méi)人是王侯，沒(méi)人去讀書(shū)，更沒(méi)有人會(huì)編織草鞋和做衣服……但是，當(dāng)人類(lèi)發(fā)展下來(lái)，王侯貴族多了，讀書(shū)的人也多了，賣(mài)草鞋和做衣服的都出現(xiàn)了，那么這些人生道路，也就成了一條路，有許多人在上面走著?！?p> “于是便有了這一句話，走的人多了，自然也就成了路，也可以理解為，只要堅(jiān)定同一個(gè)理想的人多了，那么這個(gè)理想不論是多大的宏愿，也終有實(shí)現(xiàn)的一天！”
秦川說(shuō)了許多，一個(gè)人口若懸河的，將兩段不同時(shí)代不同的人口中的話，基本上都給大家剖析了出來(lái)，而隨著他最后一句話落下，教室里鴉雀無(wú)聲。
每一個(gè)人臉上的表情，都幾乎是呆滯的。
就連姜雨初，也十分震驚。
這……這根本不是她所見(jiàn)到的上課手段??！
教書(shū)先生，不是只會(huì)教學(xué)生們六經(jīng)和論語(yǔ)等書(shū)籍上的句子，斟字酌句的一一解讀，照本宣科嗎？
秦川，他根本不是這樣子的。
他在給大家，灌輸一個(gè)概念！
盡管學(xué)子們年齡還小，但秦川似乎……是要他們知道自己為何要讀書(shū)，又要堅(jiān)定自己的理想目標(biāo)，告訴他們不要怕目標(biāo)太遠(yuǎn)太大。
因?yàn)?，最后秦川說(shuō)了，只要夠堅(jiān)定，那么別說(shuō)是理想，就連宏愿都總有一天能實(shí)現(xiàn)！
所以秦川說(shuō)了這么多，到底是干什么？
姜雨初心里嘀咕著：難不成，你是要將我們所有人的思想，都重新注入一遍嗎？
下課之后，姜雨初第一個(gè)找到了秦川，提出了她的問(wèn)題：“秦先生，你今日不是要教詩(shī)義嗎？為何到了課堂，卻完全都是不一樣的東西？”
“你認(rèn)為，那些不是詩(shī)義？”秦川回過(guò)頭來(lái)盯著她。
“呃……”姜雨初愣住了。
“姜提司，幫我做兩件事情吧！”
秦川看著她笑道：“做好這兩件事情，那么說(shuō)不定明日再來(lái)這書(shū)院的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不少驚喜！”
“哦？那你說(shuō)說(shuō)看！”姜雨初答應(yīng)了。
“第一，幫我找到一塊平整的大木板，在木板上涂上白色，然后再找一筐木炭過(guò)來(lái)。第二，你現(xiàn)在回去，讓所有人下午什么都不要做，就領(lǐng)悟今日課堂的內(nèi)容……記住，我寫(xiě)下的兩段話，大家都抄寫(xiě)十遍以上。”
秦川說(shuō)完，對(duì)姜雨初微微一笑。
仙人授道啊，自己的話大家應(yīng)該都聽(tīng)懂了，所以……
明天能有多少踏入文運(yùn)大道的學(xué)子呢？
……
PS：過(guò)渡章節(jié)，以后這樣的章節(jié)就少寫(xiě)了。
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后面劇情繼續(xù)推進(jìn)，會(huì)很快進(jìn)入一個(gè)小高潮。