第七十九章 以直報(bào)怨

　　“你怎么說話的？”

　　儀老師蹭的一下從座位上站了起來。

　　沈言毫無反應(yīng)，但卻把白芷和王宇嚇了一跳。

　　王宇趕忙走上前去，陪笑著攔在儀老師面前：“老師您消消氣，我這個(gè)同學(xué)他就是著急，一時(shí)嘴快，他沒有別的意思……”

　　白芷在后面拉住了沈言的胳膊，一臉焦急地沖他搖頭。

　　沈言拍了拍白芷抓著自己胳膊的手，對(duì)她露出歉意的微笑。

　　在來這里之前，沈言還是抱著局外人看戲的態(tài)度，但當(dāng)他看到這個(gè)屁股腦袋的儀老師對(duì)白芷的舉報(bào)充耳不聞的時(shí)候，他就決定親自下場(chǎng)了。

　　這是白夜的精神世界，所以這里一切事件也好，人物也好，所有一切的形成都是基于白夜過去的記憶而出現(xiàn)的。

　　包括白芷被霸凌，包括她在王宇的幫助下找來證據(jù)，舉報(bào)那些造謠的霸凌者，甚至包括儀老師的反應(yīng)和后續(xù)的時(shí)間發(fā)展，都在白夜過去的記憶里。

　　無論白芷在這段記憶力怎么掙扎，結(jié)局都已經(jīng)定了。

　　就像程序員寫了一套完整的代碼，白芷就是那個(gè)待輸入的指令，而這個(gè)指令同樣也是有固定區(qū)間的。

　　白夜就像那個(gè)程序員，不斷的把固定區(qū)間內(nèi)的指令一遍又一遍的輸入到編好的代碼里，看著幾個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的結(jié)果，又期待著跳出框架的奇跡來臨。

　　沒有外界因素的干擾，她永遠(yuǎn)都跳不出自己給自己設(shè)下的圈。

　　沈言安靜地看著整條代碼逐漸走向固定的結(jié)局，終于忍不住投下了自己的X。

　　在儀老師憤怒的注視下，在白芷焦急的拉扯下，沈言看著儀老師那張屁股臉，語氣平靜卻有力地說道：“師者，傳道受業(yè)解惑?！?p>　　“儀老師作為備受學(xué)生尊敬的師長(zhǎng)，肯定不會(huì)讓我們這些備受欺凌的孩子失望的對(duì)吧？”

　　“畢竟，如果我們能夠繼續(xù)忍受的話，也不會(huì)費(fèi)盡心思的尋找這些證據(jù)，還來冒然打擾您的工作?！?p>　　言外之意，我們都已經(jīng)把證據(jù)擺到你的桌子上了，你作為老師，作為這個(gè)校園里權(quán)威的代表，還不能給我們主持公正嗎？

　　如果是這樣的話，我們真的就忍不了了。

　　至于被欺負(fù)的人，一旦忍不下去了，會(huì)做什么……沈言在之前已經(jīng)提醒過他了。

　　儀老師再次深深地看了沈言一眼，頗為無奈的將白芷放在桌子上的AP手環(huán)拿了起來。

　　他知道所謂的跳樓，只是眼前這小伙子說出拉威脅自己的。但他不敢賭。

　　學(xué)生之間鬧矛盾的事，可大可小，他懶得在這里浪費(fèi)時(shí)間。

　　原本遇到這樣的事，儀修尐都是用拖字訣，在他看來都是一些小孩子之間的玩笑，一時(shí)間脾氣上來了，就告到了自己這里了。

　　拖一拖，等過幾天他們自己氣消了，說不定還能玩的更好。

　　畢竟，孩子能有什么壞心眼呢？

　　但他沒想到今天偏偏碰上了兩個(gè)犟種。

　　“原本我是準(zhǔn)備批完這份文件，在聽你們好好說一下遇到的問題的，既然你們這么著急，那我就先幫你們看看好了……”

　　儀老師解釋了一句，把AP手環(huán)上的聊天記錄翻了出來。

　　“糾正一下，不是‘問題’這么簡(jiǎn)單，嚴(yán)格意義上來說，她們已經(jīng)犯法了?！?p>　　聽著沈言的話，儀修尐本能的皺起了眉。

　　他很不喜歡眼前這個(gè)人的說話方式。

　　不留余地，上綱上線，一副要把事情鬧大的樣子。

　　這里是哪？是學(xué)校?。〔贿^是孩子之間打鬧的問題，非要往法律上攀扯干什么？

　　這種事鬧大了，對(duì)誰都沒好處……真是一幫初生牛犢不怕虎的熊孩子，一點(diǎn)人情世故都不懂。

　　在心里面暗暗腹誹的儀修尐，粗略的在聊天記錄的截圖上掃了一眼，心里已經(jīng)有了大概印象。

　　無非是幾個(gè)小女生，相互攀比，造謠詆毀的事嘛。

　　一個(gè)宿舍里四個(gè)人四個(gè)群這種事都稀松平常，隨便進(jìn)一個(gè)沒有自己的群，翻翻聊天記錄能把你分分鐘氣死。

　　雖然心里不以為然，但儀修尐還是狠狠的皺起了眉毛。

　　原本長(zhǎng)在兩個(gè)屁股蛋上的眼睛，都相互靠近了不少，可以說面子工程做了個(gè)足。

　　“嘖……觸目驚心，觸目驚心?。　?p>　　他把AP手環(huán)還給白芷，一邊嘆息的搖頭：“如果不是你們告訴我這件事，我是不敢相信在我們恒平高中居然還有這樣的害群之馬！”

　　因?yàn)橹吧蜓缘谋憩F(xiàn)，成功讓儀修尐拿起了自己呈上去的證據(jù)，白芷和王宇下意識(shí)地沒有說話，而是看向沈言。

　　沈言平靜地問：“所以儀老師覺得，該怎么懲罰這些‘害群之馬’？”

　　“嚴(yán)懲！必須嚴(yán)懲！”

　　儀修尐推了推眼鏡框，嚴(yán)肅地說：“讓他們寫檢查，然后在全校通報(bào)，記過處分?！?p>　　“還有呢？”

　　儀修尐眉頭微皺：“記過處分，是會(huì)跟著學(xué)籍走的，這個(gè)懲罰已經(jīng)不小了。”

　　沈言點(diǎn)點(diǎn)頭：“是不小了?！?p>　　“不過……對(duì)于我們白芷同學(xué)受到的傷害來說，也不算重。”

　　“而且她們肆意散播謠言，敗壞了白芷同學(xué)的名譽(yù)，讓她到現(xiàn)在都在被其他同學(xué)排斥。我想，讓張佳雪她們?cè)谙麓紊靸x式上，當(dāng)眾給白芷同學(xué)道歉，順便恢復(fù)白芷同學(xué)的名譽(yù)，不過分吧？”

　　“當(dāng)眾道歉……”

　　儀修尐皺起了眉：“這樣做，對(duì)張佳雪她們的自尊心，傷害是不是太大了點(diǎn)。畢竟都是孩子……”

　　其實(shí)他倒是不在乎張佳雪幾個(gè)人的心理變化，儀修尐只是不想把事情鬧大。

　　僅僅全校通報(bào)記過等處分，在通報(bào)的文稿里有足夠的的空間做文章，可以盡量的大事化小，降低影響。

　　但如果讓張佳雪她們?cè)谏靸x式上當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)，就是把自己學(xué)校的霸凌事件公之于眾。

　　到那時(shí)，全市都會(huì)知道，對(duì)以后無論是招生也好，學(xué)校評(píng)優(yōu)也好都有不小的影響。

　　“儀老師，我們的白芷才是受害者，她也是學(xué)生……”

　　“如果你真的想要體現(xiàn)自己作為師長(zhǎng)的仁慈，我想更應(yīng)該體現(xiàn)到受害者的身上?！?p>　　“她們?cè)馐芷群Φ臅r(shí)候，你們作為師長(zhǎng)沒有及時(shí)出來保護(hù)她們，沒有會(huì)因此人怪你們。但我們不希望看到的是，當(dāng)我們自己給自己討回公道的時(shí)候，你們又站出來說，要照顧施暴者的情緒?！?p>　　儀修尐半天沒有說話。

　　他的臉色肉眼可見的變得難看起來。

　　等到沈言說完，他面無表情的看向白芷：“白芷同學(xué)，你也是這樣想的？要讓張佳雪她們，在全校師生面前給你道歉嗎？”

　　白芷在儀修尐的注視下，有些瑟縮，但她并沒有選擇逃避，而是在與沈言對(duì)視一眼之后，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　沈言抓著白芷的手，看著儀修尐說道：“作為受害者，我們這是合理合法的訴求?！?p>　　“幾個(gè)同學(xué)看來對(duì)聯(lián)邦的法律挺有研究的……”

　　儀修尐瞇起眼睛，笑著坐回到自己的座椅上，說：“我們這里是學(xué)校，雖然我是教導(dǎo)主任，但我也沒有權(quán)力，命令幾個(gè)學(xué)生去做有損她身心健康的事。”

　　“你們?nèi)绻且@么做……”

　　儀修尐坐在座椅上交叉著雙手，微微抬頭：“我建議你們?nèi)プ叻赏緩胶昧恕！?