第4章 百果必有因

　　午覺(jué)醒來(lái)，是一點(diǎn)四十分。距離兩點(diǎn)上課還有二十分鐘，丁儀醒來(lái)時(shí)，枕著雙手手臂入睡的眼睛有些發(fā)黑發(fā)麻，像像素一樣的小白點(diǎn)在視線里亂飛，足足過(guò)了三十秒視野才重新清晰，遙遠(yuǎn)的可以聽(tīng)見(jiàn)宿舍樓傳來(lái)的起床鈴聲。

　　教室里除了丁儀，還有兩個(gè)一整個(gè)中午沒(méi)睡覺(jué)在復(fù)習(xí)的女生，兩個(gè)女生連午飯都是拿回教室吃的，弄得教室一陣飯菜味。

　　丁儀打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)，然后趁著人不多走出教室。

　　墨欣桐已經(jīng)在走廊等他了，雙手背在腰后，一只腳著地，一只腳倚著身后的欄桿墻。

　　“你沒(méi)睡？”

　　“睡了?！?p>　　墨欣桐點(diǎn)點(diǎn)頭，鬢角發(fā)梢有一絲亂，臉上有半點(diǎn)睡意未退的呆感。

　　“那現(xiàn)在再試一試，看力量消失沒(méi)有。”

　　丁儀建議道。在墨欣桐用“力量”二字代替將兩人捆綁在一起，距離過(guò)遠(yuǎn)就會(huì)窒息的超自然現(xiàn)象后，丁儀也順用這個(gè)字。

　　墨欣桐點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始往筆直的走廊遠(yuǎn)處走去。

　　她慢慢走著，眼睛一時(shí)望向欄桿外的景色，先是培栽的綠植，然后是對(duì)樓的教室走廊，再遠(yuǎn)一點(diǎn)才是蔚藍(lán)的天空，一時(shí)望向走廊里面，朱紅色的瓷磚在人氣中已經(jīng)淡去朱顏，顯得陳舊，每一間教室外都貼著的黑板報(bào)字跡發(fā)潮。

　　看見(jiàn)沒(méi)有人影，她安心了許多。

　　隨著距離拉遠(yuǎn)，她的眼神變得忐忑不安，因?yàn)樗睦镉袛?shù)，對(duì)丁儀的建議已經(jīng)不抱很大希望。

　　走到最后接近五十米時(shí)，腳步緩慢下來(lái)。

　　回頭望一眼丁儀，后者平靜地看著她。

　　她邁出一步。

　　呼吸變重。

　　再一步。

　　她吸氣逐漸困難起來(lái)。

　　——力量還在。

　　墨欣桐眼眸止不住的失落，走回丁儀身邊，輕聲呢喃。

　　“這到底怎么回事…該死…我們?cè)摬粫?huì)陷入一場(chǎng)噩夢(mèng)吧…”

　　她把下午想了許久的想法說(shuō)出。

　　丁儀捏了捏自己的手臂，有真實(shí)的疼痛感，而且他的夢(mèng)境都是跳躍式的，不可能像今天這么連續(xù)，“有痛感?！?p>　　“不夠用力?！蹦劳┢届o且怪異地望他。

　　“你想打我一拳就直說(shuō)?！?p>　　兩人安靜片刻，看見(jiàn)墨欣桐低落的表情，丁儀緩緩道：

　　“既然已經(jīng)出現(xiàn)了這種現(xiàn)象。再怎么亂想也沒(méi)有用，往好的方向想，我們倆起碼教室相鄰，平常的上課可以正?；顒?dòng)，再加上拿手機(jī)聯(lián)系，可以維持正常的生活?！?p>　　丁儀安慰墨欣桐，他驚訝地發(fā)現(xiàn)自己很快接受了這個(gè)事實(shí)。

　　墨欣桐還是憂心忡忡，緊閉著嘴巴，兩條柳眉緊緊蹙著。

　　“起碼我們現(xiàn)在還在熟悉的環(huán)境中。只有距離控制得好，不會(huì)有生命危險(xiǎn)。”

　　丁儀繼續(xù)安慰墨欣桐，后一句開(kāi)始認(rèn)真分析：

　　“不過(guò)也不能原地不動(dòng)，得主動(dòng)探索。雖然用科學(xué)的方式?jīng)]法解釋我們現(xiàn)在的處境，但出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，總歸有原因。

　　沒(méi)有任何問(wèn)題在所有情況下都無(wú)解。

　　一切現(xiàn)象都有形成的原因。

　　就像蘋(píng)果掉地是因?yàn)榈匦囊?，地震是因?yàn)榇箨懓鍓K運(yùn)動(dòng)，海水漲落是因?yàn)榈卦乱绷?。不可能一個(gè)現(xiàn)象平白無(wú)故的出現(xiàn)又平白無(wú)故的消失。只要我們發(fā)現(xiàn)這背后的原因，肯定能消除這種困惑?！?p>　　丁儀認(rèn)真的分析著，臉上沉靜的表情減少了墨欣桐不少焦慮，墨欣桐暗暗點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛略有驚訝地督丁儀一眼。

　　“文科生竟然拿這些物理現(xiàn)象舉例子。真奇怪?！?p>　　丁儀笑了笑，“我碰巧對(duì)這些東西感興趣而已?！?p>　　“那為什么不報(bào)理科？”

　　“想學(xué)，但學(xué)不進(jìn)去。我純粹喜歡流于表面的東西，沒(méi)法探究這些事情的本質(zhì)，真的要探究到最基礎(chǔ)的理論層次時(shí)，就會(huì)痛不欲生，一點(diǎn)也學(xué)不會(huì)。

　　就像引力，高一學(xué)的時(shí)候，聽(tīng)得有趣，但要把這種現(xiàn)象歸納形成幾條最基本的能解釋一切引力現(xiàn)象的數(shù)學(xué)公式時(shí)，就會(huì)頭脹欲裂。有的人天生是學(xué)理科的料，能把宏大的恒星運(yùn)動(dòng)凝縮成幾條簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)公式，但我不能，我看著恒星，看到死也只會(huì)感嘆一聲：臥槽?！?p>　　墨欣桐愣了一下，嘴角以微小的幅度輕輕上揚(yáng)。

　　她在丁儀身上看到了濃濃的理性思維，像物理學(xué)家，但同時(shí)又不像物理學(xué)家那樣像刀刃一般冰冷直擊萬(wàn)物的本質(zhì)。后來(lái)，她發(fā)現(xiàn)他的思想像月光一樣溫柔，輕柔地揭開(kāi)地上的黑暗面紗，又淺嘗即止。

　　“文科生的借口罷了?！彼p說(shuō)一聲。

　　這個(gè)微笑連自己都沒(méi)有察覺(jué)。

　　越來(lái)越多的學(xué)生從宿舍走來(lái)，回到教學(xué)樓，走廊熙熙攘攘起來(lái)，兩人暫時(shí)告別，回到各自班級(jí)。

　　下午的課程是歷史和政治，還有一節(jié)自習(xí)課。

　　丁儀三節(jié)課都在思考這種現(xiàn)象的原因。直到下課，他也沒(méi)想出任何所以然。

　　身邊太少資料可以提供給他參考閱讀，他感覺(jué)自己完全處于盲人摸象的狀態(tài)，一切只能瞎想。

　　整個(gè)教室的一切也都與高考掛鉤，從墻上掛著的“1.01的365次方等于37.8；0.99的365次方等于0.03”標(biāo)語(yǔ)，到課桌上每一份卷子，再到每一個(gè)坐在課室里的少年……

　　他知道自己的思考被眼前的氛圍壓制住，限制在一個(gè)狹小的空間里面。

　　望向窗外，一下子看見(jiàn)那只渺小的風(fēng)箏停在天空中，像一個(gè)在藍(lán)色天空為背景的寫(xiě)實(shí)畫(huà)上移動(dòng)的黑點(diǎn)，看得他出神。

　　在堅(jiān)持這個(gè)世界是唯物的基礎(chǔ)上，沒(méi)有任何一個(gè)合適原因能解釋這個(gè)現(xiàn)象。

　　丁儀忽地想起自己讀過(guò)的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》里的一段話。

　　‘這個(gè)由太陽(yáng)、恒星和彗星組成的最美麗的系統(tǒng)，只能由一個(gè)智慧而強(qiáng)大的存在所引導(dǎo)和支配……

　　這個(gè)存在統(tǒng)治著萬(wàn)物，不是作為世界的靈魂，而是作為一切的主。

　　上帝是永恒的，無(wú)限的，絕對(duì)完美的存在?！?p>　　不過(guò)這個(gè)想法很快被他拋諸腦后。

　　下課鈴聲響起，下午四點(diǎn)四十分后有跑操。

　　丁儀走出走廊，在人流中沒(méi)見(jiàn)到墨欣桐的影子。

　　他發(fā)現(xiàn)她坐在十八班的最后一排角落靠窗的位置上，一動(dòng)不動(dòng)。正對(duì)西方的窗戶灑進(jìn)余暉，金色的光束在她四周跳躍，她的身子在照進(jìn)窗戶的夕陽(yáng)余暉中半明半暗。

　　等人走得差不多，走廊安靜下來(lái)后，她抬頭望一眼走廊，見(jiàn)到丁儀，才慢慢走出來(lái)。

　　“不去跑操？”丁儀一邊環(huán)顧四周，一邊問(wèn)她。

　　兩人現(xiàn)在不能拉開(kāi)五十米的距離，他想干什么事情，都得向她匯報(bào)一聲。

　　墨欣桐搖搖頭，“我不想去?！?p>　　“為什么？”丁儀問(wèn)。

　　他看見(jiàn)墨欣桐表情猶豫，一雙大眼睛飄忽不定的四處張望，當(dāng)他以為她又要像上午他問(wèn)她為什么逃課那樣拒絕回答時(shí)，她緩緩開(kāi)口。

　　“太多人了…我不想見(jiàn)到別的班的人…”

　　說(shuō)這話時(shí)，墨欣桐的眼眸竟然露出一絲害怕之意。