第102章 沒(méi)資格來(lái)我們學(xué)校讀書
就如同那個(gè)花冬梅，不管胡剛成是如何的表?yè)P(yáng)她，感覺(jué)花冬梅學(xué)習(xí)態(tài)度多么踏實(shí)認(rèn)真、成績(jī)?cè)趺春?，但在聶老師的眼中，已?jīng)注定，就是那樣的成績(jī)和結(jié)果，下點(diǎn)死功夫，死記硬背的東西，還是可以搞定，比如英語(yǔ)之類的，但真正要靈活應(yīng)用，要舉一反三的東西，比如數(shù)學(xué)之類的，花冬梅完全是弱項(xiàng)。
但這種認(rèn)知，聶老師從不敢說(shuō)出來(lái)。
這要是說(shuō)出來(lái)，一定會(huì)引起軒然大波，會(huì)引來(lái)大家一致的批評(píng)討論，大家會(huì)罵他，這完全是否定了努力的結(jié)果。
聶老師只想說(shuō)，這努力，是決定了你的下限，就如同努力了，考個(gè)六十分沒(méi)問(wèn)題。
可并不是努力了，就一定能拿到一百分。小學(xué)階段不明顯，可年級(jí)越高，這樣的差距就越大。
聶老師作為一個(gè)多年教書的老師，也一直帶著高中年級(jí)的畢業(yè)班，他清楚這樣的差距有多大，無(wú)數(shù)小學(xué)中學(xué)看著優(yōu)秀的佼佼者，上了高中一落千丈的不泛其人，這就是原因。
胡剛成也在拿著花枝的英語(yǔ)試卷批改。
看著花枝在上面的亂答一氣，牛頭不對(duì)馬尾的，胡剛成心中冷笑，就這樣的成績(jī)，也好意思跑來(lái)說(shuō)插班讀書？
譚校長(zhǎng)在匯總著其它幾科的成績(jī)，目前來(lái)說(shuō)，都還滿意，不算多優(yōu)秀突出，但也算是中等偏上，插班進(jìn)來(lái)讀書，完全沒(méi)問(wèn)題。
“胡老師，你那邊的試卷改出來(lái)了嗎？成績(jī)?cè)趺礃樱俊弊T校長(zhǎng)問(wèn)他。
“你自己看看吧?！焙鷦偝砂鸦ㄖΦ哪且粡?jiān)嚲硗屏诉^(guò)去，冷笑：“這就是她的成績(jī)？我早說(shuō)過(guò)，她能考好，只是占了一點(diǎn)僥幸，看看，這試卷，完全是亂答一氣，連這樣最簡(jiǎn)單的完型填空就做不出來(lái)。”
這完型填空，譚校長(zhǎng)也不會(huì)啊，他們以前，就沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，那時(shí)候，都學(xué)俄語(yǔ)去了。
“所以，這樣的學(xué)生，沒(méi)資格到我們學(xué)校讀書?！焙鷦偝芍苯臃穸?，把手中的鋼筆往辦公桌上一擱，往后靠在椅背上。
聶老師站起來(lái)，慢悠悠接話：“可我感覺(jué)，她的思維敏捷，智商在線，再考慮她完全是在家自學(xué)，能考出這樣的成績(jī)算不錯(cuò)，如果能進(jìn)入學(xué)校，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，多做些試卷找找手感，會(huì)能考出更好的成績(jī)?！?p> 譚校長(zhǎng)為難了，這兩個(gè)老師，意見(jiàn)相左啊，在譚校長(zhǎng)的心中，他其實(shí)也更偏向于聶老師的意見(jiàn)，就憑花枝現(xiàn)在的幾份試卷成績(jī)，譚校長(zhǎng)也愿意讓她進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)，這成績(jī)，已經(jīng)比全校大部分的同學(xué)強(qiáng)了。
“就算她能考出更好的成績(jī)又如何？”胡剛成被連連反駁，也帶了些情緒：“她人品不好，越知識(shí)越反動(dòng)。”
聶老師黑了臉，這什么年代了？已經(jīng)撥亂反正了，還說(shuō)這種話？
聶老師語(yǔ)氣凌厲，已經(jīng)不想再跟胡剛成維持一點(diǎn)起碼的同事之間的情份了：“胡老師，我感覺(jué)，你太帶著主觀主義色彩看人，對(duì)她的偏見(jiàn)太明顯了，人人都能看出，你現(xiàn)在是故意在針對(duì)她?！?p> 譚校長(zhǎng)打著哈哈圓場(chǎng)：“胡老師，這話太嚴(yán)重了，她不過(guò)就是一個(gè)學(xué)生，只是想進(jìn)學(xué)校來(lái)讀書而已?！?p> 所以，帽子不用扣得這么大。
胡剛成也知道說(shuō)得有些過(guò)激，只能解釋道：“不怪我一直針對(duì)她，她人品不好，心思不正，花冬梅這么好的學(xué)生，就是被她陷害，沒(méi)能考上大學(xué)?！?p> 譚校長(zhǎng)驚訝：“哦，還有這么一回事？我怎么沒(méi)聽(tīng)說(shuō)？”
聶老師的語(yǔ)氣，帶了幾許隱忍的怒氣，明顯要暴發(fā)的節(jié)奏：“這些事，要有證據(jù)的。再說(shuō)，花冬梅讀書，一直就住在學(xué)校，而這個(gè)花枝同學(xué)，如果我沒(méi)記錯(cuò)，現(xiàn)在才來(lái)學(xué)校的吧？這怎么個(gè)陷害法？是害得花冬梅缺胳膊少腿，沒(méi)辦法再來(lái)學(xué)校讀書，還是沖來(lái)學(xué)校，撒了花冬梅的書本作業(yè)，讓她不能安心學(xué)習(xí)？”
大家一想，確實(shí)是這么一個(gè)理。
花冬梅是住讀生，高考前一兩個(gè)月，純粹住在學(xué)校，連周末都沒(méi)回家，說(shuō)要抓緊一切時(shí)間，作最后的沖刺，大家都有印象，還感覺(jué)，花冬梅同學(xué)如此努力，真有希望考上大學(xué)。
既然一直住在學(xué)校了，這花枝，是怎么來(lái)學(xué)校陷害她，讓她沒(méi)辦法考上大學(xué)？
胡剛成還是選擇相信花冬梅：“這事，我沒(méi)具體過(guò)問(wèn)，總之，這件事，你們先別忙，等我找花冬梅把具體的情況了解情況了再說(shuō)。譚校長(zhǎng)，你也不想因?yàn)橐粋€(gè)品德敗壞的學(xué)生，壞了學(xué)校的學(xué)風(fēng)吧？在校學(xué)生犯了錯(cuò)，都要嚴(yán)懲開(kāi)除，何況她現(xiàn)在還不是我們的學(xué)生，更要慎重?！?p> 這都拿學(xué)風(fēng)品德說(shuō)事，譚校長(zhǎng)還能說(shuō)什么？只能叮囑胡剛成，三天之內(nèi)，盡快把具體情況了解清楚。
然后，譚校長(zhǎng)回復(fù)花枝，這次的成績(jī)不錯(cuò)，但是為了慎重起見(jiàn)，三天后，還要再?gòu)?fù)試一次。
“是因?yàn)槟莻€(gè)胡老師的阻撓嗎？”花枝偏著小腦袋，認(rèn)真的問(wèn)。
譚校長(zhǎng)有些心虛：“跟他沒(méi)什么關(guān)系，只是因?yàn)?，你以前沒(méi)有上過(guò)學(xué)，只在村小讀了幾年，這種情況有些復(fù)雜，需要多考慮一下?！?p> 花枝心中已經(jīng)料得，是胡剛成從中作梗，她真想甩脾氣，換一個(gè)學(xué)校讀書了。
她要讓這伙人后悔，今天對(duì)我愛(ài)理不理，明天讓你高攀不起。
這念頭剛轉(zhuǎn)過(guò)，聶老師已經(jīng)快步出來(lái)，手中還拿著一摞資料遞給她：“花枝同學(xué)，我這兒，有一些自己的講義筆記，你要是不嫌棄，你拿回家看看，有不懂的，可以來(lái)問(wèn)我?！?p> 這密密麻麻的一摞資料，可是他多年來(lái)教書的心得，所有的心血全在這上面了。
花枝接過(guò)這一疊資料，心也跟著沉甸甸起來(lái)。
那胡剛成師德不好，可這聶老師卻是很好的老師啊，愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心她中午沒(méi)飯吃，還把自己的心得交給她。
“謝謝你，聶老師，我回家，一定好好看。”花枝鄭重跟聶老師道謝。
她決定了，就沖著聶老師這么好的老師，這書，她在明月中學(xué)讀定了。