第七十一章 用貝葉斯推理計數(shù)生物分子

　　六月一號，周明終于開始了自己的論文答辯。

　　學(xué)校給周明安排的論文導(dǎo)師是金工大生工院的院長伊華清，而這次答辯的評委一共有四位。

　　其中一位是金工大的校長黃智行，一位是周明大三下學(xué)期生物分離工程課的老師劉老師，還有一位也是以前教過周明課程的老師。

　　而第四位評委，則是原本應(yīng)該回避的伊華清了。

　　其實，以周明現(xiàn)在的實力，以他在這方面的學(xué)識和眼光，他都夠當(dāng)伊華清的導(dǎo)師了，不過形式還是要走的，因此學(xué)校便安排了和他關(guān)系比較好的伊華清作為他的導(dǎo)師。

　　因為周明的畢業(yè)比較特殊，所以原本應(yīng)該回避的伊華清這次也坐在了臺下，成為了周明論文答辯的評委之一。

　　在幾位老師進入教室之前，周明就已經(jīng)提前將他制作好的PPT拷貝到答辯教室的電腦里。

　　雖然在場的老師們都認識周明，但周明還是按照規(guī)矩做了一個自我介紹，之后開始講述他這次的畢業(yè)論文。

　　周明還沒開口，PPT上便出現(xiàn)了他這次論文答辯的題目，臺下的四位導(dǎo)師在看到PPT上的標題后，也是有些驚訝。

　　因為周明這次的畢業(yè)論文題目著實讓他們沒有想到，不過他們又一想到周明在數(shù)學(xué)方面的天賦，還有他發(fā)表的那篇計算機論文，他們便又覺得這也不是那么的奇怪了。

　　這些人中，最驚訝的還是伊華清，他雖然是周明的導(dǎo)師，但周明之前也一直沒和他說過他的畢業(yè)論文題目是什么，他還以為周明這次的畢業(yè)論文就是他之前投稿《cell》的關(guān)于幾種細胞培養(yǎng)方法呢。

　　“我這次的畢業(yè)論文題目是【用貝葉斯推理計數(shù)生物分子】，主要是用貝葉斯推理、物理建模和馬爾可夫鏈蒙特卡羅采樣的組合允許對細胞簇中的生物分子數(shù)及其光物理狀態(tài)進行精確推斷?！?p>　　貝葉斯推理是由英國牧師貝葉斯發(fā)現(xiàn)的一種歸納推理方法，它是在經(jīng)典的統(tǒng)計歸納推理——估計和假設(shè)檢驗的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的推理方法。與經(jīng)典的統(tǒng)計歸納方法相比，貝葉斯推理在得出結(jié)論時不僅要根據(jù)當(dāng)前所觀察到的樣本信息，而且還要根據(jù)推理者過去有關(guān)的經(jīng)驗和知識。

　　貝葉斯推理的應(yīng)用領(lǐng)域很廣泛，包括科學(xué)、工程學(xué)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、體育運動、法律等。

　　周明原本確實是打算用他之前投給《cell》的那篇論文糊弄一下這次的畢業(yè)答辯，不過后來周明一想，覺得這好歹他是的本科畢業(yè)畢業(yè)論文，這輩子也就這一次，而且他腦海里的生物知識那么多，沒必要這么省事。

　　因此，周明便在答辯的前幾天改變了原先的主意，選擇了現(xiàn)在這個論文作為這次畢業(yè)的論文。

　　“生物分子簇是細胞活動和信號轉(zhuǎn)導(dǎo)的熱點。增加簇內(nèi)生物分子的接近性，從而改善分子傳感的信噪比，提高生化反應(yīng)速率，以及通過環(huán)境生物物理工程定位信號傳輸，這些簇可以容納幾十到幾百個甚至更多的生物分子。

　　由于這些簇的生物活性主要取決于簇狀生物分子的數(shù)量，因此計數(shù)它們對于為生物信號轉(zhuǎn)導(dǎo)提供所需的條件變得至關(guān)重要。然而……”

　　自述論文的時間很短，所以周明的PPT做的也不長，他講了五六分鐘，就結(jié)束了。

　　論文答辯之所以叫論文答辯，就是因為重點在答辯上，因此在周明簡要敘述完他這次的論文后，臺下的四位答辯老師們便開始一個一個的對周明進行詢問。

　　“你怎么理解貝葉斯推理？”第一個開口對周明進行詢問的，是劉老師。

　　說實話，周明這篇論文有點觸及到這位劉老師的知識盲區(qū)了，其實這篇論文不只是觸及到這位劉老師的知識盲區(qū)，在場的諸位除了所涉范圍比較廣的黃智行外，其他三位對于這一方面了解的都不是很多。

　　嚴格來說，周明的這篇論文雖然也算是屬于生物學(xué)范疇的，但更詳細的說，它其實屬于自然計算科學(xué)。

　　“……貝葉斯推理是概率論中的貝葉斯定理擴充而來，它有著很廣的應(yīng)用范圍。在我的這篇論文中，貝葉斯方法和模型體系結(jié)構(gòu)都說明了……”周明開始回答答辯老師們的第一個問題。

　　之后其他三位答辯的評委老師也一一向周明詢問了他們的問題，而周明也詳細地回答了他們的這些問題。

　　周明的回答，讓這些老師們都很滿意，起碼周明對于他們提出的問題所給出的回答，他們都能理解。

　　……

　　“祝你前程似錦。”最后，當(dāng)這場答辯接近尾聲時，周明名義上的導(dǎo)師伊華清率先給周明送去了祝福。

　　在伊華清的祝福之后，其他三位老師也一同向周明送去了同樣的祝福。

　　“周明，你這篇畢業(yè)論文的質(zhì)量還是一如既往的高??！你投出去，發(fā)個一區(qū)那肯定是可以的，學(xué)校最近出了一個新政策你應(yīng)該也知道，你這篇論文要是能上一區(qū)，也能拿六萬塊錢不是?！贝疝q結(jié)束后，有兩位老師先走了，而伊華清和黃智行沒有急著離開，這話就是黃智行對周明說的。

　　“校長，我這都快畢業(yè)了。就算被一區(qū)收錄了，那也拿不了我們學(xué)校的獎勵吧？”周明聽校長那么說，有些不理解，等那些期刊刊登他的論文的時候，他都畢業(yè)了，甚至可能都已經(jīng)在中科大那邊上課了。

　　“當(dāng)然可以，雖然論文發(fā)表出來的時候你已經(jīng)畢業(yè)了，但是你投稿的時候還是沒畢業(yè)的嘛！這說明你這篇論文依舊還是在我們金工大完成的，這樣也不影響我們對外宣傳。只要這一點符合要求，你還是可以拿到獎勵的?！秉S智行肯定地對周明解釋道。

　　聽到黃智行這么一說，周明可就來興趣了。

　　雖然獎勵20萬的期刊只有《nature》和《science》這兩篇，《cell》并不在其中，這讓周明感到有些遺憾。

　　但好歹也有六萬，再加上另外兩篇還沒上刊的數(shù)學(xué)論文，也算是一區(qū)，這樣就是三個六萬，一共十八萬。

　　如果周明這篇論文再投個一區(qū)，那就又一個六萬。

　　這樣一來，一共就是二十四萬。

　　“那我一會回去就去投稿。”一想到自己畢業(yè)之后還能白嫖學(xué)校二十多萬，周明立刻笑著對校長說道。

　　之后，周明又與黃智行和伊華清聊起其他話題，主要還是關(guān)于畢業(yè)典禮和畢業(yè)證還有學(xué)位證的事情。

　　金工大本科優(yōu)秀畢業(yè)生這種東西周明之前了解都沒了解過，更沒有申請過，可這次他和黃校長還有伊院長聊的時候，他們明確告訴他，他不僅要參加這次15屆畢業(yè)生典禮，他還是優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　而且，學(xué)校還決定讓周明作為優(yōu)秀畢業(yè)生的代表，他將會在畢業(yè)典禮那天代表全部的金工大15屆畢業(yè)生上臺發(fā)言。

　　而周明的學(xué)位證和畢業(yè)證，自然也要等到參加畢業(yè)典禮的時候才能拿到手。

　　畢竟學(xué)校都知道周明未來發(fā)展肯定是前途無量，現(xiàn)在就剩這最后一次機會了，他們得讓他多亮亮相，多留點照片在學(xué)校。