“假如時(shí)光倒流/我能做什么/找你沒說的卻想要的……”我躺在宿舍破舊的木板床上，聽著歌。
假如時(shí)光倒流，我能做什么呢？
會(huì)是一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)教課書的孩子嗎？會(huì)是老師眼中的好學(xué)生嗎？我不知道。
“假如時(shí)光倒流，你想做什么？”我扭頭問胳膊上正打著繃帶的主任。
“假如時(shí)光倒流，我的胳膊應(yīng)該還健在。”主任不假思索丟來一句。
“你的胳膊又沒少，至少還是在的?！卑参渴軅闹魅蔚耐瑫r(shí)，也讓我想起了前幾天主任那驚魂一刻。
那天主任和馬勁剛從花園回來，正為如何打發(fā)漫長(zhǎng)的晚自習(xí)煩惱不已。這時(shí)，主任看到馬勁穿著一件白色T恤，然后就湊到了馬勁耳邊。接著我就看到馬勁渾身的肥肉都跟著他的笑在顫動(dòng)。
晚自習(xí)的時(shí)候，偉哥突然來訪，走到后排見馬勁和主任都不在，就問大雷他們?nèi)ツ膬毫?。大雷早有?zhǔn)備，很淡定地說了一句“去廁所了，晚飯吃壞了肚子?！眰ジ缛粲兴迹缓筠D(zhuǎn)身走了。我給大雷送去一個(gè)“小鬼，表現(xiàn)不錯(cuò)嘛”的表情，大雷把大腦袋一甩：必須的！
以下整個(gè)過程是馬勁在主任去校外的醫(yī)院治療胳膊時(shí)跟我們說的，中途因克制不住，在講下一句之前先自己大笑一番，導(dǎo)致敘述過程中斷數(shù)次。
那會(huì)兒馬勁正拿著一根長(zhǎng)木棍將自己那件寬大的白色T恤掛到樓道上方的一根電線上，主任在樓道的拐彎處放哨，防止有人進(jìn)來被發(fā)現(xiàn)。
因?yàn)槭峭砩?，所有人都在上晚自?xí)，樓道里也就沒有開燈，漆黑一片，主任在拐彎處只能隱約看到那件白色T恤。馬勁一邊掛衣服，一邊暗自為主任這個(gè)整人計(jì)劃激動(dòng)不已。
“好了沒有？”拐彎處傳來主任焦急的聲音。
“等一下，急什么，我看不到那根電線，正找呢?！瘪R勁加快了手上的動(dòng)作，可還是沒能找到電線，于是就把衣服先拿下來，用棍子胡亂捅來捅去。
“壞了！衣架掉了！”馬勁的聲音響起，接著馬勁就蹲下身去摸衣架。
“還沒好??？快點(diǎn)兒！”主任這個(gè)時(shí)候明顯耐不住性子，想盡快看到自己思想的結(jié)晶。
“快了，馬上！”馬勁也有點(diǎn)兒著急。
馬勁摸到了衣架，把T恤掛到衣架上，又拿棍子捅了一會(huì)兒，終于將電線找到。
馬勁在給我們講到這里的時(shí)候已經(jīng)笑得幾乎抽過去，險(xiǎn)些告別人間，經(jīng)大雷多次大罵，終于是將其拽回，才得以繼續(xù)講下去。
馬勁將T恤掛上，都沒來得及欣賞，轉(zhuǎn)身就進(jìn)了旁邊的水房。
因?yàn)闃堑览锝K年不見天日，電線的位置又靠近水房，所以地上全是臟兮兮的泥水，馬勁在摸索衣架的時(shí)候，手上已經(jīng)滿是泥水。
“怎么還沒好啊？”主任這個(gè)時(shí)候還在堅(jiān)守崗位，敬業(yè)精神堪稱典范。
“……”樓道里沒人回答，傳來水房嘩嘩的流水聲。
“馬勁！你小子別嚇我！”主任的聲音已經(jīng)有點(diǎn)發(fā)抖，誰都不想出師未捷身先死。
主任壯了壯膽，朝黑暗深處走去。
T恤掛得不是太正，但多少還能擺動(dòng)。主任已經(jīng)兩腿發(fā)軟，但還是忍不住朝衣服看了幾眼。唉！好奇心啊好奇心。
看不到馬勁的身影！
可憐的主任此時(shí)別說思想結(jié)晶了，都已經(jīng)思想崩潰了。
這時(shí)，傳來一個(gè)聲音！
“主任……”
“?。。?！”主任掉頭就跑！接著聽到“咣”的一聲！黑暗中傳來主任摔倒的聲音。
主任就這樣撞倒了垃圾桶，在自己的思想面前摔了一跤。
事后主任向偉哥謊稱在廁所門口被一個(gè)急著上廁所的人撞倒導(dǎo)致摔傷了手臂，以此為由請(qǐng)假去了醫(yī)院療傷。
之后的一段時(shí)間里，主任一直以手臂有傷，生活不能自理為由，對(duì)馬勁實(shí)施了各種慘無人道的報(bào)復(fù)。
縱使主任這般，我們也不愿意在宿舍樓門緊鎖的情況下，像主任一樣，想方設(shè)法爬進(jìn)宿舍，終結(jié)自己手臂活動(dòng)的能力。