方逸自己撲倒沒(méi)有什么關(guān)系，反正是失去了知覺(jué)。班主任老師和全班同學(xué)傻了，所有的學(xué)生都從座位上站了起來(lái)，下意識(shí)的伸長(zhǎng)了腦袋看著方逸倒的地方。
還好班主任最先反映了過(guò)來(lái)：“找兩個(gè)人把方逸抬著，我去找車(chē)子！”說(shuō)完連忙向著教室外面跑去。
張旭一聽(tīng)老師的話，立刻三步并做兩步跑到了方逸的旁邊。穆瑾一個(gè)小姑娘整個(gè)人都傻愣住了，看著倒在地上臉色發(fā)白嘴唇發(fā)紫的小男友一臉的驚詫，嘴唇動(dòng)了兩下眼淚順著臉頰流了下來(lái)。
“來(lái)個(gè)人幫忙弄我背上去！”張旭兩只手托著方逸的下腋想把方逸弄到背上去。
話聲剛落，李林和后面的一個(gè)學(xué)生徐銳立刻搭了一把手，兩人一起托著方逸放到了張旭的背上。張旭雙手托著方逸的腿彎立刻向著教學(xué)樓的樓下跑去。穆瑾看著三個(gè)同學(xué)的身影出了門(mén)，才從座位上站了起來(lái)用手背擦了一下臉上的淚水向著張旭的方向跑去。
四個(gè)人加上張旭背上背著的方逸，到了教學(xué)樓下一看一輛車(chē)子都沒(méi)有看到。張旭想都沒(méi)想立刻就這么背著方逸向著學(xué)校門(mén)口跑去，一邊跑一邊回頭對(duì)李林兩個(gè)說(shuō)道：“你們跑的快一點(diǎn)，去學(xué)校門(mén)口攔車(chē)！”。
李林和徐銳兩個(gè)聽(tīng)了立刻放開(kāi)了放在方逸背后的手，甩起了兩條腿向著前面跑去。不過(guò)兩人這都是五百多分的學(xué)生，體力上差了張旭不是一點(diǎn)，張旭背著一個(gè)人都沒(méi)被兩人拉開(kāi)距離。
幾個(gè)人幾乎是同時(shí)到了校門(mén)口，這時(shí)候才聽(tīng)到后面汽車(chē)的喇叭聲。校長(zhǎng)的小破普桑停到了幾人的旁邊。
班主任一推車(chē)門(mén)走了出來(lái)說(shuō)道：“快點(diǎn)把方逸放車(chē)上！”說(shuō)完幫著張旭搭了把手。等著兩人手忙腳亂的把方逸放到了車(chē)上，班主任對(duì)著剩下的幾人說(shuō)道：“你們回去吧，有張旭就行了”。
剛才坐在車(chē)上的時(shí)候，班主任看到了前面的幾人，李林和徐銳只能搭把手，到是張旭一身蠻力讓班主任暗自點(diǎn)頭。
穆瑾連忙說(shuō)道：“我跟著去！”說(shuō)完就拉開(kāi)了車(chē)門(mén)。
“你也回去！別擔(dān)誤時(shí)間，聽(tīng)老師的話”班主任說(shuō)了一句立刻把穆瑾輕輕推了回去，自己坐在了車(chē)上。
張旭則是爬進(jìn)了后座把方逸的腦袋放到了自己的腿上：“兄弟！挺著一點(diǎn)兒”。
“都坐好了！”司機(jī)師傅說(shuō)了一聲，立刻一加油門(mén)沖出了校門(mén)，向著醫(yī)院的方向奔去。
到了醫(yī)院的急診大樓，張旭直接抱起了方逸就往大廳里跑一邊跑一邊扯著大嗓門(mén)喊道：“讓讓！讓讓！醫(yī)生！醫(yī)生！”。
醫(yī)院大廳里的護(hù)士一看到這情況，立刻安排了起來(lái)。還是這些醫(yī)院工作人員有經(jīng)驗(yàn)，十幾秒的時(shí)間就把方逸弄到了小車(chē)上，推著就向搶救室跑去。
“你們誰(shuí)是家屬？簽一下單子交一些費(fèi)用！”護(hù)士的眼光從張旭身上掠過(guò)在司機(jī)和班主任的臉上掃了掃。
班主任立刻說(shuō)道：“我是他的老師！他的家長(zhǎng)馬上就到，費(fèi)用我們學(xué)校出，我們帶著呢”說(shuō)完對(duì)著司機(jī)點(diǎn)了點(diǎn)頭，兩個(gè)跟著護(hù)士去辦手續(xù)。
張旭只好跑到了急救室的門(mén)口，坐在走道旁邊的小椅子上看著大門(mén)上的紅燈一亮一亮的。
方逸的父母很快的就來(lái)到了醫(yī)院，兩個(gè)正在上班被方逸班主任老師的一個(gè)電話立刻嚇的魂飛魄散，兩個(gè)都不知道怎么扔下電話，甚至是怎么到的醫(yī)院。
“怎么樣？怎么樣？關(guān)老師！”方國(guó)華對(duì)著方逸的班主任連聲的問(wèn)道。至于方逸的母親于琴，跟本就說(shuō)不出話來(lái)了，只知道一個(gè)勁兒流眼淚，兩只眼睛更是盯著急救室的大樓一動(dòng)也不動(dòng)。
關(guān)老師對(duì)著方國(guó)華說(shuō)道：“現(xiàn)在還不知道，事情是這樣的……”對(duì)于方國(guó)華夫婦解釋了一下方逸是怎么暈倒的過(guò)程。
聽(tīng)完了關(guān)老師的話，方國(guó)華連聲說(shuō)道：“怎么會(huì)這樣！怎么會(huì)這樣！”。看著妻子的模樣立刻走到了于琴的旁邊，不停的安慰著妻子。
關(guān)老師走到了張旭的旁邊輕聲說(shuō)道：“這里沒(méi)事了，你先回學(xué)校去吧！”說(shuō)完坐口袋里摸出了一張票子遞到張旭的手上：“打車(chē)回去！老師今天謝謝你了”。
方國(guó)華一看就知道是送自己兒子過(guò)來(lái)的同學(xué)，立刻站了起來(lái)表示了一下感謝。
“方叔！我在這等等行不？我是方逸的好朋友，張旭”張旭推開(kāi)了關(guān)老師的手對(duì)著方國(guó)們說(shuō)道。
聽(tīng)了張旭的話，方國(guó)華看了關(guān)老師一眼然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。
不管外面是多么擔(dān)心，急救室里的醫(yī)生和護(hù)士到是很鎮(zhèn)靜。
戴著口罩的小護(hù)士對(duì)著醫(yī)生說(shuō)道：“病人的心跳正在減慢！”。這句剛落音對(duì)跟上了一句：“心跳停止了！”
“準(zhǔn)備除顫器!”醫(yī)生看了一眼旁邊儀器上變成了一條直線的心率說(shuō)道。護(hù)士麻利的解開(kāi)了方逸身上的扣子，露出了胸膛。
很快的心臟除顫器被推了過(guò)來(lái)，醫(yī)生嘴里喊著：“一，二，三！”向著方逸的胸口按了下去。
方逸的身體一跳，雖說(shuō)是心跳沒(méi)有回恢過(guò)來(lái)，不過(guò)方逸的腦子到是有了意識(shí)?，F(xiàn)在方逸的腦海里隨著電流一通過(guò)，腦袋里的雪花一頓，一個(gè)圖像顯示了一下立刻消失了。
“加大電壓，再來(lái)一次！一，二，三！”。
頓時(shí)圖像又是一抖，圖像又出來(lái)了，頓了一下還是消失了。
一連來(lái)了三四次，最后一次方逸大腦中的雪花圖像一下子沒(méi)有了，腦海中變成了一片純白色，差點(diǎn)就讓方逸以為自己到了傳說(shuō)中的天堂了。和電視上放的天堂影像不同的是，此時(shí)方逸的腦海中有紅黃藍(lán)三色的小光球在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，三只小球帶著星系那種螺旋感一邊轉(zhuǎn)動(dòng)一邊靠近，等這三個(gè)小球靠到了一起的時(shí)候變成了一點(diǎn)七彩光球，開(kāi)始在方逸的腦海里畫(huà)動(dòng)著，當(dāng)小球劃過(guò)的時(shí)候留下了一條亮藍(lán)色邊條。
這時(shí)候方逸己經(jīng)能夠感覺(jué)到外面的情況，但是身體并不受大腦支配。知道外面的情況既發(fā)不出聲音全身也動(dòng)不了，唯一能做的就是看著小球在自己的腦海里畫(huà)東西。
“心跳恢復(fù)正常！”小護(hù)士對(duì)著醫(yī)生說(shuō)了一聲。
醫(yī)生看著旁邊儀器上面方逸心臟又一次的有力跳動(dòng)了起來(lái)，長(zhǎng)舒了一口氣。放回了除顫器，另一位小護(hù)士連忙群著醫(yī)生擦了擦額頭的汗。
既然心跳正常了，那么接下來(lái)該檢查什么檢查什么吧。初步檢查下來(lái)醫(yī)生發(fā)現(xiàn)方逸的身體名項(xiàng)指標(biāo)都很正常。找不出什么玩意讓這年青的壯小伙子暈迷的原因。
這個(gè)情況讓醫(yī)生就有點(diǎn)兒糾結(jié)了：沒(méi)有找出什么原因也不能在病人的身上亂動(dòng)刀子不是？想了一不下決定先看看再說(shuō)。
“先安排他進(jìn)病房觀察觀察，然不安排做個(gè)全身檢查。有什么情況立刻叫我”醫(yī)生只好對(duì)著小護(hù)士這么吩咐。
醫(yī)生說(shuō)完轉(zhuǎn)身摘下了手套和口罩向著門(mén)口走去。
急救室的燈一滅，門(mén)口所有的人都站了起來(lái)，看著白灰色的大門(mén)，心里等待著醫(yī)生的判決，于琴更是兩個(gè)腿打著哆嗦，連站都站不穩(wěn)要靠丈夫扶著。
“怎么樣？”方國(guó)華對(duì)于醫(yī)生問(wèn)道。
“現(xiàn)在只是昏迷，前面心跳停止了幾秒鐘，不過(guò)現(xiàn)在己經(jīng)恢復(fù)了正常”醫(yī)生說(shuō)完對(duì)問(wèn)道：“病人以前有什么病史沒(méi)有？”。
方國(guó)華想了一下說(shuō)道：“除了以前說(shuō)過(guò)頭痛，不過(guò)也查了幾家大醫(yī)院，沒(méi)查出什么毛?。 ?。
關(guān)老師想了一下說(shuō)道：“以前這孩子很開(kāi)朗的，不過(guò)這幾個(gè)月的時(shí)間有點(diǎn)兒沉默！會(huì)不會(huì)是心理壓力太大？畢竟是高三的學(xué)生？”。
醫(yī)生說(shuō)道：“大腦疼痛很多現(xiàn)在條件還搞不清楚原因，不能說(shuō)查不出來(lái)就一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}都沒(méi)有！也可能是你說(shuō)的這種情況，壓力過(guò)大造成的。初步我能給出了建議就是不要給病人太大的壓力，保持身心偷悅！要是晚送幾分鐘心跳停止的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)那就真的危險(xiǎn)了”。
“謝謝醫(yī)生！”方國(guó)華和于琴連聲的說(shuō)道。
醫(yī)生走了沒(méi)多久，方逸被護(hù)士從急救室里推了出來(lái)。門(mén)口的幾個(gè)人一下子圍了上來(lái)，看著方逸臉上帶著一點(diǎn)蒼白的躺在推車(chē)上，別說(shuō)是于琴了就是方國(guó)華也心如刀攪一般。
到了病房，兩口子送走了關(guān)老師張旭和司機(jī)三人，坐在兒子的病床旁邊一人握著方逸的一只手就這么愣愣的坐著。
這時(shí)方逸腦海中的影像己經(jīng)形成，直接成了幾個(gè)方框，方框的標(biāo)題上分別寫(xiě)著基礎(chǔ)練習(xí)、大師狀態(tài)和主體階段。在基礎(chǔ)練習(xí)上又分有三個(gè)小狀態(tài)框：素描、色彩和速寫(xiě)。這三個(gè)小條前后各有兩個(gè)字顯示的字都是一模一樣的：前面是初級(jí)！盡頭也中級(jí)。每個(gè)經(jīng)驗(yàn)條最前面都有一個(gè)七彩的小光點(diǎn)。主體階段上面只有一條：現(xiàn)階段：基礎(chǔ)練習(xí)。大師狀態(tài)則更是什么字都沒(méi)有，這一欄空空如也。
沒(méi)有弄明白這些是什么東西。一陣身心具疲的感覺(jué)從方逸的腦子里一下子傳遍了全身，實(shí)在是忍不住周公女兒的誘惑，沉沉的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
方逸是睡著了，方國(guó)華和于琴兩人可沒(méi)心思睡，兩人一直陪著兒子，從早上到晚上十幾個(gè)小時(shí)一口東西都沒(méi)吃。
“你回家休息一下，現(xiàn)在兒子臉色好多了，明天早上你再來(lái)”方國(guó)華看著兒子的臉色變得紅潤(rùn)了起來(lái)對(duì)于一臉疲憊的于琴說(shuō)道。
于琴看都沒(méi)看方國(guó)華，伸手摸著方逸的臉說(shuō)道：“你回家，今晚我陪著兒子！”。
方國(guó)華想了下說(shuō)道：“算了！就是回去了我又怎么能睡的著，還不如在這里和你一起陪著！”。說(shuō)完握住了于琴的手說(shuō)道：“放心吧，兒子一定沒(méi)事！”。
“我現(xiàn)在什么都不想，就是想他活的好好的”于琴把方逸的手貼到了自己的臉上說(shuō)道。