當吳小憶當選的時候。
她覺得，這肯定是全班在和她開玩笑。
因為在后來，課間的時候。
班主任老崔為此事特意把吳小憶叫了過去。
在吳小憶走出班級之后，老崔很直接的就開口了：“你在班里的人氣很高啊?！?p> 聽了這話，吳小憶感覺有些無所適從，因為她自己也不知道該怎么回答，她是真的受歡迎嗎？還是說，這原本就只是一個玩笑而已。
可是，老崔卻依然饒有興趣的說著：“我們班的班委現(xiàn)在還都只是暫代的，所以我想問問你，想不想做班委，還有就是，其他的班委安排誰來做比較好?！?p> 吳小憶看著這位班主任。
她有很多話想說，但卻最后只是說：“這個，我也不是很清楚，到時候還是讓想做班委的同學(xué)上臺自薦，然后大家選吧?！?p> 老崔點了點頭：“這也是一種法子，那你有什么建議嗎？”
吳小憶的自我防御機制在這個時候忽然自動開啟了：“這個，我們，開學(xué)還不是很久，班里同學(xué)，我還，不是很熟。”
吳小憶的話說的有些不連貫，她擔心今天自己說的話最后會傳到其他人的耳朵里，到時候也許又會“侵犯”到某個同學(xué)的利益，她不希望初中的“悲劇”重演。
在機械式的一問一答中，老崔怎么都沒有問到吳小憶心中的名單。于是，他也很無奈的讓吳小憶回去了。
可是，就在吳小憶剛要轉(zhuǎn)身走開的時候，她忽然像是想起了什么，接著就這么頓住了：“崔老師，你會帶我們一直到高三畢業(yè)嗎？”
班主任老崔不知道吳小憶為什么要問這話，這和之前他們的話題完全無關(guān)。
可他依然還是回道：“那是肯定的啊?！?p> “如果發(fā)生什么變動的話，你不會走的咯？”
吳小憶的追問，讓老崔有些奇怪：“嗯，有什么變動？會有什么變動呢？”
“我，我只是舉個例子。”吳小憶的表情有些急迫。
老崔有些不解的看著她：“不會的吧，我是你們的班主任，這已經(jīng)定下來了啊?！?p> 吳小憶看著老崔的眼睛：“老師，你要記住自己的話，你是我們的班主任，所以，不要輕易的拋棄我們?！?p> “哈！”老崔忽然就這么笑了起來，看著眼前這個煞有介事的學(xué)生，“什么拋棄不拋棄的，這種事情，怎么可能，我會一直帶你們到畢業(yè)的?！?p> 班主任的話說完，吳小憶就那么看著他，接著笑了。
他不知道，用不了兩年，他就會被調(diào)走，而在這之后這個“虛偽”的老師，還會不會記得此刻自己所說的話。
面對吳小憶帶著些詭異的笑容，班主任老崔有種涼颼颼的感覺，眼前這個孩子，為什么會有這樣的眼神和表情。
“老師，要上課了，我先回班級了。”吳小憶說著，丟下了在原地發(fā)愣的老崔。
身后，老崔就這樣看著吳小憶這個奇怪的孩子，然后似乎在思考什么。
而吳小憶的心中卻是充滿了諷刺，她有預(yù)言的能力，她可以直到未來，可是，當她看到這些“悲劇”一步步發(fā)生的時候，她卻總是要面對這樣一個選擇。
一，眼睜睜的看著它們發(fā)生。二，用自己的雙手努力去改變它們。
可是，初中的時候，她已經(jīng)做過一次“笨蛋”了。
她用自己的雙手去努力的一切，都狠狠的換成痛苦反噬到她自己的身上。
現(xiàn)在，她“想通了”，她只是一個凡人，每一個人都有自私的一面，她也不例外，所以，現(xiàn)在的她只會眼睜睜的看著這一切。
“我只是這個學(xué)校的過客，我也只是這個班的過客?！?p> 一個聲音就這樣在吳小憶的心中響了起來，她不由的點了點頭。
沒錯，我只是一個過客而已。
回到座位上，吳小憶拿出筆在草稿紙上畫了起來。
初中換了三個班主任，高中也會換三個班主任。
初中原來的班級的分班危機被自己破壞了，最后卻依然還是沒有改變分班這一事實。而高中也會有分班發(fā)生。
……
一切的一切。
吳小憶的臉上泛出了一抹苦笑。
“小憶，你在做習(xí)題嗎？”
同桌邵夕瑩忽然就這樣開口了，吳小憶有些尷尬的把手里的草稿紙給收了起來，嘴里忙道：“沒有，沒有啊。”
阿瑩很溫柔的笑了起來，然后說：“我還在想上午數(shù)學(xué)課習(xí)題那么難，你是不是會解呢?！?p> “??？數(shù)學(xué)？”吳小憶才想起今天早上老崔課后留了一道思考題準備大家在課間休息的時候思考，然后在放學(xué)的時候公布答案。
用老崔的原話說就是：這道題目不屬于作業(yè)，做不做完全看大家，覺得有意思的，那就可以去做一下，算是散發(fā)一下思維，覺得沒時間的，那也不用去做，我不會主動問大家是不是解了，有興趣的同學(xué)可以自己來找我討論。
沒想到阿瑩真的會去思考這種很莫名的題目。
她有些不好意思的笑了笑：“額，這個，具體的數(shù)字是多少，我記不清楚了，你再把題目給我看一遍吧。”
于是，阿瑩就把自己抄在本子上的題目遞給了吳小憶。
“從前，有一位王大爺，專門做賣雞鴨的生意。一天來了三個顧客，各拿一百個銅錢要向王大爺買一百只雞。已知，公雞五個銅錢一只，母雞三個銅錢一只，小雞一個銅錢可買三只。王大爺要怎么樣才能順利做成生意呢？”
看完這個題目，吳小憶就有種愣住的感覺，這個應(yīng)該要死算的吧。
于是她就把自己的想法告訴了邵夕瑩。
“可是，如果真的死算的話，這題目是不是出的也太失敗了？”
面對阿瑩的認真樣，吳小憶很想告訴她，其實老師也是人，只不過他的工作是老師而已。
可是她還是沒有成功說出口，因為就在這個時候，身后傳來了一個男生的聲音。
“這個題目，老師沒有給范圍，其實還是一道很老的題目?！?p> 這個聲音，讓吳小憶有些驚奇的轉(zhuǎn)過了頭。
在進入高中之后，同學(xué)們不再是男女混坐，而是女生和女生坐，男生和男生坐，而在一般情況下，男生和女生都是前后桌，因此，在吳小憶和邵夕瑩的身后坐著的是兩個男生。