回家后，宋念沒有急著去教育幾個(gè)孩子該不該做，該如何做，而是讓他們先去做自己的事，他則是找了個(gè)僻靜的地方靜靜坐了會(huì)兒。
隨著孩子越長越大，教育就成了棘手的事兒。
他們能做的事情多了，想做的事情也多了，宋念不可避免地帶了很多傳統(tǒng)的思維方式去看待孩子們，期望他們能夠順從做父母的心意。
但，很多時(shí)候他又不舍得，因?yàn)樯倌耆说某嗾\和勇敢，是他早就失去的，他很怕父母過多的約束會(huì)...
回家后，宋念沒有急著去教育幾個(gè)孩子該不該做，該如何做，而是讓他們先去做自己的事，他則是找了個(gè)僻靜的地方靜靜坐了會(huì)兒。
隨著孩子越長越大，教育就成了棘手的事兒。
他們能做的事情多了，想做的事情也多了，宋念不可避免地帶了很多傳統(tǒng)的思維方式去看待孩子們，期望他們能夠順從做父母的心意。
但，很多時(shí)候他又不舍得，因?yàn)樯倌耆说某嗾\和勇敢，是他早就失去的，他很怕父母過多的約束會(huì)...