第三十七章 不一樣的表現(xiàn)
每一節(jié)課，沐淺汐都是埋頭干著自己的事情，一早上的時(shí)間就這么過(guò)去了，期間沐淺汐偶爾會(huì)抬頭向四周巡視一下，有時(shí)候眼光會(huì)剛好與莊宇莘的碰到一起，這種時(shí)候莊宇莘就會(huì)一副嫌棄的樣子白了沐淺汐一眼，然后撇過(guò)頭，而對(duì)于莊宇莘的反應(yīng)，沐淺汐則直接把眼光收回來(lái)，就當(dāng)作沒(méi)有見(jiàn)到他。
放學(xué)后，沐淺汐拉著還沒(méi)完全清醒的言至銘去找言至桓一起回去，一早上四節(jié)課，言至銘就睡了三節(jié)半，剩下的半節(jié)課也只是迷迷糊糊的睜著眼睛發(fā)呆。
下午的課是英語(yǔ)和體育。
經(jīng)過(guò)一早上和一中午的睡眠，言至銘下午的時(shí)候終于清醒了，不過(guò)他也還是沒(méi)有抬頭聽(tīng)課，而是做著自己的事情。
沐淺汐也跟言至銘一樣低頭做著自己的事情，畢竟這個(gè)學(xué)校的作風(fēng)如此特別，那她還怕什么？
過(guò)了不一會(huì)，沐淺汐感覺(jué)椅子被人踢了一下。沐淺汐奇怪，剛想回頭，就聽(tīng)到關(guān)園琪小聲的說(shuō)：“老師叫你回答問(wèn)題！”
沐淺汐抬頭，就看見(jiàn)美女英語(yǔ)老師正盯著她看，她趕緊站起來(lái)，一旁的言至銘也跟著抬頭。
英語(yǔ)老師把問(wèn)題重新問(wèn)了一遍，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難度，是要把一段長(zhǎng)長(zhǎng)的英文句子翻譯成華文。
聽(tīng)了問(wèn)題，言至銘在一旁拼命揮舞著筆桿，想把答案寫給沐淺汐。就算沐淺汐說(shuō)過(guò)她已經(jīng)記得很多知識(shí)，言至銘也只是半信半疑，不敢掉以輕心。這種時(shí)候當(dāng)然是要他出馬啦！
沐淺汐沒(méi)有看到言至銘的動(dòng)作，就算看到了她也沒(méi)時(shí)間等言至銘的答案。她拿起書本把那段話匆匆略過(guò)，在心里組織一下語(yǔ)言后，開(kāi)口回答了老師提出的問(wèn)題。
待她回答完問(wèn)題后，她卻沒(méi)有聽(tīng)到來(lái)自老師的坐下允許，她奇怪的看向英語(yǔ)老師，卻發(fā)現(xiàn)老師有點(diǎn)驚訝的看著她。
怎么了嗎？沐淺汐有點(diǎn)奇怪。而班上的同學(xué)也因老師的不尋?？聪蛘局你鍦\汐。
過(guò)了一會(huì)，老師從驚訝中回過(guò)神來(lái)，連忙讓沐淺汐坐下。
沐淺汐疑惑的坐下，不知道老師對(duì)她有什么疑問(wèn)。
過(guò)了一會(huì)，英語(yǔ)老師又提問(wèn)沐淺汐，而這次的問(wèn)題則是把一段華文翻譯成英文。
沐淺汐看了看英語(yǔ)老師，有點(diǎn)奇怪，這個(gè)問(wèn)題在書本上怎么沒(méi)有？不過(guò)她也沒(méi)想那么多，而是用英語(yǔ)回答了問(wèn)題。
在沐淺汐說(shuō)出那一口漂亮的米國(guó)式英語(yǔ)后，英語(yǔ)老師和其他的同學(xué)都有點(diǎn)被驚到了。
收回疑惑的眼神，老師繼續(xù)講課，而后又幾次提問(wèn)沐淺汐，而且問(wèn)題一次比一次難。沐淺汐游刃有余的用米國(guó)式英語(yǔ)回答了老師的問(wèn)題，而且每次思考問(wèn)題都很快，英語(yǔ)老師眼中的驚訝和疑問(wèn)也越來(lái)越深，而聽(tīng)著沐淺汐的回答，很多同學(xué)也很驚訝的看著沐淺汐。
被大家的眼神盯得有點(diǎn)發(fā)毛，沐淺汐看向言至銘，想從他那里找到答案。
言至銘也很驚奇的看著沐淺汐，對(duì)她搖搖頭，寫了張紙條過(guò)來(lái)：下課再說(shuō)。
下課鈴響了，英語(yǔ)老師看了沐淺汐一眼，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，但是沒(méi)說(shuō)話，就離開(kāi)了。
沐淺汐滿頭霧水，根本就不知道怎么回事。
老師一走，前面的許甜立刻就回過(guò)頭來(lái)，驚奇的問(wèn)：“淺汐，你有在米國(guó)住過(guò)嗎？”
言至銘也奇怪的看著沐淺汐，他知道沐淺汐一直都是跟著她父母在國(guó)內(nèi)，根本就沒(méi)有出過(guò)國(guó)門。但是她的表現(xiàn)實(shí)在是太不一樣了！言至銘不解，雖然沐淺汐說(shuō)她的記憶力強(qiáng)了很多，但是這不代表她的口語(yǔ)就能直接突飛猛進(jìn)??！
“啊？沒(méi)有啊！怎么啦？”沐淺汐對(duì)許甜的問(wèn)題表示不理解。
“那你怎么會(huì)那么好的米國(guó)式英語(yǔ)？聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)直就像是錄音里說(shuō)的一樣！”許甜更驚奇了，她還以為沐淺汐在米國(guó)住過(guò)呢！
是這個(gè)問(wèn)題?。°鍦\汐恍然，她是沒(méi)有在米國(guó)住過(guò)，也沒(méi)去過(guò)米國(guó)，但是她以前有個(gè)米國(guó)朋友！
“我不就是跟錄音學(xué)的嘛！”沐淺汐打哈哈。
“哦！”許甜表示明白，“那你學(xué)的很好呢！我們班很少人有你那么好的口語(yǔ)呢！”
“不會(huì)吧？”沐淺汐表示懷疑，堂堂DS中學(xué)，怎么會(huì)很少人的口語(yǔ)好呢？
許甜解釋，DS中學(xué)里是有很多有錢人，但他們要么早在初中時(shí)就出國(guó)去，要么就是等到高中畢業(yè)才出國(guó)，而出國(guó)去的學(xué)生要么在外國(guó)讀大學(xué)，要么通常都是直接回到D大讀書，很少會(huì)再回到DS中學(xué)讀初高中。雖然有很多學(xué)生都會(huì)找外教來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是怎么都沒(méi)有在外國(guó)那么一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)的快，所以他們的英語(yǔ)口語(yǔ)雖然不錯(cuò)，而且講得挺流利的，但還真是沒(méi)有沐淺汐講的那么純正，畢竟很多學(xué)生都是書面英語(yǔ)比口語(yǔ)好的多。
聽(tīng)著許甜的解釋，再看言至銘點(diǎn)頭，沐淺汐恍然大悟，原來(lái)如此！怪不得大家都望著她。
其實(shí)沐淺汐的英語(yǔ)口語(yǔ)那么好，也是有原因的。她前世上大學(xué)的時(shí)候有個(gè)米國(guó)朋友，她跟那個(gè)米國(guó)朋友的交情非常好。沐淺汐本身就是學(xué)英語(yǔ)的，而且學(xué)的還不錯(cuò)。從沐淺汐大三開(kāi)始，這個(gè)米國(guó)朋友就經(jīng)常介紹一些翻譯工作給她，其中更是有不少的同聲傳譯。
這個(gè)米國(guó)朋友是她幾個(gè)最好的朋友中的一個(gè)，倆人的性格興趣愛(ài)好方面都很投契。雖然這個(gè)米國(guó)朋友是男的，而且挺帥氣的，但是他們卻沒(méi)有發(fā)展成為男女朋友，因?yàn)檫@個(gè)米國(guó)朋友喜歡的是同性。而沐淺汐沒(méi)有拿異樣的眼光看待他，所以他跟沐淺汐的關(guān)系越發(fā)的好。
這個(gè)米國(guó)朋友在米國(guó)的時(shí)候曾經(jīng)當(dāng)過(guò)播音員，所以有著一口正宗的米國(guó)式英語(yǔ)，而且還錄過(guò)不少的考試聽(tīng)力錄音。不過(guò)后來(lái)辭職了，跟著他的男朋友來(lái)到中國(guó)。他來(lái)到中國(guó)后，機(jī)緣際遇之下，他跟沐淺汐成為朋友。他跟沐淺汐交上朋友之后，倆人都是以英語(yǔ)交流的，而且有點(diǎn)處女座的完美主義的他還不停的糾正沐淺汐的發(fā)音，所以沐淺汐的英語(yǔ)越發(fā)的米國(guó)式。
也所以，沐淺汐的英語(yǔ)才能像許甜所說(shuō)的像播音員一樣。
不過(guò)聽(tīng)了許甜的解釋后，沐淺汐有點(diǎn)心驚，她這樣的表現(xiàn)實(shí)在是太突出了！
低調(diào)！現(xiàn)在不能那么高調(diào)！沐淺汐心里下決定。
美女英語(yǔ)老師回到辦公室，剛好見(jiàn)到沐淺汐班的班主任。
“方老師，剛上完高一五班的課吧？班上同學(xué)表現(xiàn)怎么樣？”呂老師向英語(yǔ)老師打招呼。
“班上的同學(xué)都挺聽(tīng)話的，而且表現(xiàn)也不錯(cuò)。不過(guò)有個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)有點(diǎn)奇怪。”方老師回答。
“奇怪？哪個(gè)同學(xué)？”
“是那個(gè)叫沐淺汐的同學(xué)?！狈嚼蠋熁卮稹?p> “沐淺汐？她怎么奇怪了？”聽(tīng)到是沐淺汐，呂老師也來(lái)了疑問(wèn)了，“她出了什么問(wèn)題嗎？”
“說(shuō)到這個(gè)，我有問(wèn)題想問(wèn)你。”說(shuō)到這個(gè)，方老師也想起了有事情要問(wèn)呂老師。
“什么問(wèn)題？”呂老師奇怪了。
“我想說(shuō)，你之前給我的那份成績(jī)單是不是有點(diǎn)問(wèn)題？”方老師婉轉(zhuǎn)的提出質(zhì)疑。
“有問(wèn)題？什么問(wèn)題？”呂老師不明白了。
“你之前給我的那份成績(jī)單上寫著，沐淺汐的英語(yǔ)成績(jī)只有三十幾分，而且她的口語(yǔ)成績(jī)更是E級(jí)，根本不及格！但是她今天的表現(xiàn)卻完全不一樣！”方老師把自己的懷疑說(shuō)了出來(lái)。
每個(gè)老師開(kāi)學(xué)前都會(huì)拿到自己班的學(xué)生的成績(jī)，好對(duì)癥下藥，教英語(yǔ)的方老師也不例外。而在高一五班中，方老師對(duì)言至銘和沐淺汐的印象最是深刻，因?yàn)樗麄円粋€(gè)是順數(shù)第一，而另一個(gè)則是倒數(shù)第一。哪個(gè)老師都會(huì)對(duì)成績(jī)最好和最差的學(xué)生有很深的印象，更不用說(shuō)倆人還坐一起！
“完全不一樣？”呂老師也有點(diǎn)驚奇了，“怎么個(gè)不一樣法？”
“我今天點(diǎn)了沐淺汐回答問(wèn)題，照成績(jī)單上的成績(jī)看來(lái)，那些問(wèn)題她是肯定回答不出來(lái)的！但是她竟然很快就答了出來(lái)，而且還很流利！”
“那有沒(méi)有可能是旁邊的言至銘幫她呢？言至銘的成績(jī)很不錯(cuò)啊?！眳卫蠋熖岢鲆蓡?wèn)。
“不會(huì)！我沒(méi)看到言至銘幫助她，而且她的口語(yǔ)很米國(guó)式，一點(diǎn)也不輸我在米國(guó)住了那么多年所練出來(lái)的口語(yǔ)！”方老師不敢置信的說(shuō)，實(shí)在是沐淺汐的表現(xiàn)和成績(jī)單上的成績(jī)對(duì)不上號(hào)啊！
“你的也是這樣？”呂老師也被方老師的話驚到了，沒(méi)想到連英語(yǔ)這邊也是一樣的情況。
“也是？你的是什么情況？”方老師也奇怪于呂老師的“也是”。
“沐淺汐在數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)也跟她成績(jī)單上的成績(jī)不一樣！”呂老師沉聲回答。
“怎么這么奇怪？難道是成績(jī)單錯(cuò)誤？”方老師不解，這樣的情況，只有成績(jī)單錯(cuò)誤才有可能發(fā)生吧！但是他們學(xué)校給的成績(jī)單從來(lái)沒(méi)發(fā)生過(guò)這種情況啊！就算經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的努力，也不會(huì)那么快就有這么大的差別吧？
“我先看一下，弄清楚是什么情況再說(shuō)。我先上課去了！”呂老師向方老師說(shuō)再見(jiàn)。
“好，那你先上課吧！”