暫?;貋?,比賽繼續(xù)進(jìn)行。
這次進(jìn)攻,孟菲斯大學(xué)改變了進(jìn)攻方式。
埃文斯不再跟孫逸較勁,招手呼叫隊(duì)友打擋拆配合。
吉爾德跑上前來做好無球掩護(hù),擋在孫逸右側(cè)。
埃文斯趁機(jī)朝禁區(qū)突破,來到籃下,拉桿躲過大白邊的協(xié)防,擦板把球打進(jìn)。
回過頭來,野貓隊(duì)進(jìn)攻。
孫逸發(fā)現(xiàn)孟菲斯大學(xué)改變了防守策略,從人盯人變成了2-3聯(lián)防。
因?yàn)镹CAA沒有防守3秒,因此聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)在NCAA中非常常見。
“孟菲斯大學(xué)的主教練有些顧此失彼,防住了內(nèi)切,那三分球怎么防?”孫逸心里有些疑惑。
野貓隊(duì)中可是有庫里這樣的神射手,簡直就是破聯(lián)防的利器。
其實(shí)孟菲斯大學(xué)主教練約翰-卡利帕里這樣做有自己的考慮。
雖然顧忌庫里的三分球,但不想看到野貓隊(duì)全面開花。
只要庫里能夠用三分球殺死比賽,他也認(rèn)了!
孫逸看出孟菲斯大學(xué)的防守策略后,跑到庫里身旁,交流了幾句。
“斯蒂芬,破聯(lián)防,交給你了,給他們一個(gè)慘痛的教訓(xùn)!”
“孫,放心,這事我拿手,包在我身上。”庫里拍了拍胸口,自信的回答道。
“放心投,我會(huì)拼勁全力拼搶籃板球?!?p> 孫逸說完之后,跑向前場,然后來到右側(cè)三分線外落位,當(dāng)一個(gè)虛假的三分射手,為隊(duì)友牽制防守。
場邊,孟菲斯大學(xué)主教練卡利帕里朝場上大聲喊道:“那個(gè)10號(hào)球員有三分投射能力,不要讓他在三分線外輕易出手?!?p> 孟菲斯大學(xué)分衛(wèi)安德森立即把防守注意力集中在孫逸身上。
與此同時(shí),庫里與大白邊擋拆配合之后,獲得了一個(gè)絕佳的空位出手機(jī)會(huì),抬手把球投了出去。
唰的一聲!
空心入網(wǎng)!
6:13!
孟菲斯大學(xué)也不甘示弱,由吉爾德在內(nèi)線鑿下2分。
野貓隊(duì)故技重施,庫里繞過掩護(hù)之后,非常堅(jiān)決的三分出手。
哐當(dāng)一聲!
籃球大力砸在籃筐前沿彈飛了出來。
孫逸預(yù)判籃球落點(diǎn),沖刺到右側(cè)中距離區(qū)域,奮力起跳搶下空中的籃球。
落地之后,他見孟菲斯大學(xué)的球員圍了過來,迅速把球傳了出去。
三分線外的庫里接到傳球,舉球晃開撲上來干擾的防守球員,向右側(cè)步,三分出手命中!
8:16!
在接下來的三個(gè)回合中,孟菲斯大學(xué)依舊堅(jiān)決的聯(lián)防。
庫里見此情況,心里美滋滋,如此練習(xí)三分球的機(jī)會(huì)可不多。
繞過掩護(hù)之后,他毫不猶豫出手投籃。
在這三個(gè)回合中有些失準(zhǔn),只命中一球,算上之前的命中的兩球,三分命中率剛好50%。
“看來孟菲斯大學(xué)的防守策略奏效了,限制住了野貓隊(duì)的命中率?!边~克-布林點(diǎn)評道。
“不,你的分析有問題,三分球與兩分球的效率可不同,三分球50%的命中率就相當(dāng)于兩分球75%的命中率,這可是一個(gè)非常高的進(jìn)攻效率。
并且,你看比分就知道,孟菲斯大學(xué)并沒有把分差縮小?!?p> 作為歷史級別的神射手,米勒深知三分球的重要性,不管是追分還是拉開分差都是絕佳的進(jìn)攻手段。
并且,他認(rèn)為讓庫里把手感打出來才是麻煩事。
場邊,孟菲斯大學(xué)主教練卡利帕里看出了問題。
他從替補(bǔ)席上站了起來,來到場邊,豎起兩根手指,朝著場上大聲喊道:“實(shí)行二號(hào)戰(zhàn)術(shù)!”
在之前制定戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候,卡利帕里就預(yù)料到這種情況可能會(huì)發(fā)生,提前做好了備用方案。
運(yùn)球推進(jìn)的埃文斯點(diǎn)點(diǎn)頭,表示明白。
這一次進(jìn)攻,孟菲斯大學(xué)依舊打擋拆配合。
野貓隊(duì)選擇換防,由大白邊跟防埃文斯。
埃文斯以小打大,體前變向晃開大白邊,突進(jìn)禁區(qū),趕在野貓隊(duì)協(xié)防球員到來之前,拋投命中。
14:19!
打進(jìn)之后,孟菲斯大學(xué)的球員快速退防,改變了防守方式。
孫逸發(fā)現(xiàn),孟菲斯大學(xué)依舊采用聯(lián)防,只是讓埃文斯單獨(dú)盯防庫里。
埃文斯擁有出色的臂展以及勁爆的身體素質(zhì),在NCAA中他的單防能力絕對是頂級。
“看來孟菲斯大學(xué)的主教練做好了兩手準(zhǔn)備,之前我有些目光短淺了啊!”
孫逸感慨萬分,覺得自己被連勝的喜悅之情沖昏了頭腦,不應(yīng)該盲目自大。
能夠在NCAA當(dāng)上主教練,哪個(gè)沒有兩把刷子!
回到場上,庫里與大白邊擋拆配合之后,再次三分出手投籃。
這一次,孟菲斯大學(xué)分衛(wèi)安德森趕了過來,干擾了庫里的投籃。
哐當(dāng)一聲!
籃球磕框而出,被吉爾德?lián)屜?,傳給埃文斯推進(jìn)。
孟菲斯大學(xué)發(fā)動(dòng)防守反擊,埃文斯突破分球助攻安德森三分命中,把分差進(jìn)一步縮小。
“只差2分了,壓力全部來到野貓隊(duì)這邊,不知道他們能否頂?shù)米∶戏扑勾髮W(xué)的反撲?!辈剂纸庹f道。
發(fā)球階段,孫逸來到庫里身邊說了一句。
“斯蒂芬,如果沒有機(jī)會(huì),就把球交給我吧。”
“好的,孫?!?p> 庫里毫不猶豫答應(yīng)了下來,他相信孫逸能打破僵局。
接下來這個(gè)回合,庫里眼前始終有防守人,沒有獲得機(jī)會(huì),見一道熟悉的身影一閃而過,立即把球傳了過去。
此時(shí)孟菲斯大學(xué)球員的大部分防守注意力集中在庫里身上,根本沒有留意孫逸的動(dòng)向。
跑到罰球線附近的孫逸接到傳球,無人防守,立即起跳出手投籃。
唰!
籃球空心入網(wǎng),穩(wěn)穩(wěn)命中!
17:21!
觀眾席上掌聲雷動(dòng),歡呼聲和吶喊聲徹響球館。
回過頭來,吉爾德強(qiáng)攻籃下不中,失去了一次縮小分差的機(jī)會(huì)。
野貓隊(duì)發(fā)起反擊,但孟菲斯大學(xué)球員退防非常迅速,沒能打成快攻,只能落入陣地戰(zhàn)之中。
庫里看了一眼身前的埃文斯,把球傳了出去。
在罰球線站位的孫逸接到傳球,看到對方的球員沒有及時(shí)上前補(bǔ)防,中距離跳投命中。
17:23!
接下來三個(gè)回合中,孫逸在罰球線附近再次命中兩球,把比分再次拉開。
孟菲斯大學(xué)球員見孫逸如此神準(zhǔn),自然不可能不去理會(huì),立即趕上去補(bǔ)防。
孫逸見此情況,迅速把球傳了出去,讓沖進(jìn)籃下的大白邊上演了雙手爆扣。
這記爆扣再次點(diǎn)燃了現(xiàn)場,球迷們歡呼雀躍,盡情地歡呼吶喊,為主隊(duì)加油助威!
場邊,孟菲斯大學(xué)主教練卡利帕里眉頭緊蹙。
他知道戴維森學(xué)院找到了另一種破聯(lián)防的方法。
孫逸這個(gè)不確定因素直接打亂了他全部的部署。
“想要贏球真特么難!”
隨即,卡利帕里請求了暫停,召回球員重新部署攻防戰(zhàn)術(shù)。