N7011 （下）：你語(yǔ)文體育老師教的吧？
教室里的氣氛正在迅速的發(fā)生變化，一瞬間，許可的這句話就像被按了無(wú)限循環(huán)的按鍵一樣，在大家腦海里重播了一邊又一遍。有些人疑惑并且好奇，而有些人秒懂卻又想象萬(wàn)分。
男生背后到底在聊著些什么樣的話題，我們雖然不能得知，但總歸能夠猜到分毫。
所以在許可話音剛落的時(shí)候，他們心中的興奮因子在身體里肆意亂撞，然后激動(dòng)的抓著身旁人的手，“我的天，這句話太絕了?！?p> 在那天過(guò)后，所有人的記憶都刻骨銘心，我想真的適合用那句話來(lái)形容：打死我都不會(huì)忘記。
也是從那天過(guò)后，班級(jí)里再也沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)寫，即使真的忘記，但那句話也能很快的把你從記憶的邊緣拉回來(lái)。
而對(duì)于許可后面說(shuō)的那句：“我在網(wǎng)上看的?！北淮蠹已蜎](méi)在了半信半疑的質(zhì)疑聲里。
自她跟陳航分手以后，又跟陳航的兄弟混在一起。
“對(duì)，我就是不要臉?！痹S可笑了笑，望著鏡子里濃妝艷抹的人輕飄飄的回了句，說(shuō)完后又湊到她耳邊，“至少我還得到過(guò)，但你……什么都沒(méi)有吧?！?p> “你……”
許可說(shuō)完便往包廂的方向走，但是卻被人突然拽進(jìn)了另一個(gè)空包間，只不過(guò)從陳航抓住她手腕的那一刻起，她就知道是他了，許可試圖掙脫自己的手，“你干嘛？”
陳航把她抵在墻上沒(méi)有說(shuō)話，然后朝著她的唇重重吻了下去，許可捶著他胸膛的手也被他按在墻上，讓許可動(dòng)彈不得。
許久，陳航終于停下來(lái)，許可別過(guò)臉，“親夠了嗎？你到底想怎么樣，我們已經(jīng)分手了?！?p> “分手？你問(wèn)過(guò)我嗎？我同意了嗎？”隨后陳航的吻卷土重來(lái)，許可身上那件白色的襯衫也被他往下扯的時(shí)候扯掉了兩顆扣子。
不知過(guò)了多久，陳航把她按在自己的肩窩，包間里兩人的呼吸聲顯得略微有些重。后來(lái)陳航脫下自己身上的風(fēng)衣外套搭在她身上，許可抓了抓衣領(lǐng)將自己裹得嚴(yán)實(shí)。
兩人重新回到包間后，陳航拉著許可在衛(wèi)生間碰到的那個(gè)女人，走到紫紅色發(fā)色的人跟前說(shuō)，“新朋友相互認(rèn)識(shí)一下，我女朋友就先帶走了?！?p> 之后轉(zhuǎn)頭就拉著許可的手離開了這片喧囂的世界，而自那節(jié)生物課之后，可以說(shuō)大多數(shù)人都對(duì)許可另眼相看。小女生團(tuán)體總是避免不了用這些八卦來(lái)消遣時(shí)光，久而久之便不知從哪兒傳出許多更加重磅的消息。
有人說(shuō)，“聽說(shuō)了，好像她每天都混在酒吧里?！?p> 有人說(shuō)，“就是啊，你沒(méi)看每天來(lái)接她的人都不一樣，可能早就沒(méi)了?！?p> 也有人說(shuō)，“你沒(méi)見她越來(lái)越瘦嗎。”
“……”
總之，學(xué)生時(shí)代的流言蜚語(yǔ)是特別可怕的，許可就是一個(gè)很好的代表。
所以一些小團(tuán)體又開始從暗中觀察著許可走路的樣子，因?yàn)樘荻笸炔荒苜N緊，便被人認(rèn)定了某些事實(shí)。
仿佛很多時(shí)候都是這樣，有些時(shí)候不管是真是假，大家都會(huì)在不斷的心理暗示下扭曲事物原本的樣子。我們總習(xí)慣了把流言倒向一邊，而有些事情一旦被認(rèn)定，無(wú)論那些結(jié)論怎么樣，我們都會(huì)想法子把好的跟壞的串接在一起，盲目的從眾。
當(dāng)然這些言語(yǔ)只是在理科班傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，在文科班里只是知道有那么一件事，大家對(duì)其并沒(méi)有多大關(guān)注，畢竟每個(gè)班都有每個(gè)班關(guān)注的事兒。
四班的地理老師是個(gè)女老師，學(xué)校的女老師似乎特別少，那么久以來(lái)他們也只是碰到了那么一位，重點(diǎn)是還長(zhǎng)得漂亮，一周四節(jié)課，四天里的衣服都不帶重樣的。
那時(shí)女生的一大愛好，就是和同桌相互猜今天老師穿的是裙子還是穿的褲裝，這大抵也是學(xué)生時(shí)代里難忘的一段回憶之一。而更有趣的是，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)，我們似乎都擁有著一個(gè)相同的女老師，愛打扮，衣服不重樣，發(fā)型不重樣，鞋子也不重樣。
月考的地理卷子，大題的第一道填空題問(wèn)的是：我國(guó)的煤都是。
原本是十分簡(jiǎn)單的一道送分題，奈何有一部分人太想證明自己的語(yǔ)文是體育老師教的，所以發(fā)完卷子后，老師站在講臺(tái)上望著眾人哭笑不得：“你們的語(yǔ)文是體育老師教的嗎？”
而非常不湊巧的是，那天是雨天，上不了體育課，這句話完完整整的落到了經(jīng)過(guò)走廊的體育老師耳中。不過(guò)他原本就擁有一個(gè)幽默風(fēng)趣的靈魂，所以在走到前門的時(shí)候，他瞥了眼四班的教室，清了口痰說(shuō)道：“我覺得有被冒犯到啊。”
這種偶發(fā)性事故的概率真的難得一見，固然成為大家的快樂(lè)源泉，底下有人竊竊私語(yǔ)：“我們的體育課老被語(yǔ)文課占用，這算不算間接性被教?！?p> 后來(lái)，地理老師翻了翻自己手中的卷子，“第一道大題的第一小題，童燚同學(xué)，你的答案是什么？”
聽到老師的發(fā)問(wèn)，教室里很快就充滿了翻閱試卷的聲響，童燚起身回答說(shuō)，“我國(guó)的煤都是黑的?！?p> 課堂上隨即笑聲一片，這道題聽起來(lái)確實(shí)沒(méi)毛病，只是題目的本意是問(wèn)“煤都”在哪里？沒(méi)想到三分之一的人都吃了閱讀理解的虧，而當(dāng)時(shí)還一臉欣喜的認(rèn)為這道題怎么那么簡(jiǎn)單。
老師朝著他說(shuō)道：“我國(guó)的煤都是黑的，那你讓褐煤情何以堪呢？它不要面子嗎？”
因此又不得不讓人感嘆中華文化博大精深，不過(guò)一字之差，所表達(dá)是意思便千差萬(wàn)別。例如那道題一樣，我國(guó)的“煤都”是？與我國(guó)的“煤”都是？
“你們吶，平日里一股聰明勁，怎么一到考試就不靈光?！敝灰娎蠋熢谥v臺(tái)上嘆了口氣，繼續(xù)說(shuō)道，“還有些同學(xué)的答案也非常有意思啊，最后一道題，‘答：尊敬的老師，這題我不會(huì)做’?！?p> 大家都在憋笑中迫切的想知曉這位搞笑分子是誰(shuí)，然后又聽見老師說(shuō)，“我還給他回復(fù)了一下，‘親愛的同學(xué)，這題其實(shí)很簡(jiǎn)單’，是吧，林帆同學(xué)?！?p> 話音剛落，大家都紛紛轉(zhuǎn)頭看向林帆的位置，教室里又開始喧鬧起來(lái)，到處都漂浮著興奮因子，在正式上課前的十分鐘里，大家的歡樂(lè)都是童燚和林帆提供的。
中午吃飯，他們冒著雨抵達(dá)食堂的時(shí)候鞋子濕了大半，童?抱怨道，“煩死雨天了，濕噠噠的，除了能用傘提前占個(gè)餐位，沒(méi)啥好處了。”
待他們打完飯菜坐在餐桌上，童燚說(shuō)，“問(wèn)你們個(gè)問(wèn)題啊，我國(guó)的煤都是？”
韓沉希一邊夾著菜一邊說(shuō)道，“山西。”
說(shuō)完又看向?qū)γ娴耐?，童?會(huì)意，“大同?！?p> “我去，你們?cè)趺炊贾?，你們是理科生嘛，就沒(méi)有一點(diǎn)理解錯(cuò)誤的意思？”
“理解錯(cuò)是什么意思？”韓沉希問(wèn)道。
“比如我國(guó)的煤都是黑的之類的?！?p> 童?拍了拍他的肩，“小伙子，有前途啊，你語(yǔ)文體育老師教的吧？”
韓沉希笑笑，“理解能力滿分。”
大概“你語(yǔ)文體育老師教的吧？”都有機(jī)會(huì)在人們的青春里出現(xiàn)，只是你還記嗎？