先聲奪人！
開局暴擊！
這是柳乘蔭通過學廣告所領悟的技巧。
通過接近重力加速度流暢運鏡，以及雙手和四周留白所形成的畫面感，這讓觀眾們的注意力瞬間被吸引。
接著是，大眾眼中高逼格的鋼琴，配上聽起來不急不緩，實際上速度得讓人難以看清的反差。
當觀眾還在將注意力放在視覺上時，驟然響起的鋼琴聲，仿佛來了一手暗度陳倉，擊垮了毫無準備的觀眾的心理防線。
觀眾們很快就沉浸在了這似緩實急的旋律中，情緒隨著旋律越來越振奮！
然而，就在觀眾們漸入佳境的時候.....
彈奏突然停止了。
隨后，雙手離開了鋼琴。
觀眾們懵了。
就這？
他們興頭才剛起來，結果突然斷了，搞得他們上不上下不下的。
跟誰學的？
如果有人問柳乘蔭這個問題的話，柳乘蔭會告訴他們：他是跟跟網文作者學的。
嗯，這是柳乘蔭他們看網絡小說取材的所學到的。
然而，觀眾們再不樂意，電影也沒有因此慣著他們，來個當場改劇情什么的，依舊是“我行我素”地繼續(xù)著下面定好的劇情。
鏡頭順著離開了鋼琴的雙手，一晃，懟到了一張年輕的嘴巴。
一個嘆氣聲從這張嘴巴中傳出。
接著，鏡頭一拉。
屋子里，一個年輕人坐在鋼琴前。
這年輕人就是葛俊，準確的說，他是葛俊所扮演的鋼琴王子——孟華。
孟華，轉頭看向一個方向。
“進來。”
原來，孟華之所以停止彈奏，因為使用有人敲門。
觀眾們雖然對“斷章”有些不滿，但那首沒能完全展現的曲子，但開局的暴擊終歸是成功撩起了他們對后面內容的期待之心。
事實上，改過的劇本在框架上大體跟柳乘蔭最初的版本差不多。
但為了體現柳乘蔭的編劇能力，專門加入了一些可以展現想法和復雜劇情處理能力的劇情，并修改了一些bug，提升劇情的邏輯性。
為了展現柳乘蔭的導演能力，他將大部分脫離現實的畫面遵循邏輯性進行了修改，使其更符合實際現實，更生活化。
但又保留了幾個大場面，用于展示柳乘蔭“來源于生活，有超脫于生活”的藝術加工能力。
以這種方式告訴別人，他即可以“現實”，也可以“理想”。
說白了，這部電影主要就是柳乘蔭用來“炫技”和“對答案”的，一切都是為了沖獎去的。
電影繼續(xù)。
敲門進來找孟華的人是他們樂隊二號人物，一個名字叫蘭悅的女生。
蘭悅來是要告訴孟華，因為民樂隊最近幾年參賽的成績都不理想，所以學校打算以后都直接將今年的參賽名額交給洋樂系。
為了體現邏輯性，柳乘蔭對原本的“廢除民樂系”做出了修改，變?yōu)榱恕皧Z取參賽資格”。
畢竟，以當前的國情，如果哪個校長敢做出這種明眼人就能看出立場“不正確”的事情，絕對會被網暴個通透。
而以“成績不好”為由減少支持力度，“減少”參賽次數，就比較合理。
在第一幕，柳乘蔭直接爆出了電影的第一個矛盾點。
同時圈出外來樂器排擠傳統(tǒng)樂器的問題，引發(fā)思考。
之后依舊是主角作為新生入學本想學西洋樂器，但被發(fā)傳單的師姐，即女主角吸引，加入了民樂系。
電影的男主名為張錚，女主名為蕭楚楚。
因為名字，所以男主選擇了古箏。
在設定中，張錚原先是一個電子游戲高手，因為在打游戲的過程中，他鍛煉出了強大“連招學習能力”和驚人的手速。
這兩樣能力里在學習古箏時也體現了出來。
復雜的樂譜和連續(xù)的復雜指法，張錚可以當游戲連招去記，把琴弦當成鍵盤摁鍵，學習速度遠超其他初學者。
為了加入民樂系樂隊，更進一步接近女主，張錚十分努力地去學習古箏，再加上其卻是有著很高的天賦，最終成功以古箏初學者身份被招入了系樂隊。
一開始，柳乘蔭還覺得自己這種劇情有點“龍傲天”，是不是要改改。
畢竟根據【樂理】所賦予常識猛踏知道傳統(tǒng)樂器的入門時間通常是要用“年”計算的！
一兩個月古箏入門？
怎么可能？
不過，柳乘蔭后來查過后發(fā)現，初學者進入樂隊并非是什么不可能的事情。
相反這在非專業(yè)院校所組織的類似于“興趣班”的樂隊里，其實是十分正常的事情。
不會彈奏樂器？
不要緊！
他們有特殊的速成方法。
只要有點天賦。
練上一兩個月就能上場！
當然，指望一兩個月能上手一門傳統(tǒng)樂器自然是不可能的。
其實，這種速成方式跟流水線作業(yè)有異曲同工之妙，新人只需要專門練習一首合奏的曲子中，自己所學樂器的部分的......一部分。
一兩個月練下來，至少聽起來跟那些正常學習了幾年的人差距不大，甚至如果不是非常專業(yè)的人根本聽不出來差別，當樂隊需要表演那首曲子時，再把專門練過這段的新人換上去撐撐場子，沒什么問題。
就很真實......
柳乘蔭查到資料后，便將這些改編成了劇情的內容。
電影里，因為華國傳統(tǒng)樂器入門難，這點很勸退那些一時興起的人，民樂系想跟易入門的西洋樂器競爭，便也用了這樣的辦法。
而洋樂系的樂隊根本不需要這樣，因為想學西洋樂器的人很多，甚至這些人里很多都是“帶藝入學”的，根本不用從頭教，直接就能上手！
甚至連“帶藝入學”的人數都遠超出樂隊所需，因此他們不僅不缺可以直接用的人手，甚至還能搞篩選，優(yōu)中選優(yōu)。
民樂系雖然也有“帶藝入學”的存在，可以直接上手樂器的人，但數量很少，終究還是得靠培養(yǎng)新人才能補充完各個位置。
這些年來，民樂系樂隊靠著這樣的配置參賽，成績怎么可能不差？
然而，在張錚加入了樂隊不久后，他突然發(fā)現，原來蕭楚楚其實已經心有所屬！
隨后，“失戀”的張錚開始擺爛，放棄了先前為了追求學姐，而偽裝出的風度翩翩，恢復了原來那副不羈的叛逆少年面目。
他開始通過彈古箏來發(fā)泄情緒……