第73章 法陣
上完單調(diào)枯燥的妖魔課之后，羅方的下午算是徹底解放了。
不過(guò)羅方不打算像其他復(fù)讀生那樣，肆意地將汗水揮灑在沒(méi)用的地方。
他還是要去一趟圖書(shū)館，因?yàn)樗詫?duì)陣法的學(xué)習(xí)抱有癡心妄想。
收拾完作業(yè)本，羅方拿著一個(gè)水壺就向圖書(shū)館跑去。
快速到達(dá)電梯后，羅方直接坐到了閱覽室那一層。
看著熟悉的書(shū)桌大廳，羅方按照記憶里的路線，再次找到了放著陣法書(shū)籍的閱讀區(qū)。
羅方取出了上次沒(méi)看完的陣法入門(mén)書(shū)，然后津津有味地讀了起來(lái)。
上次看到了陣法即法陣那里，羅方打算繼續(xù)接著這里往后看下去。
書(shū)上一上來(lái)，就以人體為例子展開(kāi)陣法的講解。
根據(jù)羅方在陣法課上學(xué)到的，陣法的分類(lèi)有大小、功能、時(shí)效性等等。
而在這里，則從混雜的角度來(lái)區(qū)分陣法。
比如大魔法陣就是大魔法陣，小臨時(shí)魔法陣就是小臨時(shí)魔法陣。
以書(shū)本的角度來(lái)說(shuō)，就是要忽略人對(duì)法陣的分類(lèi)，忽略刻意地分門(mén)別類(lèi)各種法陣。
在它看來(lái)，要將所有法陣一視同仁，都當(dāng)做獨(dú)一無(wú)二的法陣來(lái)對(duì)待。
比如人體由細(xì)胞組成，而細(xì)胞又由無(wú)數(shù)個(gè)小小的法陣分子組成。
那么可以說(shuō)，人體就是一個(gè)大的法陣集合體，或者說(shuō)人體就是法陣。
帶著這個(gè)中心思想，羅方繼續(xù)地陪著書(shū)本分析下去。
人之所以可以使用魔法，就是因?yàn)槿梭w在運(yùn)用魔能的時(shí)候，身上的每個(gè)法陣分子都在運(yùn)轉(zhuǎn)。
最后這些分子通過(guò)“孵化”這種方式，來(lái)傳遞魔能，從而生成一個(gè)新的魔法陣。
孵化而出的魔法陣就成為魔法師手中的戰(zhàn)斗武器或輔助武器。
而有人就有疑問(wèn)了，為什么低階魔法師不能使用高階魔法陣呢。
圍繞這個(gè)問(wèn)題，古代賢者進(jìn)行了一系列的研究發(fā)現(xiàn)，終于搞清楚了緣由。
原來(lái)，在法陣的世界，不同的法陣是有高低貴賤之分的。
低階法師之所以施展不出高等級(jí)的法陣，是因?yàn)榈碗A法師身上的法陣太低端了。
相對(duì)地，高階魔法需要的法陣比較高端，而低端法陣無(wú)法“孵化”高端法陣。
所以，這也是為什么低階魔法師不能施展高階魔法的原因。
后來(lái)，又有人提出問(wèn)題了，他們就問(wèn)為什么每個(gè)人都有自己的魔法系。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，研究陣法的學(xué)者們自然又是一頓研究分析。
很快，他們根據(jù)陣法的獨(dú)特性做出了推論。
每個(gè)人身上的法陣是固定的，他們覺(jué)醒的魔法系也是固定的。
也就是說(shuō)，每個(gè)人第一次能覺(jué)醒什么系，第二次能覺(jué)醒什么系，這些都是上天安排好的。
一個(gè)法師想要改變自己覺(jué)醒的魔法系，光靠覺(jué)醒石和引導(dǎo)石是不夠的。
一個(gè)注定覺(jué)醒火系的人，不管他覺(jué)醒的時(shí)候用多么離譜的引導(dǎo)石，他注定就只能覺(jué)醒火系。
而莫凡的惡魔系也是這個(gè)道理，當(dāng)初如果換個(gè)人使用血利子，可能效果就完全不一樣了。
只有獨(dú)一無(wú)二的莫凡，才可能覺(jué)醒惡魔系，這是上天安排注定好的。
羅方看了看時(shí)間，發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)來(lái)到了五點(diǎn)半，是時(shí)候去吃點(diǎn)東西了。
他將書(shū)本放回書(shū)架，然后就坐著電梯離開(kāi)了閱覽室，來(lái)到了七樓的休息室。
在休息室里，不管是老師還是學(xué)生都可以隨便吃東西。
在周?chē)嗽尞惖难酃庀?，羅方隨便從空間膠囊里抽出了一份爆炒肥牛飯。
羅方?jīng)]有管周?chē)说难凵瘢谴蜷_(kāi)飯袋，抽出飯筷，開(kāi)始津津有味地恰起飯來(lái)。
在恰飯的時(shí)候，羅方還開(kāi)始復(fù)習(xí)起了昨天的陣法課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在那個(gè)老師看來(lái)，常見(jiàn)的陣法分類(lèi)有大小、功能和時(shí)效。
其實(shí)陣法也可以用統(tǒng)一獨(dú)立理論來(lái)分類(lèi)，比如每個(gè)陣法都是獨(dú)一無(wú)二的。
其實(shí)這種分類(lèi)方法也有個(gè)弊端，就是不能很好地把控一類(lèi)陣法的特性。
畢竟，每個(gè)陣法之間總會(huì)有類(lèi)似和差異。
如果忽略這些區(qū)別地去分類(lèi)陣法，就很難做到統(tǒng)一整理陣法之間的關(guān)系。
吃完飯，羅方處理掉飯盒袋，然后直直地向教室走去。
剛到復(fù)讀班，羅方就看見(jiàn)后排的精神小伙在你來(lái)我往，玩弄爭(zhēng)論著什么東西。
羅方一回來(lái)，就立刻回到自己的座位上，開(kāi)始預(yù)習(xí)等會(huì)兒上課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
這節(jié)陣法課老師可能會(huì)開(kāi)始講具體的陣法。
比如講具體的大小陣法，具體的功能陣法以及具體的時(shí)效陣法。
過(guò)了一會(huì)兒，那個(gè)老頭從外面走了進(jìn)來(lái)。
雖然才過(guò)去一天，但是羅方還是忘記了老頭的名字。
既然老頭沒(méi)有再提自己的名字，他也不用再去追究了，先搞好學(xué)習(xí)吧。
果不其然，老師開(kāi)始講起了陣法的具體分類(lèi)。
“同學(xué)們，今天我們的主題是三類(lèi)常見(jiàn)陣法的具體分類(lèi)?！崩项^面不改色地說(shuō)道。
“按照大小給陣法具體分類(lèi)，陣法被分為微小，小，較大，大和特大五個(gè)層級(jí)?！?p> “比方說(shuō)組成人體細(xì)胞的法陣分子，就是微小法陣?！?p> 面對(duì)法陣的具體分類(lèi)，老師不加掩飾地侃侃而談。
“再比如說(shuō)微型設(shè)備上面的法陣就是小法陣，而一些大設(shè)備上的法陣是較大法陣?！?p> “我們戰(zhàn)斗法師使用的法陣算是大法陣，而水利樞紐設(shè)施的上的水系法陣是特大法陣?！?p> 對(duì)于大小法陣的分類(lèi)，老頭快速地拿出了三個(gè)例子舉例說(shuō)明問(wèn)題。
講完了大小法陣后，老頭又開(kāi)始講起了功能法陣的分類(lèi)。
談到功能，羅方就不得不想起戰(zhàn)斗、輔助和生活這三個(gè)方向的功能。
戰(zhàn)斗法陣顧名思義就是用來(lái)戰(zhàn)斗的，一般具有傷害性質(zhì)。
而輔助法陣也就是用來(lái)輔助事物發(fā)展的，可以用來(lái)戰(zhàn)斗，也可以用來(lái)促進(jìn)生活。
最后的生活法陣，比如手機(jī)和洗衣機(jī)上的法陣，他們單純就是為了方便人們生活的法陣。
講完功能法陣，老頭又開(kāi)始講起了時(shí)效法陣。
相對(duì)于大小和功能法陣，時(shí)效法陣是最難理解的法陣分類(lèi)思想。
因?yàn)楦鶕?jù)時(shí)效性來(lái)分類(lèi)法陣，就很難區(qū)分不同法陣之間的作用關(guān)系。
通過(guò)時(shí)效性，你只能判斷法陣的作用時(shí)間節(jié)點(diǎn)，而忽略了其本身的功能特性。
鑒于這一點(diǎn)，時(shí)效性的區(qū)分法不那么常用。
不過(guò)，在一些特色的環(huán)境條件下，時(shí)效性的法陣區(qū)分方式倒是屢試不爽。
臺(tái)上的老頭在講完了大小、功能和時(shí)效性三種區(qū)分法陣的具體例子后，又開(kāi)始講其它的不適用這三種區(qū)分的法陣。
比如說(shuō)，與和黑暗生物簽訂契約的鬼魅法陣。