（一級文明總部警示：不明飛行物）
早晨，住在海草房的企鵝向海水池塘出發(fā)了。
“咱們走路慢，笨鳥先飛。”
“我們本來就是鳥呀，要想辦法飛起來?！庇谑牵麄兩戎岚蜃?，開始飛奔。
宿舍樓前，同學(xué)們排好隊，沿著企鵝路向前走，看到企鵝已經(jīng)走在前頭了。
路旁有個水池，有同學(xué)說“水里有個黑洞”，大圣順延道：“洞里有個鬼怪?！?p> 他身旁的一個女同學(xué)急忙退步到別人身后：“我害怕鬼怪！”
“有我大圣在，鬼怪不敢出來?！?p> 那位女同學(xué)平靜下來，放開腳步向前走：“你缺德，欺負膽小的同學(xué)，我不選你當(dāng)班長。”
大圣迷茫地看看她：“你能選我當(dāng)班長嗎？”
聽到這話，那女同學(xué)明白了，大圣屬猴，跳不出我的手心：“有個謎語，你若猜對，我就選你當(dāng)班長。”
小學(xué)生都對謎語感興趣，大圣受到誘惑，盡管猜謎語沒有底氣，還是想表現(xiàn)一下：“你說出來，讓我猜猜。”女同學(xué)大聲朗讀謎題：
白云擦藍天，灰霧洗青山。
黃河灌綠苗，碧池滌紅蓮。
甘泉養(yǎng)眾生，乳液育嬰眠。
上善在何處，隱居萬物間。
“謎底：打一物?！?p> 女同學(xué)說了一大串，大圣就記下最后兩句：上‘鱔’在何處，隱居萬物間，他回答：“‘鱔’就是鱔魚、泥鰍。它藏到泥里去，就看不見了。”
“你就是個吃貨，光知道鱔魚泥鰍。泥鰍能擦藍天嗎、能洗清山嗎、能灌綠苗嗎？”
另一個女同學(xué)領(lǐng)悟道：“謎底是水?！?p> “答案正確！黃河、碧池、甘泉、乳液和萬物，水有形無形于萬物，上善若水。沒有善心的人，不可能猜對謎底，更不可能當(dāng)班長。”
其他同學(xué)噓聲一片，沖擊著大圣的心。他尷尬窘迫，心有不甘，抬頭看天：“天上有個飛碟！”
笑譜風(fēng)車懸浮在學(xué)校上空，不是飛碟賽過飛碟。同學(xué)們情緒涌動，腳步亂了分寸，隊伍亂了隊形，不顧萬老師注意安全的勸說，一窩蜂似地沖向?qū)W校。
瑪琳老師在操場前，翹首以待。她身高一米六五，微風(fēng)吹動頭巾帽上的飄帶，與笑譜風(fēng)車趣味聯(lián)動。
同學(xué)們朝天嚎叫、跳躍升騰、帽子飛向天空，笑臉天真燦爛，這里變成后浪推前浪的海。
一陣狂歡之后，萬老師在笑譜風(fēng)車豎桿臺前，招呼同學(xué)們站成方隊，用漢語講道：“笑譜風(fēng)車是學(xué)校生活的精神，啟迪大家春風(fēng)拂面，不斷努力，成為社會有用人才?！?p> 這是個雙語學(xué)校，瑪琳老師用英語講話：“Laughter spectrum windmill is the spirit of school life， which inspires everyone to make continuous efforts and become useful talents in the society.”她母語流利，聲音如同琴弦顫動、銀鈴悅耳，傳遞著音頻聲色的美和快樂。
“同學(xué)們面色紅潤，眼神敏捷，笑聲如百鳥高歌。你們是宇航的未來，人類的未來在星空。”瑪琳老師繼續(xù)翻譯：“The students have ruddy faces， quick eyes and laughter like a hundred birds singing. You are the future of aerospace， and the future of mankind is in the starry sky.”
講到人類的未來在星空，瑪琳稍稍仰頭、神情洋溢、腮頰泛起酒窩梨窩，微風(fēng)吹拂衣襟褲筒繚身，更顯彩帶垂柳、聰慧麗姿。
大圣個頭高挑、活波愛動，看著瑪琳情感豐富、笑臉可親，抑制不住贊美家中阿姨的激情話：“大家看，老師臉上有四個酒窩，像外星來的天使！”
還有兩個小同學(xué)共鳴：“天使！”“天使！”
這種融洽的師生關(guān)系，益于童年健康成長、智力升華，兩位年輕老師正走向成功。萬老師也心扉喜悅：“現(xiàn)在休息15分鐘，隨后瑪琳老師‘開講’數(shù)學(xué)課。”
十幾分鐘的自由時間，校園響起校歌《飛蝶飛》。
老師與同學(xué)戴著笑譜面具，共同圍成圓圈，企帝與企妞融入其中，跳起笑臉舞。笑臉舞舞步簡潔、神姿自由：豬八戒憨笑著甩袖子，左右橫行；沙僧苦笑著雙手平攤，求人無奈；孫悟空嬉笑著打眼罩，欲騰欲駕；唐僧慈笑著雙手合十，普度眾生；哈哈豪笑的大肚彌勒佛敞衣開懷，笑天下可笑之事。
舞曲、面具和笑聲，形聲極致，旋轉(zhuǎn)沸騰，不亦樂乎。
大圣同學(xué)來自龍鄉(xiāng)小村莊，不愛跳舞。他喜歡極目遠望，天上有他追逐的奇葩：山鷹、大雁、飄飛的白云、模糊的山影，無一不是他觀賞的另一道風(fēng)景線。
仰天矚目時間長啦，大圣模糊地看到有個橢圓形飛行物，時隱時現(xiàn)。
他有點不相信自己的眼睛，搖搖頭，擦拭眼睛，再次矚目高空，那個橢圓形目標越來越大、逐漸清晰。
“不要跳舞了，天上有個飛碟！飛碟真的來了！”
舞曲、舞步停了，森林高空確有個橢圓形飛碟。飛碟突然釋放出白色云團，翻滾成陣風(fēng)，林濤搖動，席卷宇航區(qū)上空。
頓時，天色昏暗，學(xué)生驚恐。萬老師意識到飛碟問題嚴重：“同學(xué)們，快到教室里躲避，快快！”
他照顧同學(xué)走進教室、關(guān)閉門窗，做好各種掩護。
有個處事不驚的同學(xué)，還在外面看天，瑪琳急忙去拉他回來。
天空中飛行物確實是飛碟，一種企鵝飛碟，來自三體星系的企鵝星，能利用空間維度轉(zhuǎn)換、快速穿越星際飛行。
在企鵝星球上，有一種碳硅基混合生物-貓頭企鵝，身子肥胖、前白后黑、四肢短小，大眼睛、尖耳朵、頭部像貓。在1000年前就進入量子文明時代，走出星球、星系，開啟了星系文明進程。
企鵝星社會有位政客，善于偽裝自私意識，騙取了部分人的信任。他對不同政見的星球動用反物質(zhì)“變軌盤”，在空中發(fā)出正向推力，推動目標星球變軌，反向推力抵消正向推力的反作用力，支撐變軌盤在空中不后退、持續(xù)推進目標星球變軌，飛向自焚。
變軌盤摧毀其他星球的同時，碎片也引發(fā)企鵝星空氣厚度和塵埃含量增加，遮天蔽日，氣溫驟降，始入冰河紀。
近年來，企鵝星環(huán)境略好轉(zhuǎn)。兩位有駕駛基因的貓頭企鵝，在一家倉庫里發(fā)現(xiàn)了企鵝飛碟，應(yīng)用傻子程序飛天一段時間后，無意中發(fā)現(xiàn)了地球坐標航線，盲目好奇地掠過地球高空。
他們看到地球上有武器、感到害怕；看到“地球空間歡迎外星文明做客，倉儲區(qū)物資無償補給”，很有誘惑力；看到瑪琳老師講課時嫣然一笑，醉倒三分鐘。
醉倒醒來的時候，企鵝飛碟已經(jīng)在自動降落，他們急忙釋放白色云團，遮蓋行動軌跡，去倉儲區(qū)補充后，來到學(xué)校操場。
他們身著宇航服，攔住了準備進入教室的瑪琳：“地球人喜歡宇航飛行，我讓你實現(xiàn)夢想，吃住無憂，你應(yīng)該滿意吧?！?p> 隨后，一陣旋風(fēng)流將瑪琳束縛在預(yù)設(shè)的企鵝飛碟艙位內(nèi)，無處辯駁，無力反抗。他們還探測了瑪琳大腦思維記憶信息，操縱旋風(fēng)***準地選擇了她喜歡的企鵝、魚缸、笑譜面具、書籍、住處的生活用品等，吸入到艙內(nèi)。
事發(fā)前后約40分鐘，側(cè)門從底槽升起，企鵝飛碟啟動升空，快速離開地球。
空中白云消散，宇航區(qū)緩慢恢復(fù)光亮，校園內(nèi)恢復(fù)平靜。
萬老師再次清點人數(shù)，企妞、企帝和瑪琳老師不見，用腕機撥動瑪琳號碼，信號消失。
學(xué)校校長和其他老師趕來，分散開來呼喊“瑪琳”、查找兩只企鵝，都無聲跡。萬老師預(yù)感到不幸已經(jīng)發(fā)生，雙手合十，為有身孕的妻子禱告。
這時，魔球從天上傳來魔音：“瑪琳和兩只企鵝被企鵝飛碟帶走了。”
萬老師聽出來是魔球的魔音：“你要救他們回來，……?！?p> 他說完這句話，高度戒備、殫心竭慮保護學(xué)生的精神支柱失去支撐，眼前一陣黑蒙、面色蒼白，差點暈倒地上。
看著萬老師生病，瑪琳老師和兩只企鵝帝失蹤，大圣孤獨一人跑到學(xué)校操場上，淚流兩行，可憐巴巴地望著森林上空：
“瑪琳是個好老師，外星人不要傷害她，讓他們都回來，我們不能沒有她！”