第六十三章 愛上自己也愛上自己的職業(yè)

　　陸遠(yuǎn)看著眼前這位年輕的準(zhǔn)教師，完全可以理解她此時(shí)此刻的心情。

　　每個(gè)人都懷著對未來的憧憬踏入社會(huì)，他們希望自己的工作崗位就如自己期待的模樣。

　　反之則存在諸多不確定因素。

　　苗麗麗就是其中之一：“……與其這樣，我還不如去支教呢?！?p>　　患者的一番傾訴，讓陸遠(yuǎn)找到了她抑郁的根節(jié)，剛想開口疏導(dǎo)忽然眼前亮起了一片字幕：

　　【任務(wù)：幻境精準(zhǔn)治療（這是一名對工作崗位沒有激情的教師，宿主需要幫助患者領(lǐng)會(huì)到教師這份神圣職業(yè)的意義。）

　　幻境模式：實(shí)景幻境（背景贊助方：地球娛樂）

　　難度：高級（宿主需完成幻境任務(wù)，方能離開幻境……）

　　工具箱：曲出法隨、幻境錦囊、貨出法隨、峭壁馬車、呼名落馬術(shù)

　　任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：一滴孟婆湯（服用即可抹去24小時(shí)的記憶）

　　接受：是/否】

　　面對眼前忽然而至的系統(tǒng)字幕，陸遠(yuǎn)察覺到了一些微妙的變化。

　　第一，這次的幻境難度無疑是加大了，只有完成任務(wù)才能退出幻境。

　　第二，也是他最在意的地方，這一次的任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)沒有再注明“只限幻境”使用，也就是說這滴孟婆湯是可以用于現(xiàn)實(shí)生活的。

　　這個(gè)變化無疑是一大進(jìn)步，誰都清楚抹除24小時(shí)的記憶意味著什么。

　　“宿主需要幫助患者領(lǐng)會(huì)到教師這份神圣職業(yè)的意義?！?p>　　陸遠(yuǎn)反復(fù)思索著這句話，目前患者苗麗麗無疑對教師這份職業(yè)沒有任何興趣。

　　她自己也說過，之所以報(bào)考師范學(xué)院完全是因?yàn)楦改柑嫠龅臎Q定，如果安安穩(wěn)穩(wěn)分配到一所正常的學(xué)校任職，應(yīng)該還有些可能，可現(xiàn)在要去報(bào)道的是一所福利機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦的小學(xué)，讓她去都不容易，更別提什么愛上它。

　　怎么愛？那里有哪些值得苗麗麗愛的地方？

　　先別提說服對方，他這會(huì)連自己都說服不了。

　　但既然是幻境系統(tǒng)給他下的任務(wù)，就證明不是他一個(gè)人在戰(zhàn)斗。

　　現(xiàn)在的陸遠(yuǎn)對自己的系統(tǒng)很有信心，對自己……也算有信心吧！

　　“接受！”

　　他下意識的蹦出了這個(gè)決定。

　　【實(shí)景幻境（背景贊助方：地球娛樂）倒計(jì)時(shí)進(jìn)行中：10、9、8……】

　　陸遠(yuǎn)微笑著看向苗麗麗：“你看著我的雙眼，仔細(xì)聽我說……”

　　苗麗麗很自然的看向陸遠(yuǎn)，只覺的眼前的這位醫(yī)生此時(shí)格外和藹可親，特別是他那雙眼睛，怎么會(huì)……怎么會(huì)如此深不見底？

　　【3、2、1……】

　　苗麗麗揉了揉自己的腦門，頭痛的情況一點(diǎn)也沒有減輕。

　　手中抓著一封介紹信的她，一臉無奈的看向前方。

　　到底還是來了，不過這里怎么看也不像是一所小學(xué)啊。

　　她緊張的看著四周，四周的人也一臉好奇的打量著她。

　　這里似乎是一座位于郊外的廢舊廠房，廠房外有一片面積不小的場地，雜亂無章的堆滿了各種廢舊物品。

　　順著一圈斑駁不堪的圍墻，搭建了不少披蓬，苗麗麗估摸著里面應(yīng)該還住著不少人。

　　來時(shí)的路上，時(shí)常能見到這樣的簡易棚戶。

　　陰冷的天氣，給這里本就古怪難聞的氣味又增加了一絲霉?jié)瘛?p>　　“唉，”

　　拿起手中的介紹信，上面清楚的寫著她將在這里完成半學(xué)年的實(shí)習(xí)執(zhí)教工作，之后才可以重新安排工作單位。

　　也不知道自己這兩天是怎么想的，竟然接受了這份決定。

　　看著廠房門口掛著的一塊白底黑字的木牌“溫暖家園小學(xué)”，苗麗麗緊緊閉了閉雙眼，牙一咬向前邁出了一小步。

　　啪～的一聲，一股濕寒由腳底傳來，她趕緊低頭一看，左腳的白色高跟鞋不偏不倚正好踏進(jìn)了一只小水坑。

　　“哈哈哈哈，”

　　周圍的三五個(gè)孩子嘻嘻哈哈的笑成一片。

　　“唉，”她又一次嘆氣，縮回腳甩了甩鞋上的泥水，肉色的絲襪已經(jīng)濺上了不少泥點(diǎn)。

　　來的路上苗麗麗已經(jīng)做好了一切思想準(zhǔn)備，實(shí)在受不了還可以一走了之。

　　深深調(diào)整了一下呼吸，她目不斜視的走進(jìn)了小學(xué)。

　　進(jìn)去后她才發(fā)現(xiàn)，里面的情況并不比外面好多少，由一間廢舊車間改造而成的教室里。

　　灰白色的墻面，墻皮早已經(jīng)斑駁脫落，上面用紅漆刷上了八個(gè)大字：好好學(xué)習(xí)、天天向上。

　　一小塊已經(jīng)擦不干凈的黑板掛在墻壁上，如果不是它的存在，苗麗麗甚至都看不出哪里才是她經(jīng)后的教學(xué)講臺。

　　教室中間，歪歪倒倒的放著十幾張款式不同還大小不一的破舊桌椅。

　　以講臺相對的一面墻，雜亂的堆放著一排簡易書架，苗麗麗估計(jì)自己隨便推推都能把它拆散。

　　這里究竟算什么？

　　倉庫？廢品收購站？……

　　反正就是不像教室！

　　“唉，”

　　這段時(shí)間，苗麗麗似乎一直在不斷嘆氣。

　　“你就是新來的老師吧？”

　　一位戴著眼睛的中年女士走了進(jìn)來：“謝天謝地，上面總算派人來接替我了?！?p>　　苗麗麗一臉茫然的看著對方：“您是？”

　　“我姓李，是這里的代課老師，”李老師語速飛快的說道：“不過現(xiàn)在已經(jīng)不是了，對了，你怎么現(xiàn)在才來?。俊?p>　　“我能來就不……”

　　苗麗麗的話被李老師當(dāng)即打斷：“不過你能來就好，以后這里就徹底交給你了?！?p>　　李老師指著前方的一臺老式電視機(jī)，交待道：“這里的孩子幾個(gè)年級都混在一個(gè)班，你如果實(shí)在管不過來就放電視給他們看，只要讓他們平安待到放學(xué)，就算完成任務(wù)了?！?p>　　苗麗麗聽的恍恍惚惚：“幾個(gè)年級在一個(gè)班？”

　　“對啊，”李老師已經(jīng)背起了自己的挎包：“這里一共就一個(gè)教室當(dāng)然就一個(gè)班了，再說也沒多少孩子過來上學(xué)?！?p>　　“那要是我有問題應(yīng)該……”

　　“以后這里就你一位老師，”

　　這一會(huì)的李老師已經(jīng)快步走到了教室門口：“所以一切都由你說了算！”

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