“第二件事情，是你們將直接在現(xiàn)場組隊。五人為小隊，二十五人為中隊，百人為大隊。大隊長由我直接任命，小隊和中隊隊長由大隊長決定?，F(xiàn)在已經(jīng)掌握四級和以上的學員出列?！?p> 在倆千人的隊伍中，四級的學員是比較稀少，屬于資質較好的那種人。而五級則是萬里挑一的天才，整個隊伍只有一人達到要求。
組合術的主要攻擊方法是合成道具，然后利用道具做陷阱，武器，輔助工具。這種方法僅屬于個人，還有一種方法是多人使用造成效果和道具，屬于高級的組合術。
所以組合術的級別提升是靠不斷的知識積累，對各個級別的材料要有本質的認識和掌握，才能達到合成的目的。還要通過平時的身體鍛煉，大量的冥想練習，才有實力對道具進行控制。
由于學校采取的是自學方法，老師只負責語言學習和答疑解惑。學員只能自己去資料館找圖書，去材料場尋找與自己容易掌握的一級材料。一開始所有人的選擇方向會有很多不同，到四級時才有一個大致的方向。
所以四級只要在成年前特別努力，任何人都可以達到，差距只會體現(xiàn)在道具數(shù)量上。就比如學員A剛到達了四級，只能使用一個四級道具。而學員B因為體質好和冥想能力強，同時掌握了大量四級材料知識。他就不僅可以使用四個四級道具，而且可以嘗試進入五級。
這就是組合術規(guī)則之一，固定級別下只能擁有固定數(shù)量的道具。同一級別下的差距，是能控制道具數(shù)量的多少。
“穆承，我現(xiàn)在認命你為175軍團的總隊長，負責管理所有大隊長。同時我將授予你我合成的六級道具－低吟腦蟲，當你需要和我聯(lián)系時，只需要念出它的名字就可以和我聯(lián)系?！?p> “好的，校長。”
站在大隊長隊伍中心的穆承，用一絲高傲的語氣回答。就算面對比自己強大許多的高位者，他仍然桀驁不馴，這是他作為天才的自傲。
“和我一起念，低吟腦蟲?！?p> 校長語氣平常，面對有些失禮的穆承，他臉上似乎還帶有一絲笑意。
顧楓此時更加專注看著穆承，他借此機會了解到校長是怎樣使用組合術的。
但結果令顧楓很失望，穆承只是念了一聲就結束了，絲毫看不出里面的端疑。
到底發(fā)生了什么，高級的組合術只要念幾聲就行了嗎?就算這樣，他造成的效果或道具在哪?
穆承完成儀式后，眼睛微微睜了一下，似乎有些震驚。但他的臉馬上如萬年寒冰一般，既一塵不變又冷峻的可怕。
隨即，他轉身面對顧楓眾人，冷淡的臉上寫滿了輕蔑。那輕飄飄的眼神就像告訴在場所有人，我才是這個世界上的主角，你們都只能看我表演。
“所有人聽令，從現(xiàn)在開始，我是175軍團總隊長穆承。”
他極其自信地宣布，聲音雖然不夠響亮，但他每個字都在清清楚楚出現(xiàn)在所有人腦海里。
“總隊長好!”
聲音響徹天空，整齊地沒有一點余音，幾乎就是同時發(fā)出。