第四章 暗流涌動(dòng)
吳新安不知道周道樂(lè)、顧璇二人的擔(dān)憂(yōu)。
此刻他已經(jīng)回到家中。
這是父母留給他的房子。
作為燕京大學(xué)的學(xué)生，他在學(xué)校是有宿舍的。
但為了方便照顧母親，他大部分時(shí)間都住在家里，很少去宿舍。
現(xiàn)在父母不在了，這個(gè)家就只有他一個(gè)人，顯得空落落的。
好在前世他也不是一個(gè)喜歡熱鬧的人，很快便習(xí)慣了這個(gè)處境。
融合原身的情感記憶后，在強(qiáng)烈執(zhí)念的影響下。合約一到期就前往公司辦理手續(xù)，收拾東西。很多事都還來(lái)不及思考。
吳新安坐在書(shū)桌前，在紙上寫(xiě)下音樂(lè)、文學(xué)、美術(shù)幾個(gè)字。
這是他最喜愛(ài)的事物，也是原身喜歡的。
原身一直夢(mèng)想著創(chuàng)作出傳世的作品。
融合情感記憶后，原身的夢(mèng)想就是他的夢(mèng)想。
將興趣變成職業(yè)，多么好的事?。?p> 想到可以將興趣變成職業(yè)，吳新安就很慶幸。
前世今生都在學(xué)習(xí)這些，憑著良好的基礎(chǔ)和前世的記憶，他相信自己一定能夠在這幾個(gè)領(lǐng)域取得成就。
想了想，他又在后面加上了電影兩個(gè)字。
雖然不懂拍片，但前世看過(guò)的電影都清晰地記在腦海。
前世的他看過(guò)的電影數(shù)不勝數(shù)。
一想到那些給人帶來(lái)歡笑和感動(dòng)的電影，吳新安就有一種把它們拍出來(lái)的沖動(dòng)。
除了這些之外，還有很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。
缺錢(qián)，母親生病花完了家里的積蓄，還欠了一些錢(qián)。
這些錢(qián)都是周道樂(lè)借給他的。
以他們的關(guān)系，周道樂(lè)不會(huì)要。
但他不能不還。
朋友之間不能這樣。
他的性格也不允許他這樣。
所以，他要掙錢(qián)。
目前來(lái)看，“唱作之星”的比賽是一個(gè)很好的渠道。
“唱作之星”主辦方會(huì)將比賽中的歌曲發(fā)布到網(wǎng)上，供網(wǎng)友下載。
歌曲帶來(lái)的收入，主辦方、網(wǎng)站、詞曲作者、歌手按照一定的比例分成。
據(jù)吳新安所知，詞曲作者和歌手一共能分三成。
詞、曲、唱各占一成。
也就是說(shuō)這次比賽上傳的歌曲，作為詞曲作者的他能分到兩成的利潤(rùn)。
據(jù)他了解，在娛樂(lè)圈，一般來(lái)說(shuō)公司和網(wǎng)站會(huì)分走八成。
音樂(lè)人只有兩成。
但“唱作之星”是針對(duì)大學(xué)生群體，目的是激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)大學(xué)生原創(chuàng)。因此給的分成比例較高。
雖說(shuō)這次比賽給的分成更高，他個(gè)人就能得到兩成。
但缺錢(qián)的吳新安還是不滿(mǎn)足。
“怎么才兩成呢？”
那只有靠數(shù)量來(lái)掙錢(qián)了。
一首歌不夠，那就多來(lái)幾首。
“所以，璇姐一定要走到最后啊?！眳切掳舶档?。
只有這樣才能多發(fā)歌。
多發(fā)歌才能多掙錢(qián)。
完美。
分析完目前的情況和以后要做的事以后，吳新安開(kāi)始完成今天的任務(wù)。
給《那些花兒》做伴奏。
一首歌由詞曲唱三部分組成，曲子部分除了人唱的那部分旋律外，還有其他的組成部分。
現(xiàn)在他要做的就是這些。
藍(lán)星的科技很發(fā)達(dá)，前身的基本功也扎實(shí)。
比較了前世幾個(gè)版本的《那些花兒》后，吳新安很快便做出了伴奏。
……
與此同時(shí)，燕京某咖啡館。
一對(duì)年輕的男女相對(duì)而坐。
女生成熟艷麗，身材姣好。正是顧璇的對(duì)手，舞蹈學(xué)院的石欣。
石欣手中拿著一份曲譜，在認(rèn)真觀看。
坐在她對(duì)面的男生戴著金絲眼鏡，臉上露出一絲笑容。
若是顧璇在這里，她一定會(huì)認(rèn)出來(lái)。
這個(gè)男生，正是燕京音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生，余成。
余成是研二的學(xué)生。
大學(xué)時(shí)是吳新安、顧璇的同校學(xué)長(zhǎng)。
余成更為人熟知的是另一個(gè)身份。
樂(lè)壇四秀。
這個(gè)時(shí)代，大學(xué)音樂(lè)圈出現(xiàn)了五個(gè)作曲天才。
其中一個(gè)就是沉寂數(shù)年的吳新安。
而剩下的四個(gè)，則被稱(chēng)為樂(lè)壇四秀。
羊城音樂(lè)學(xué)院陳俊輝、步溪月。
魔都音樂(lè)學(xué)院龍霖。
燕京音樂(lè)學(xué)院余成。
四人中，余成實(shí)力稍差。
但再差也是四秀之一，是大幅領(lǐng)先其他人的天才。
石欣放下曲譜，笑著說(shuō)：“很好的歌啊，有了這首歌，我必定能進(jìn)前十?！?p> “顧璇贏不了我的?！笔浪菩Ψ切Γ粗喑?，補(bǔ)充道。
余成眉頭一皺，道：“你別亂說(shuō)話，我給你寫(xiě)歌，純粹是因?yàn)樾蕾p你的嗓音。和別人沒(méi)關(guān)系?！?p> “更何況每多發(fā)一首歌，就能多掙一些錢(qián)，誰(shuí)又和錢(qián)過(guò)不去呢？”
“我們各取所需而已?！庇喑蓮?qiáng)調(diào)道。
石欣內(nèi)心不以為然，暗道：“你那點(diǎn)破事誰(shuí)不知道呢，還說(shuō)得那么冠冕堂皇?！?p> 原來(lái)余成為人花心。
大學(xué)時(shí)和顧璇的室友戀愛(ài)。
不久后劈腿，和學(xué)校一位家境極好的女生在一起。
當(dāng)顧璇的室友去找到討回公道時(shí)，他為了討好富家女，狠狠羞辱了顧璇的室友。
顧璇氣不過(guò)，當(dāng)著眾多人的面打了他一巴掌。
在余成看來(lái)，顧璇折損了他的面子，讓他尊嚴(yán)掃地。
事情過(guò)去幾年了，他還一直記在心上。
因此有了今天給石欣寫(xiě)歌一事。
石欣雖不喜歡他，但此刻為了進(jìn)入前十。卻沒(méi)有將內(nèi)心的想法表露出來(lái)。
“此次比賽，張燁晉級(jí)可能最大。我有了這首歌，大概率是要超過(guò)張燁的?！?p> “至于顧璇？誰(shuí)叫她倒霉呢？”石欣心想。
“進(jìn)入前十后，怎樣從余成手上拿到其他歌呢？”石欣不滿(mǎn)足于一首歌。
先慢慢搞好關(guān)系吧。
嗯，投其所好，循序漸進(jìn)。
心中有了決定后，石欣笑語(yǔ)吟吟。
“要不我告訴粉絲余大才子給我寫(xiě)了一首歌？提前造勢(shì)，打擊打擊我的對(duì)手們?！笔勒f(shuō)到“我的對(duì)手”時(shí)，故意放慢了語(yǔ)調(diào)。
“好?！庇喑勺旖锹冻鲆唤z笑容，腦海中仿佛出現(xiàn)顧璇氣急敗壞、驚慌失措的樣子。
……
燕京體育學(xué)院。
一間教室里，一對(duì)青年男女并排坐在一起。
男生手拿筆記本，上面寫(xiě)著一首歌譜，名為《青春》。
歌譜上用紅筆做了一些記號(hào)。
男生看著歌譜，面露興奮之色，說(shuō)道：“太好了，你這么一改，旋律更好聽(tīng)了，節(jié)奏感更強(qiáng)，更吸引人啊。”
“我唱給你聽(tīng)啊。”男生很激動(dòng)。
“夜晚十點(diǎn)的球場(chǎng)”
“男孩三分空心入網(wǎng)”
“長(zhǎng)發(fā)的女孩”
“眼中滿(mǎn)是欣賞”
“歌詞也比以前更押韻啊，我怎么想不到這種歌詞呢?！蹦猩潎@道。
女生臉頰泛紅，說(shuō)道：“你才學(xué)音樂(lè)兩年半啊，能寫(xiě)成這樣已經(jīng)很好了，我學(xué)了五年才有你現(xiàn)在的水平呢?！?p> “你的天賦，就算在我們作曲系，也是很好的?！睘榱私o男生打氣，女生補(bǔ)充道。
男生像是突然想到了什么，臉色漲得通紅，吞吞吐吐地說(shuō)：“那個(gè)……這首歌……我會(huì)加上你的名字的，這是我們共同……共同創(chuàng)作的?！?p> 女生急忙擺手，說(shuō)道：“不不不，燁哥別這樣說(shuō)，這是你自己寫(xiě)的，我只是改了一點(diǎn)?！?p> 這個(gè)男生正是顧璇的對(duì)手之一，燕京體育學(xué)院的張燁。
“就像是老師給學(xué)生改作業(yè)，對(duì)，改作業(yè)。你是和我學(xué)的音樂(lè)，我算是老師，這是你交的作業(yè)，是你的?！迸苌平馊艘?。
張燁松了一口氣，心中一塊巨石落了地，緊緊握住女生的手，一臉的感激。