10月底。
電機(jī)樓三樓，階梯大教室。
大多數(shù)同學(xué)早已就位，做著課前的最后準(zhǔn)備工作。
從來(lái)沒(méi)有上過(guò)課，有些心虛的陳泉，在教室中間，找到一個(gè)把邊位置，悄悄坐了下來(lái)。盡管他已經(jīng)盡量隱藏聲息，但還是被正在收作業(yè)的課代表，劉爽發(fā)現(xiàn)了。
“交作業(yè)，交作業(yè)！”
劉爽走過(guò)來(lái)，用手不停的拍打著，陳泉面前，由三合板制成的桌面。
“什么作業(yè)？”
“什么作業(yè)？你根本沒(méi)有來(lái)上過(guò)課，當(dāng)然不知道留的作業(yè)是什么了！”
劉爽一臉的不爽。
從開(kāi)課到現(xiàn)在，一個(gè)月了。剛剛步入大學(xué)生活的年輕學(xué)子們，小心翼翼地適應(yīng)著新的世界，生怕越雷池一步。
工大對(duì)新生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，抓得還是很?chē)?yán)的。
上課點(diǎn)名，課后作業(yè)，基本上堂堂不拉。
但在所有人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的時(shí)候，班里居然有個(gè)人，像從世界上消失一樣，從來(lái)沒(méi)有在課堂上出現(xiàn)過(guò)。
“哦，我這不是來(lái)了嗎？你小聲點(diǎn)！”
寂靜的教室里，很多人的目光，被吸引了過(guò)來(lái)。
高數(shù)課是大課，差不多一個(gè)系，四五個(gè)班的同學(xué)，都在這里。
“我靠，你總算是來(lái)上課了。”
于耀贏(yíng)聽(tīng)見(jiàn)了聲音，干脆拎著書(shū)包，湊了過(guò)來(lái)。被他帶動(dòng)，整個(gè)4039寢室的同學(xué)，都竄了過(guò)來(lái)。
“你怎么來(lái)上課了？”
“你以后都來(lái)上課嗎？”
陳泉的耳邊，響起了七嘴八舌的聲音。教室的一角，迅速熱鬧了起來(lái)。
.....
“咳咳?。?！”
已經(jīng)謝頂?shù)闹心耆耍谥v臺(tái)上使勁咳嗽了兩聲。
“哦，上課了?！?p> 劉爽等人迅速跑回了自己的座位。教室重新安靜了下來(lái)。
“下面開(kāi)始點(diǎn)名，王彥軍...”
高云升教授手指壓著花名冊(cè)，一個(gè)個(gè)的喊了過(guò)去。
“于耀贏(yíng)....”“到！”.....“張強(qiáng).....”“倒！”.....“陳泉....”“道!”
“劉...不對(duì)！，跟你們說(shuō)了多少次！不要替別人簽到!”
高云升用手，使勁拍打著講臺(tái)?！皠偛庞质钦l(shuí)，替陳泉喊的到？”
“我！”
陳泉站了起來(lái)。
“我不是跟你們說(shuō)過(guò)了嗎？”
高云升一副恨鐵不成鋼的樣子?！疤鎰e人簽到，是不對(duì)的。這次對(duì)不起了，我要扣分！你叫什么名字？”
“可我就是陳泉??！”
陳泉滿(mǎn)臉的委屈。
看著這有趣的一幕，同學(xué)間響起了笑聲。笑聲開(kāi)始傳染，擴(kuò)大，很快變成了哄堂大笑。
“哦？”
高云升這才仔細(xì)打量，站在教室中部邊緣的年輕學(xué)生。
“你終于親自來(lái)上課了??！”
高教授半恭維，半調(diào)侃的話(huà)語(yǔ)，讓教室里更加充滿(mǎn)了歡樂(lè)。
由于陳泉不來(lái)上課，膽子很大的于耀贏(yíng)，伙同4039寢室的其他同學(xué)，輪流替他喊到，結(jié)果被抓過(guò)現(xiàn)行。
“這個(gè)，這個(gè)......”
陳泉在笑聲中，有些不知所措?！拔乙院蠖加H自來(lái)上課。”
他的回答，再次引起哄笑。
“好，請(qǐng)坐吧。如果學(xué)習(xí)中，遇到了困難，隨時(shí)可以來(lái)找我答疑?！?p> 高云升沒(méi)有繼續(xù)調(diào)侃，也沒(méi)有批評(píng)?！跋旅嫖覀兝^續(xù)點(diǎn)名，劉湛.....”
“陳泉這么輕松就被老師放過(guò)了？”
學(xué)生中間，響起了竊竊私語(yǔ)。大多數(shù)學(xué)生，都不能理解眼前的這一幕，畢竟高教授的教學(xué)風(fēng)格，還是很?chē)?yán)厲的。聽(tīng)說(shuō)高數(shù)的期末考試，每次抓不及格，都是一批批的抓。
高云升能聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生們的不滿(mǎn)，但他根本就沒(méi)有理會(huì)。
也許這些新生不能理解那些論文的分量，他們這些當(dāng)老師的，怎么會(huì)不理解。應(yīng)用物理快報(bào)上的一篇論文，即使對(duì)他們這些老牌教授，也不是可以輕忽的存在。
......
點(diǎn)完名后，很快的，正式上課開(kāi)始了。
陳泉也和其他人一樣，認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講。
隨著幾篇論文的發(fā)表，資金到位，更多的人力資源加盟，MEMS項(xiàng)目，逐漸走入正軌，陳泉如今，只是對(duì)CNS項(xiàng)目，保持著高度的關(guān)注，其他事情，已經(jīng)不怎么在乎了。
所以，回到課堂，繼續(xù)上課，就是必然的選擇。其他小組成員，早就回來(lái)了。
陳泉雖然有外來(lái)記憶的熟悉感打底，但想走得更遠(yuǎn)，精力和時(shí)間，就是必要的投入。
要不是陳泉的底子太弱，也不會(huì)讓黃楚雄進(jìn)入項(xiàng)目組。結(jié)果在論文署名的時(shí)候，雙方還鬧過(guò)點(diǎn)不愉快。畢竟論文的主體，是黃楚雄執(zhí)筆。
盡管缺了一個(gè)月的課，陳泉并不覺(jué)得追趕起來(lái)，有太多吃力感。畢竟大學(xué)的學(xué)習(xí)，跟高中不同。高中的學(xué)習(xí)是精益求精，而大學(xué)的學(xué)習(xí)，更注重知識(shí)面，以了解為目的。
電子系對(duì)高數(shù)的要求，也不是一類(lèi)要求，跟曲燕秋那些物理系的理科學(xué)生，沒(méi)有辦法相比。
當(dāng)然了，學(xué)習(xí)的過(guò)程，陳泉也有一絲不適。由于身邊缺少了AI這種萬(wàn)能助手，遇到問(wèn)題，只能自己到處查找，翻閱，而不是張嘴就問(wèn)。
......
“鈴鈴鈴......”
兩節(jié)高數(shù)課，一晃就過(guò)去了。學(xué)生們紛紛收拾書(shū)包，向外沖去。
不同課程，上課的地方都不同。工大的各教學(xué)樓之間，距離并不算近，再加上外邊開(kāi)始下雪，十幾分鐘的課間時(shí)間，實(shí)際挺緊張的。
“咦，你去哪里？”
和女生們走在一起的劉爽，驚訝的發(fā)現(xiàn)，走在前方的陳泉，脫離了男生的大部隊(duì)?！澳悴蝗ド嫌⒄Z(yǔ)課了嗎？”
“不去?！?p> 陳泉搖了搖頭。
有過(guò)出國(guó)經(jīng)驗(yàn)，又有外來(lái)記憶打底，再加上前段時(shí)間，大劑量的閱讀英文文獻(xiàn)，陳泉已經(jīng)看不上那些大一的英文課了。
“那你這是？”
經(jīng)過(guò)了點(diǎn)名風(fēng)波，再遲鈍的人，也能意識(shí)到陳泉的特殊地位。
剛剛對(duì)陳泉發(fā)過(guò)脾氣的劉爽，很想緩和雙方之間的關(guān)系，對(duì)陳泉的一舉一動(dòng)，很是關(guān)心。
“我回微電子實(shí)驗(yàn)室。還有實(shí)驗(yàn)要做?！?p> “實(shí)驗(yàn)？我們能不能也去參觀(guān)一下？”
女生們紛紛圍了過(guò)來(lái)。“你的那些實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在還需要人嗎？”
數(shù)字電路專(zhuān)業(yè)，除了陳泉外，于耀贏(yíng)也在一篇測(cè)試應(yīng)用的論文上掛了名。
不要說(shuō)論文，哪怕就是在校報(bào)上隨便發(fā)塊豆腐大小的文字，都是值得大書(shū)特書(shū)的事情。所以大家早就對(duì)MEMS項(xiàng)目起了興趣。
奈何陳泉平常根本就不出現(xiàn)。
“沒(méi)有問(wèn)題啊，你們?nèi)フ掖笏牡鸟樐睅熃?。讓她?lái)安排?！?p> 科研經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題解決后，MEMS項(xiàng)目組，同時(shí)開(kāi)動(dòng)的傳感器子項(xiàng)，有十個(gè)之多。
微電子實(shí)驗(yàn)室本來(lái)就沒(méi)有多少人，而且大多數(shù)科研人員和研究生都是IC方向。所以，新的MEMS傳感器項(xiàng)目中，對(duì)其他專(zhuān)業(yè)，尤其是機(jī)械類(lèi)，材料類(lèi)的研究生，青年科研人員敞開(kāi)了大門(mén)。
MEMS傳感器實(shí)驗(yàn)的鏈條，還特別長(zhǎng)，除了MEMS制造，后期的驅(qū)動(dòng)電路，測(cè)試，數(shù)據(jù)驗(yàn)證，都需要不少人手。
讓這群同學(xué)進(jìn)去，湊個(gè)熱鬧，應(yīng)該不成問(wèn)題。