【13】 關(guān)于隱藏的卡片
接下來(lái)的三個(gè)教室中，我和栗園的運(yùn)氣似乎是并不怎么好的樣子，一共只拿到了七張題目。不過(guò)這樣一來(lái)，我們就至少有六十點(diǎn)積分入賬了。
“也不知道其他小組的情況怎么樣，要不然我就可以推斷一下我們接下來(lái)的排名了?！?p> 栗園如此自言自語(yǔ)著，一邊打開(kāi)了閱讀部的門(mén)。
“啊。”
看到了不知道什么時(shí)候就在房間中站著的兩名學(xué)長(zhǎng)，栗園有一瞬間愣了神，隨后便稍稍地彎了一下腰，“抱歉，打擾了。”
說(shuō)著，她便向門(mén)外退。
“沒(méi)事沒(méi)事，我們也不是那種強(qiáng)占著一個(gè)地方不讓的人。”
一名學(xué)長(zhǎng)急忙擺手示意栗園不用這樣拘謹(jǐn)。
“既然如此，我可以把這句話(huà)當(dāng)做‘我們可以在這里尋找題目’的意思嗎？”
“題...啊是，你們當(dāng)然可以啦。”
那名學(xué)長(zhǎng)這么說(shuō)著，一邊尷尬地笑著示意我們兩人進(jìn)來(lái)。
“那么，打擾了?！?p> 盡管主人并不在社團(tuán)活動(dòng)室中，栗園還是這樣說(shuō)著，走進(jìn)了教室。
“我們?cè)谶@里已經(jīng)尋找了一段時(shí)間了，但是并沒(méi)有什么收獲呢?！?p> 我們還沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，另外一名學(xué)長(zhǎng)就搖了搖頭這樣說(shuō)道?！巴┥?，再找一分鐘我們就走吧，還有那么多教室沒(méi)有找呢。”
“啊，好?！?p> 是實(shí)話(huà)嗎？還是說(shuō)，這個(gè)教室中有什么并不想讓我們知道的東西存在，使得他們想要把我們支開(kāi)之后再探索。
栗園明顯也有這個(gè)疑惑，但是沒(méi)有明說(shuō)。她看了我一眼，之后走向書(shū)架開(kāi)始找題目。
“你找機(jī)會(huì)看看他們到底要干什么吧?！?p> 這是我解讀的內(nèi)容。
而在她轉(zhuǎn)頭前，我給她的最后一個(gè)眼神的意思是“了解”。
希望她看見(jiàn)了吧。
于是我走向兩名學(xué)長(zhǎng)。
“學(xué)長(zhǎng)。”
“啊啊?。吭?..怎么了？”
不是，如果這種情況下你什么都沒(méi)有隱藏的話(huà)才奇怪吧！
“沒(méi)有什么事，就是想問(wèn)問(wèn)你們真的沒(méi)有找到任何題目嗎？”
“當(dāng)..當(dāng)然沒(méi)有了！對(duì)吧，小宮？”
被稱(chēng)作小宮的學(xué)長(zhǎng)明顯比那位叫做桐山的學(xué)長(zhǎng)冷靜的多，皺了皺眉頭之后看向我，“我們似乎并沒(méi)有任何理由告知你們這件事?！?p> “說(shuō)的也是...但是學(xué)長(zhǎng)啊，如果不錯(cuò)的話(huà)，你們貌似不是參加挑戰(zhàn)的人吧？”
“什...”
“不要想借口了學(xué)長(zhǎng)。在走上二樓之前我就確認(rèn)過(guò)了，除了我和那邊的那位之外，就沒(méi)有任何人選擇上二樓了?！?p> “我們兩個(gè)看一樓人太多了，想換個(gè)地方找找不行嗎？”
“如果真的是那樣的話(huà)就抱歉了呢。但是你們二位找東西真的一點(diǎn)痕跡都不留嗎？”
我指向房間中的柜子。
“剛剛走進(jìn)房間的時(shí)候，你們兩位全部是在房間的正中央，然而那里并沒(méi)有任何可以藏東西的地方呢?！?p> “那是...”
“‘那是因?yàn)槲覀冋彝炅苏蛩阕吣亍?，或者是‘那只不過(guò)是個(gè)巧合’。你是想這么說(shuō)，對(duì)吧。但是學(xué)長(zhǎng)，為了防止作弊情況的發(fā)生，學(xué)校可是專(zhuān)門(mén)收走了你右口袋中存放的手機(jī)呢。更何況我在等候區(qū)的時(shí)候并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你哦?！?p> 小宮被說(shuō)的啞口無(wú)言，只能舉手投降。
“好吧，我們承認(rèn)，我們不是參賽者?！?p> “那么請(qǐng)問(wèn)兩位學(xué)長(zhǎng)在這里干什么呢？”
“我們兩個(gè)是閱讀部的，本來(lái)想要在社團(tuán)活動(dòng)室里休息休息，卻被這個(gè)挑戰(zhàn)的負(fù)責(zé)老師委托假裝成在這里挑戰(zhàn)的學(xué)生。他說(shuō)了，誰(shuí)要是可以看破的話(huà)就將這個(gè)題目給他?，F(xiàn)在，它是你們的了?！?p> 小宮從口袋里拿出一張卡紙遞給我，一邊對(duì)栗園喊道：“別找了，這里一共就只有這一個(gè)題目?！?p> 栗園半信半疑地走來(lái)。我向她點(diǎn)點(diǎn)頭示意這是真的后，她才收起了戒備，把那張卡片裝起來(lái)了。
“多謝兩位學(xué)長(zhǎng)了?！?p> -----------------------------------------------------------
走出了教室，栗園向著下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。同時(shí)，她裝作不在意地問(wèn)道：
“你是怎么判斷出來(lái)的？”
“...我剛剛不都說(shuō)了嗎，他們兩個(gè)太明顯了啊?！?p> “盡管我也察覺(jué)到了他們兩個(gè)人的不對(duì)勁，但是我卻無(wú)法向你那樣迅速地找到致勝的一點(diǎn)并且得出結(jié)論呢。我真是越來(lái)越好奇你是個(gè)怎么樣的人了。”
“我就是一個(gè)普通的高中生?！?p> 話(huà)題就此結(jié)束，我們推開(kāi)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)部的門(mén)。
“老規(guī)矩，你找靠窗我找靠門(mén)，左邊你負(fù)責(zé)，右邊我負(fù)責(zé)?！?p> 這樣安排完畢后，我們又投入到了尋找當(dāng)中。
“你覺(jué)得負(fù)責(zé)老師安排這么一出究竟是什么目的？”
我無(wú)意間拋出話(huà)題。
栗園認(rèn)真思考著，也沒(méi)有停下手中的動(dòng)作。“依我看，應(yīng)該就是再考驗(yàn)了一下學(xué)生的推理能力吧。不過(guò)說(shuō)到這里，你難不成喜歡看福爾摩斯？”
“還可以吧，僅僅是讀過(guò)一半左右吧?！?p> “原來(lái)如此。這么一來(lái)也就大概解釋清楚你推理能力好這一個(gè)事實(shí)了?！?p> 房間里又一次安靜了下來(lái)，只剩下了我和栗園翻找東西的聲音。
盡管栗園這樣說(shuō)，我的內(nèi)心依然很確信——?jiǎng)倓偟氖虑榈谋澈?，必然不是像栗園說(shuō)的那么簡(jiǎn)單。
拿到題目后我下意識(shí)地看了一眼，題目的難度與之前所找到的相比，差的不是一個(gè)或兩個(gè)等級(jí)。況且在剛剛的規(guī)則說(shuō)明中，并沒(méi)有說(shuō)明會(huì)有“特殊加分”項(xiàng)目的出現(xiàn)。如果獲得這個(gè)題目既不能加額外的分?jǐn)?shù)，難度也不是一般人能解答出來(lái)的話(huà)，那么這一個(gè)“隱藏任務(wù)”就不是獎(jiǎng)勵(lì)之類(lèi)的東西了。
這么一來(lái)，只有一個(gè)解釋說(shuō)得通了。
那兩個(gè)學(xué)長(zhǎng)，依舊在說(shuō)謊。
這一切的幕后主使，雖然我不確定，但是十有八九是負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目的文學(xué)部的部長(zhǎng)松谷涉所為。盡管不清楚目的是什么，但是總之不可能是對(duì)我有利的存在。
本來(lái)這一手是十分精彩的，只不過(guò)很可惜，他選擇的演員演技太過(guò)拙劣，讓人一眼就能看穿。這樣一來(lái)的話(huà)，就給了我太多的準(zhǔn)備時(shí)間。
不過(guò)如果是這樣的話(huà)，那個(gè)房間里到底有什么東西存在呢？
我胡思亂想著，又一次找到了一張題目卡。而栗園那邊則是一無(wú)所獲。
這下子，我和栗園所組成的小組共收集到了十四張題目卡。而距離收集時(shí)間結(jié)束，還有十分鐘左右的時(shí)間。
“好，那么接下來(lái)，我們?nèi)ヒ粯窃僬艺野?。?p> 栗園收起了所有卡片，向樓下走去。