11、神級(jí)講解
《洛神賦》是三國(guó)時(shí)期曹植創(chuàng)作的辭賦名篇。
此賦虛構(gòu)了作者自己與洛神的邂逅相遇和彼此間的思慕愛(ài)戀，洛神形象美麗絕倫，人神之戀飄渺迷離，但由于人神道殊而不能結(jié)合，最后抒發(fā)了無(wú)限的悲傷悵惘之情。
這篇文章放在云馨的高三確實(shí)有點(diǎn)難度。
畢竟這個(gè)世界之前屬于科技文化畸形發(fā)展的世界，文化的發(fā)展也就在文氣復(fù)蘇這幾十年才開(kāi)始慢慢補(bǔ)上。
姐妹兩人還在爭(zhēng)執(zhí)，傅辰看了一眼云綾帶回的視頻，老師講的確實(shí)不錯(cuò)，達(dá)到了一名師仙所擁有引人入勝的水平。
但是其內(nèi)容卻距離《洛神賦》所表達(dá)的中心思想相去甚遠(yuǎn)。
“傅辰哥哥，你之前肯定學(xué)過(guò)這篇辭賦，你幫我講講吧，整篇文章我雖然能理解，但是始終感覺(jué)跟原作詩(shī)仙所要表達(dá)的思想不符。”
“而且，你看視頻中這些老師講的，似乎也是模棱兩可，徒有其表！”云馨指著視頻不滿道。
“他自己都沒(méi)覺(jué)醒呢，他懂什么？”
“我上學(xué)時(shí)，老師都是這么講的，而且水平可比視頻中差遠(yuǎn)了，你自己要用心，別整天找理由?！痹凭c對(duì)于妹妹請(qǐng)教傅辰很是不屑。
“你自己不懂可不要裝懂，耽誤了我妹妹！”
傅辰懶得搭理云綾的指手畫(huà)腳，拿起云馨的課本看了起來(lái)。
“《洛神賦》全篇大致可分為六段：第一段寫(xiě)作者從洛陽(yáng)回封地時(shí)，在恍惚之際看到洛神佇立山崖；...........第六段寫(xiě)洛神去后作者對(duì)顧望思慕不忍離去的深情。全賦辭采華美，描寫(xiě)細(xì)膩，想象豐富，情思綣繾，若有寄托。”傅辰耐心講解。
“呵，看來(lái)還是懂一些的，看來(lái)剛才從視頻中也聽(tīng)到了，你這些不就是視頻中所講解的嗎。”
“不過(guò)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣可沒(méi)什么用，視頻中師仙可都是覺(jué)醒者，同樣的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)他們講解可比你效果好得多?！?p> 云綾雖然驚訝傅辰這么快就總結(jié)出《洛神賦》的解析，但是對(duì)于他這點(diǎn)講解仍舊很是不屑。
畢竟覺(jué)醒的師仙，對(duì)于學(xué)生講解有著巨大的優(yōu)勢(shì)，三言兩語(yǔ)便能給學(xué)生深刻的記憶，同時(shí)提高更深刻的理解。
“你所迷糊的，應(yīng)該就是其中的苦悶之情。作者雖然在寫(xiě)人神之戀，但是卻表達(dá)的是自己?！?p> “至于視頻中的內(nèi)容，你就沒(méi)有必要聽(tīng)了，他們還達(dá)不到那個(gè)層次。”
傅辰把視頻直接關(guān)掉。
“你！”
“沒(méi)了視頻，我倒要看看你今天能講出什么花來(lái)！”云綾沒(méi)想到傅辰直接關(guān)了視頻。
“產(chǎn)生苦悶之情的原因有三：一、人神有別，有情人不能成眷屬；二、“洛神”是他的精神寄托，但她只能存在于想象之中，現(xiàn)實(shí)中難以找到，失落無(wú)限；
三、以此賦托意，他不但與帝王之位無(wú)緣還屢受兄弟的逼害，無(wú)奈之余又感到悲哀和憤悶?！备党窖驖u進(jìn)，耐心講解道。
云馨美麗的眼睛，撲閃撲閃，似乎有所明悟。
一直緊盯，想要從找找出錯(cuò)處的云綾，沒(méi)想到傅辰竟然越講解，越是深?yuàn)W了。
她一個(gè)學(xué)經(jīng)濟(jì)的，似乎開(kāi)始跟不上了。
“而洛神象征了什么呢？”
“皇權(quán)？”云馨疑惑道。
傅辰點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭。
“那是什么？”
“洛神有多個(gè)象征，其中之一暗喻自己和皇權(quán)無(wú)緣，再有指的是自己的嫂嫂甄氏。...........”
傅辰一連串旁征博引的講解，云馨聽(tīng)得驚嘆不已，茅塞頓開(kāi)。
云綾卻是驚訝不已，一篇《洛神賦》里面竟然還有這么多引申之義？
“你這是信口開(kāi)河，瞎編亂造！”云綾強(qiáng)撐反駁道。
這時(shí)，已經(jīng)被傅辰放在書(shū)桌上的書(shū)本無(wú)風(fēng)自動(dòng)，一頁(yè)頁(yè)紙張快速翻動(dòng)起來(lái)，同時(shí)房間中開(kāi)始升起一團(tuán)云霧。
“是文氣！”云綾畢竟是覺(jué)醒修煉者，很快便發(fā)現(xiàn)了其中的怪異之處。
沒(méi)有文仙，哪里來(lái)的文氣？
她瞅瞅傅辰。
不可能是他！
云馨？
似乎沒(méi)有覺(jué)醒！
這時(shí)，書(shū)頁(yè)又重新翻到《洛神賦》章節(jié)，并且停下不再翻動(dòng)。
云霧越發(fā)多了起來(lái)，變得如夢(mèng)似幻，飄渺如仙。
這時(shí)，一個(gè)虛幻的神女形象從書(shū)頁(yè)中慢慢走出，形象美麗絕倫，她的形影，翩然若驚飛的鴻雁，婉約若游動(dòng)的蛟龍。圍繞整個(gè)房間飛舞一圈，最后目光深情的定格在傅辰的臉上，然后深深的行了一禮，最后面帶微笑重新飛回的書(shū)本中。
三人沐浴在這虛幻之中，受到文氣洗禮，均是收獲豐富。
“傅辰哥哥真是太厲害了，居然獲得了書(shū)中人物的認(rèn)可，親自出來(lái)行禮感謝！”
“難道這就是我老師說(shuō)過(guò)的，傳說(shuō)中領(lǐng)悟到原作的全部精神奧義，可以引來(lái)神光饋贈(zèng)？”
云馨只是十八歲的小姑娘，還是第一次遇到文氣界如此虛幻的一幕，很是興奮。
文字共鳴？似乎不止。
畫(huà)仙的身臨其境？似乎又不像！
云綾臉色鐵青，沒(méi)想到傅辰的一番講解居然能引來(lái)文氣洗禮，還有如此奇妙的幻想。
跟他的講解一比，自己那些視頻確實(shí)成了垃圾。
難道傅辰已經(jīng)覺(jué)醒了？
不像啊，我怎么沒(méi)有從他神上感應(yīng)到一絲仙籍的存在啊。
再說(shuō)，他修煉的是文仙方向，覺(jué)醒難度比普通職業(yè)不知多了幾倍。
畢業(yè)后沒(méi)個(gè)三年五年的歷練，怎么可能隨隨便便就覺(jué)醒的。
肯定是巧合，全讓傅辰蒙上了，意外說(shuō)出了《洛神賦》真正的奧義。
“這些我都拿走了，你們慢慢學(xué)吧！”云綾把光盤取出，自我感覺(jué)沒(méi)法在書(shū)房中待了。
“傅辰哥哥，你真厲害，我這還有好多問(wèn)題呢，你可不能推脫哦，全都給我講講。”
“你比我們老師可厲害多了！”云馨美麗的大眼睛，此刻雙眼放光，拉著傅辰繼續(xù)講解。
門外聽(tīng)到這一切的二老，欣慰的笑了笑。
原本讓傅辰給云馨補(bǔ)課，只是想要讓他們拉近關(guān)系，沒(méi)想到他在講課這方面竟然這么有天賦。
想著想著，又開(kāi)始看自己大女兒不順眼了。
好好的一個(gè)女婿，不知道珍惜！
她那個(gè)閨蜜楚溪都比他強(qiáng)得多，今天為了追傅辰都追上門來(lái)了。
哼，以后一定要想辦法不能讓傅辰跟楚溪走的太近。