第032章 新學(xué)期第一課

　　1989年9月4日，周一，天氣晴朗。

　　安緹莉已經(jīng)從容地坐在正對(duì)著講桌的第一排座位上，攤開(kāi)由埃默里克·斯威奇編著的《初學(xué)變形指南》。

　　在她翻了十幾頁(yè)的時(shí)候，就已經(jīng)有用過(guò)了早飯的拉文克勞一年級(jí)同學(xué)陸續(xù)進(jìn)入教室。

　　周末的晚間訓(xùn)練時(shí)，安緹莉只在訓(xùn)練期間對(duì)弗雷德和喬治進(jìn)行幾輪短暫的治愈波動(dòng)，讓體力條見(jiàn)黃的兩人迅速地回復(fù)到充盈狀態(tài)，然后重新投身至實(shí)戰(zhàn)對(duì)練之中。

　　只可惜，這樣便捷的狀態(tài)恢復(fù)技能是有時(shí)效性的。

　　結(jié)束了訓(xùn)練的二人就享受不到如此便利，他們不得不拖著酸痛沉重的身軀倒頭栽進(jìn)自己的床鋪中，酣睡至第二日天光大盛之際。

　　只是，今時(shí)不同往日。

　　格蘭芬多和拉文克勞一年級(jí)生們?cè)谏衔绲牡谝还?jié)課，可是格蘭芬多院長(zhǎng)麥格教授的變形術(shù)。

　　當(dāng)韋斯萊雙子和同樣起晚了的李·喬丹風(fēng)風(fēng)火火地抵達(dá)變形術(shù)教室時(shí)，他們堪堪踩著鈴聲在麥格教授和教室里同學(xué)的十二道視線注視中，僵著面孔不情不愿地坐在了最前排空出的位置上。

　　“吶安緹莉，你都來(lái)得這么早了，就不能坐到最后面幫我們也占個(gè)位置么……”

　　感知到自己旁邊有人坐下的安緹莉這才將視線從課本上抬起，面對(duì)小伙伴喬治不滿的小聲嘟囔，她面無(wú)表情地低聲回道：“喬治，已經(jīng)上課了?！?p>　　麥格教授威嚴(yán)的目光自教室內(nèi)逡巡而過(guò)，她驀地瞇起眼凝視著原本還想要說(shuō)些什么的喬治幾秒，在喬治挺直腰背端正坐好了之后，麥格教授才清了清嗓子開(kāi)始上課。

　　“變形術(shù)是你們將在霍格沃茨所學(xué)習(xí)到的最復(fù)雜、最危險(xiǎn)的魔法之一?！?p>　　“在課程開(kāi)始之前，有兩點(diǎn)我先聲明?！?p>　　“第一，希望你們能夠克己守時(shí)，認(rèn)真地對(duì)待這門課程。第二，任何人要是敢在我的課堂上調(diào)皮搗蛋，那么我就會(huì)請(qǐng)他離開(kāi)這里，永遠(yuǎn)也不要再踏入我的教室。”

　　麥格教授平穩(wěn)有力的話音回蕩在教室之中，伴隨著她如炬的目光掃視，令一眾小巫師們更加規(guī)矩地端坐于書(shū)桌之前。

　　言罷，麥格教授抬起手臂，將手中的魔杖指向了她身旁的講桌。

　　來(lái)了！

　　立時(shí)，安緹莉眼神一凝，仔細(xì)觀摩起在當(dāng)代享有盛譽(yù)且為數(shù)不多的幾位變形術(shù)大師之一的無(wú)聲施法來(lái)。

　　木質(zhì)的講桌驟然間變成了一頭周身白毛，肢蹄健壯，立耳直面的大約克夏豬！

　　這頭體型壯碩的大家伙搖頭晃腦地哼唧了兩聲，乍看之下與普通的大白豬一般無(wú)異。

　　安緹莉卻是敏銳地察覺(jué)到，這只變形術(shù)的產(chǎn)物雙瞳空芒并無(wú)絲毫神智，僅具備其形，而未備其魂。

　　在一眾小巫師們驚訝的呼聲中，麥格教授再度揮動(dòng)魔杖，將之變回了一張不會(huì)動(dòng)的木質(zhì)講桌。

　　見(jiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情已經(jīng)被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，麥格教授適時(shí)地講授起變形術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)概要。

　　不多時(shí)，小巫師們的筆記本上就密密麻麻地抄錄下了自黑板上所顯示出來(lái)的，復(fù)雜而艱深的筆記。

　　雖然，一年級(jí)的小獅和小鷹在得知要想將器物變?yōu)閯?dòng)物，乃是高年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，失望之情溢于言表。

　　但是，在知道自己有機(jī)會(huì)揮動(dòng)魔杖將火柴變成針時(shí)，他們?nèi)匀慌d致勃勃，躍躍欲試地想要體驗(yàn)一番。

　　安緹莉凝望著靜置在桌面上的那根普通火柴。

　　伴隨著變形咒的念出，黑檀木的魔杖靈巧地?fù)]動(dòng)，旋即杖尖停駐，精準(zhǔn)地對(duì)準(zhǔn)了火柴。

　　火柴的木桿很快便發(fā)生了變化。

　　兩端變得尖銳，整根火柴迅速向內(nèi)瑟縮為一片銀白之色。

　　“斯卡曼德小姐，非常出色的變形咒！格蘭芬多加十分！”

　　在教室內(nèi)巡查的麥格教授立時(shí)就發(fā)現(xiàn)了罕見(jiàn)的成功之例，不由帶著幾分感慨地贊嘆道：“我已經(jīng)有許多年都沒(méi)有見(jiàn)到，有哪位小巫師可以在如此短的時(shí)間內(nèi)，就幾乎完美地完成將火柴變?yōu)獒樀淖冃瘟耍　?p>　　麥格教授說(shuō)完，便向教室內(nèi)的小巫師們展示起安緹莉的變形成果。

　　這已經(jīng)看不出是一根火柴了，它看起來(lái)就是一根如假包換的普通鐵針。

　　受到同齡人成功事跡的鼓舞，一時(shí)間，教室內(nèi)盡是不斷揮舞著各式魔杖的手臂，以及此起彼伏念誦著變形咒的聲響。

　　此刻，完成了本節(jié)課課程目標(biāo)的安緹莉已經(jīng)閑暇下來(lái)，她隨意地環(huán)顧著四周。

　　一位位小巫師們皆是漲得滿面通紅，似是與桌面毫無(wú)變化的火柴有著莫大仇怨。

　　他們與其說(shuō)是在揮動(dòng)魔杖，倒更像是在揮舞長(zhǎng)劍。

　　雙目灼灼，恨不得將面前這不知好歹的榆木疙瘩給碎尸萬(wàn)段。

　　當(dāng)她的目光掃過(guò)左側(cè)弗雷德和李所在處時(shí)，正巧看到弗雷德桌面上的火柴像是憑空挨了一記重?fù)舭阖Ｗ詮梽?dòng)了一下。

　　待安緹莉略帶興味地凝神細(xì)看之時(shí)，火柴的一頭已經(jīng)變?yōu)獒樇?，只可惜金屬的質(zhì)感漸漸消弭于火柴的中間部分，剩下的那半截尚還殘存著木材的質(zhì)地。

　　“韋斯萊先生，還差一點(diǎn)你就可以完成一次成功的變形了。在揮杖之前，你可以將想要變形出來(lái)的形象，在腦海里勾勒得更加清晰一點(diǎn)。”

　　也許因?yàn)橛兄簿熇蛑橛裨谇?，麥格教授?duì)這一屆新生的期望值明顯被拔高了許多。

　　她對(duì)弗雷德指點(diǎn)了幾句之后就離開(kāi)了，繼續(xù)去察看其余學(xué)生們的進(jìn)展，卻并沒(méi)有因此而給自己的學(xué)院加分。

　　弗雷德與生俱來(lái)有變形術(shù)方面的天賦，而喬治的天賦顯然與自己的兄弟有著些許差異。

　　在原先的世界線中，心思已然不在學(xué)業(yè)之上的韋斯萊雙胞胎，在O.W.L.普通巫師等級(jí)考試之后，更高等級(jí)的課程除卻共同的魔咒學(xué)和黑魔法防御術(shù)以外，弗雷德進(jìn)入了變形術(shù)的高級(jí)班，而喬治進(jìn)入的是草藥學(xué)的高級(jí)班。

　　同卵雙胞胎常常自帶神秘色彩，因?yàn)槭鞘芫褟?fù)制為二所發(fā)育成的兩個(gè)個(gè)體，故遺傳信息也是復(fù)制而來(lái)的兩份，所以兩個(gè)人會(huì)長(zhǎng)得極其相似。

　　但是，無(wú)論他們存在著多么驚人的相似，兩人的基因上也會(huì)存在著微小的差異。

　　他們終歸是兩個(gè)不同的個(gè)體。

　　相較于再做幾番嘗試就可以成功的弗雷德，喬治顯然還未得要領(lǐng)。

　　安緹莉靜靜地觀察了一會(huì)兒，甚至利用手臂和劉海兒的陰影遮擋住自己的雙眼，一抹血色在雙眸中駐足片刻，隨后悄然褪去。

　　忽然，安緹莉開(kāi)口說(shuō)道：“喬治，你先停一下?！?p>　　聞言，喬治正準(zhǔn)備揮杖的動(dòng)作立時(shí)頓在了半空之中，他不明所以地側(cè)頭望向安緹莉。

　　“放空頭腦中所有的雜亂思緒?！?p>　　“假設(shè)你現(xiàn)在需要一根金屬針?！?p>　　“仔細(xì)想象一下它的所有細(xì)節(jié)?！?p>　　“你確信這根針會(huì)出現(xiàn)在這里?！?p>　　安緹莉見(jiàn)喬治正依言努力地屏退心中焦躁的思緒，眉頭緊蹙，閉目在腦海里描繪著那根針的模樣。

　　當(dāng)喬治皺緊的眉頭漸漸舒展開(kāi)之時(shí)，安緹莉也適時(shí)地以平穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出了最后的一句：“念誦咒語(yǔ)，同時(shí)揮動(dòng)你的魔杖?！?p>　　內(nèi)心之中毫無(wú)波動(dòng)，喬治睜開(kāi)雙眼，念出了已經(jīng)重復(fù)了許多遍的咒語(yǔ)，揮動(dòng)手中的魔杖，冬青木的杖尖徑直指向了桌面處的火柴。

　　下一瞬，自魔杖尖端涌出的無(wú)形魔力包裹住整根火柴，令這小小的火柴在輕顫了幾下后便發(fā)生了形態(tài)的變化。

　　兩端開(kāi)始變得尖銳，整根火柴迅速向內(nèi)瑟縮為一片銀白之色。

　　喬治興奮地喊道：“看！安緹莉，我成功了！”

　　安緹莉微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　果然，魔法是一種源于相信的力量。

　　原本喬治的魔力在施展變形術(shù)時(shí)并沒(méi)有控制好，隨著一次次的失敗，不光對(duì)自己的信心受到影響，連魔力也受到情緒的影響而變得愈發(fā)紊亂起來(lái)。

　　借由安緹莉的言語(yǔ)引導(dǎo)，重新平緩了心緒的喬治，終于成功地施展出了變形術(shù)。

　　由此著實(shí)可見(jiàn)，天賦與努力皆是成功的重要組成部分之一，只是區(qū)別在于每個(gè)人所需的比重為幾何。

　　“非常好！兩位韋斯萊先生完成了火柴的變形！你們分別為格蘭芬多贏得了五分，格蘭芬多加十分！”

　　向來(lái)不茍言笑的麥格教授在發(fā)現(xiàn)此屆格蘭芬多的小巫師如此具有潛力后，嘴角處不禁浮現(xiàn)出些許笑意，不由在心中暗自期待著能再涌現(xiàn)幾位具有變形術(shù)天賦的學(xué)生。

　　然而，直至整節(jié)大課結(jié)束，成功完成變形的也還是只有安緹莉和韋斯萊雙胞胎。

　　不過(guò)，因?yàn)榻Y(jié)果超出了麥格教授的心理預(yù)期，她難得心情不錯(cuò)地縮減了課后作業(yè)的論文長(zhǎng)度，從15英寸縮短到了12英寸呢。

　　要知道，變形術(shù)課開(kāi)學(xué)第一堂課的作業(yè)論文長(zhǎng)度已經(jīng)保持許多年了，而這一傳統(tǒng)也將繼續(xù)延續(xù)下去。

　　起碼兩年后的哈利，羅恩他們可還是為了完成那份15英寸長(zhǎng)的作業(yè)而使出了渾身解數(shù)。

　　下午的魔咒課，格蘭芬多仍然是與拉文克勞一起上的。

　　身材矮小的弗立維教授在站立于一摞厚厚的書(shū)上后，才堪堪夠到了講桌。

　　他像是揮動(dòng)指揮棒一般揮舞著魔杖，令記錄著兩個(gè)學(xué)院學(xué)生的名冊(cè)蹦蹦跳跳地在講臺(tái)上轉(zhuǎn)了幾圈，收獲了學(xué)生們的驚訝贊嘆后，面帶笑容地開(kāi)始點(diǎn)名。

　　魔咒課的課堂氛圍明顯就比變形術(shù)課輕松活躍了許多，弗立維教授在教授了有關(guān)施展魔咒所必需知曉的知識(shí)后，終于讓學(xué)生們拿出了各自的魔杖，來(lái)實(shí)踐教材上的第一條咒語(yǔ)。

　　“Lumos！”

　　魔杖照明咒作為一道簡(jiǎn)單又實(shí)用的咒語(yǔ)，也是一道很容易入門的咒語(yǔ)。

　　弗立維教授看到有三名學(xué)生已經(jīng)一次性施咒成功，他以略有些尖細(xì)的嗓音歡快地說(shuō)道：“非常好！斯卡曼德小姐，以及兩位韋斯萊先生，你們的照明咒很完美！每個(gè)人加五分，所以格蘭芬多加十五分！”

　　弗雷德和喬治對(duì)視了一眼，湊頭悄聲說(shuō)道：“喬治，沒(méi)想到咱們倆當(dāng)初扣得二十分，這么快就加回來(lái)了?！?p>　　喬治贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“沒(méi)錯(cuò)弗雷德，加分這件事對(duì)咱們倆來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就太沒(méi)有挑戰(zhàn)性了?！?p>　　言罷，兩個(gè)紅頭發(fā)的家伙俱是不懷好意地勾了勾唇角。

　　忽然，正在腦海中勾勒未來(lái)所要進(jìn)行惡作劇的弗雷德和喬治齊齊垮下臉來(lái)，一人一句地吐槽起來(lái)。

　　“完了，晚上根本沒(méi)時(shí)間?！?p>　　“沒(méi)錯(cuò)，安緹莉還要特訓(xùn)。”

　　“我們還會(huì)有力氣去探索？”

　　“我們到時(shí)只想睡死過(guò)去?！?p>　　喬治湊至弗雷德耳畔：“話說(shuō)弗雷德，咱們貌似一直沒(méi)跟安緹莉提過(guò)那張羊皮紙吧?！?p>　　弗雷德輕輕地頷首，小聲回道：“起初是因?yàn)橥蝗话l(fā)生的一系列事情給忘記了。但是現(xiàn)在看來(lái)，我們兄弟兩人最好先憑借著自己的力量搞清楚這到底是個(gè)什么東西，等有了結(jié)果后再告訴安緹莉好了?！?p>　　喬治贊同地點(diǎn)頭，隨即表情古怪地說(shuō)道：“這樣也好。不過(guò)弗雷德，下午離開(kāi)寢室之前，你的魔杖好像不小心碰到了那張羊皮紙，那張紙被碰觸到的地方，看起來(lái)好像是閃現(xiàn)了一些非常淡的墨水線……”

　　弗雷德擰眉思索起來(lái)，須臾，他舒展開(kāi)眉峰。

　　“喬治，我當(dāng)時(shí)真沒(méi)注意，等回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，那張紙上就已經(jīng)什么都看不到了。現(xiàn)在不方便，等下午的課全部結(jié)束后，我們兩個(gè)找個(gè)安全的地方再看看?！?p>　　“好的，弗雷德?！?p>　　就這樣，滿懷心事的韋斯萊雙胞胎在下午最后一節(jié)大課的草藥課下課之后，就一溜煙兒地消失在了人群之中。

　　懷揣著莫大熱忱的兩人，將所有的課業(yè)都拋之于腦后，在晚飯和特訓(xùn)間有限的時(shí)間內(nèi)，爭(zhēng)分奪秒地激發(fā)出了無(wú)限地探索熱情。

　　與韋斯萊雙胞胎不同，其余同年級(jí)的同學(xué)們則是大多都在議論著明日的課程。

　　特別在今日上過(guò)黑魔法防御課的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們興奮地?cái)⑹鲋?，這群一年級(jí)的新生們就對(duì)這門課程越發(fā)地向往起來(lái)。