這第一課該怎么上？
在吃早餐時(shí)，鄭經(jīng)也在認(rèn)真地考慮著這一問(wèn)題。
別看他只是答應(yīng)了臨時(shí)教教，但對(duì)于教學(xué)，他在態(tài)度上絕對(duì)是認(rèn)真的。
若是按常規(guī)方法來(lái)，這問(wèn)題倒也簡(jiǎn)單，因?yàn)樗^的經(jīng)義，無(wú)非是指儒學(xué)里的四書(shū)五經(jīng)，也就是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》四書(shū)，以及《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》五經(jīng)。
而按照慣常的教法，包括在這個(gè)世界的教法，都是從四書(shū)中的《論語(yǔ)》、《孟子》教起，之后是《大學(xué)》、《中庸》，再往后才是五經(jīng)。
教的方法也很簡(jiǎn)單，先死記硬背，然后再釋義。
也就是說(shuō)，哪怕接下來(lái)還有起碼二十天的旅程，在這二十天里，鄭經(jīng)只需給中二少年講講《論語(yǔ)》就足矣，而講《論語(yǔ)》對(duì)他來(lái)說(shuō)，是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事。
但那樣教的話，會(huì)顯得他太過(guò)于沒(méi)本事了，因此他得重新整理一下思路，以讓那個(gè)才十歲的中二少年，不僅要聽(tīng)懂他所教的，而且還得喜歡上聽(tīng)他教。
這稍稍有點(diǎn)難度，但也不算事，只需提前整理一下思路而已。
只不過(guò)他沒(méi)想到的是，他的這第一堂課，學(xué)生卻不止陳蒨武一個(gè)。
清冷小道姑自然是要守在中二少年身邊的。
原本應(yīng)繼續(xù)跟著鄭書(shū)笙去學(xué)三絕譜法及和弦技法的傲嬌郡主竟然也改主意了。
再加上明顯是要督學(xué)的腹黑王妃，以及一個(gè)前來(lái)準(zhǔn)備教陳蒨文曲律的鄭書(shū)笙，他這堂課的學(xué)生就變成了五人。
五人就五人吧。
別說(shuō)才五人，就算是幾百上千人的講座，鄭經(jīng)也不是沒(méi)上過(guò)。
“這第一課，我就給你講三個(gè)問(wèn)題，一是《論語(yǔ)》是什么，二是為啥要學(xué)它，三是怎么學(xué)。”
他就這么開(kāi)始了。
連書(shū)都沒(méi)拿。
因?yàn)橹卸倌瓴攀撬恼綄W(xué)生，而其她人只是旁聽(tīng)生，因此他將講解對(duì)象定準(zhǔn)了陳蒨武。
第一個(gè)問(wèn)題自然是沒(méi)啥出彩之處，無(wú)非就是告訴他，《論語(yǔ)》是孔圣人及其弟子言行整編而成的一本語(yǔ)錄集。
因此他很快就轉(zhuǎn)到了第二個(gè)問(wèn)題。
“至于為什么要學(xué)《論語(yǔ)》，我將理由總結(jié)成了一句話，那就是：讀圣賢書(shū)，明君子理，走天下路，行仁義事，懂世間難?！?p> 出彩的地方開(kāi)始來(lái)了。
“打個(gè)比方說(shuō)。
“假如你犯了錯(cuò)，被王妃娘娘訓(xùn)，甚至是挨揍，該怎么辦？
“再比如說(shuō)，你一不小心惹到徐玄機(jī)了，她要揍你，而你又打不過(guò)他，又該怎么辦？”
這種假設(shè)問(wèn)題的方式，一下就勾起了陳蒨武的興致，他即刻就回道：“那還能咋辦？只能忍咯。”
“會(huì)不會(huì)覺(jué)得忍得很憋屈？”
鄭經(jīng)又追問(wèn)了一句。
陳蒨武不假思索地回道：“那肯定會(huì)。”
“如果你學(xué)過(guò)了《論語(yǔ)》，那你就不會(huì)覺(jué)得憋屈了，因?yàn)槟憧梢愿约赫f(shuō)：小不忍則亂大謀?！?p> 鄭經(jīng)的標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)了。
陳蒨武的眼神立即就亮了起來(lái)：“咦，這話有點(diǎn)意思?！?p> 很顯然，因?yàn)檫@樣一個(gè)例子，他已經(jīng)把這句話給記住了，并且還覺(jué)得這個(gè)他原本是想當(dāng)成姐夫的新老師的講課方式，比原來(lái)教他的那些先生要有趣得多。
別說(shuō)是他，就連已經(jīng)學(xué)過(guò)《論語(yǔ)》的陳蒨文和鄭書(shū)笙，也覺(jué)得這種教學(xué)方法特別與眾不同。
要知道，慣常的教學(xué)方法，是老師捧一本書(shū)，學(xué)生再捧一本書(shū)，跟讀上幾遍，然后當(dāng)先生的再根據(jù)自己的理解釋義一番，再說(shuō)幾句“一定要多讀圣賢書(shū)”之類(lèi)的空話就完事。
以經(jīng)解經(jīng)、晦澀難懂不說(shuō)，還枯澀無(wú)味。
跟某人的這種教法差距實(shí)在是太遠(yuǎn)了！
唯有被當(dāng)成反面例子來(lái)舉的腹黑娘娘及清冷小道姑覺(jué)得很無(wú)辜。
咱們是來(lái)聽(tīng)課的。
不是被你來(lái)當(dāng)反面教材的！
而鄭經(jīng)卻并沒(méi)有理會(huì)她們的感受，又舉起了例子：“再舉個(gè)例子。
“假如你再碰到下面那些士子來(lái)煩你，你又實(shí)在是不想搭理他們，你有沒(méi)有辦法一句話把他們給氣走不說(shuō)，還拿你無(wú)可奈何？”
又一個(gè)假設(shè)性問(wèn)題被他拋了出來(lái)。
陳蒨武立即又歪著腦袋想了起來(lái)。
把人給氣走肯定是沒(méi)問(wèn)題的，一句不想搭理你就能解決問(wèn)題，但那樣的話，勢(shì)必會(huì)被認(rèn)為無(wú)禮，一旦傳到他的腹黑娘娘耳中，十有八九又會(huì)挨批甚至挨揍。
于是他只能搖了搖頭。
“《論語(yǔ)》里能告訴你答案，你只需跟他們說(shuō)一聲：道不同，不相為謀?！?p> 鄭經(jīng)的答案又來(lái)了。
陳蒨武的眼神又亮了起來(lái)：“哇，這話也很有意思。”
腹黑娘娘：“……”
還好，這次不是拿我當(dāng)反面教材了，替樓下那些士子表示無(wú)辜。
接下來(lái)，鄭經(jīng)又舉了很多類(lèi)似的例子，每一次，他都是先拋出了一個(gè)生活中的假設(shè)性問(wèn)題，然后從《論語(yǔ)》里來(lái)尋找正確答案。
一本隱晦難懂、枯燥無(wú)味的《論語(yǔ)》，就被他這么活生生地拆了開(kāi)來(lái)，讓陳蒨武聽(tīng)得津津有味不說(shuō)，還一一記了下來(lái)。
聽(tīng)得津津有味的，自然不止是中二少年一個(gè)。
陳蒨文：沒(méi)想到這想三妻四妾的家伙，講課竟然這么有趣！
鄭書(shū)笙：這書(shū)呆子不傻啊，我記得當(dāng)初給我們講《論語(yǔ)》的先生，可不是這么講的??！
而一心學(xué)道，對(duì)儒學(xué)并不感冒，甚至隱約對(duì)儒學(xué)不以為然的徐玄機(jī)，此時(shí)竟然也聽(tīng)得入了迷。
至于德王妃……
這鄭浪之果然是悟道高人，一本隱晦難懂的《論語(yǔ)》，竟然可以被他跟日常中的一些瑣事關(guān)聯(lián)起來(lái)，這不就是所謂的合道嗎？
也難怪他狂妄，并不太過(guò)于給德王府面子。
確實(shí)是有狂妄的資格！
此時(shí)的她，心里之前對(duì)鄭經(jīng)所產(chǎn)生的些許不滿(mǎn)，已消散一空。
甚至于她還在想，等回了會(huì)寧之后，干脆不送陳蒨武去皇宗學(xué)了，直接拜鄭浪之為師？
大不了多許給他一些好處！
此時(shí)的她，已經(jīng)忘了，鄭經(jīng)曾提醒過(guò)她，他上課時(shí)會(huì)有些瘋癲之語(yǔ)。
瘋癲之語(yǔ)很快就來(lái)了。
在舉了足夠多的例子后，他拋出了一個(gè)最為重要的問(wèn)題：“現(xiàn)在你能不能告訴我，人為什么要多讀書(shū)？”
這才是他想在這第一堂課，想教會(huì)中二少年的重點(diǎn)。
對(duì)他而言，教一本《論語(yǔ)》一點(diǎn)都沒(méi)難度，有難度的是真正讓中二少年喜歡上讀書(shū)，也只有達(dá)到后一目的，才會(huì)讓他覺(jué)得自己是一個(gè)合格的老師。
他的職業(yè)病又犯了。
“讀圣賢書(shū)，明君子理，走天下路，行仁義事，懂世間難?！?p> 陳蒨武用他一開(kāi)始說(shuō)過(guò)的一句話來(lái)回答了他。
由此可以看得出來(lái)，中二少年不僅不愚笨，記性還挺好，也很機(jī)靈。
但這答案卻不是鄭經(jīng)想要的。
“不，因?yàn)橹挥凶x書(shū)，才能讓你擺脫愚昧，擁有真正的思想和靈魂，讓你變成活生生的人，而非行尸走肉。”
鄭經(jīng)極為認(rèn)真地說(shuō)道。
他的瘋癲之語(yǔ)終于來(lái)了。
這樣的話，放在后世倒是比較容易理解，但就算是在后世，恐怕也很容易惹來(lái)非議。
沒(méi)文化的人，就一定是行尸走肉？
爭(zhēng)議之處就在于此。
而這樣的非議，在這里也是有的，比如說(shuō)徐玄機(jī)聽(tīng)了之后，細(xì)細(xì)一琢磨，就忍不住撇了撇嘴。
你的意思是說(shuō)，那些不識(shí)字的百姓就是行尸走肉？
真想一錘砸死你這登徒子！
當(dāng)然，她也就心里憤憤不平一下而已。
重點(diǎn)還不在于此，而在于陳蒨武能否理解，因此鄭經(jīng)還得解釋一番，于是他又問(wèn)道：“你會(huì)不會(huì)覺(jué)得，你作為德王府家小王爺，生來(lái)富貴，就算啥也不學(xué)，也會(huì)活得很滋潤(rùn)，不可能是行尸走肉？”
一個(gè)較為敏感的問(wèn)題被問(wèn)了出來(lái)。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，陳蒨武并沒(méi)有回答，但他心里卻深以為然。
于是鄭經(jīng)又問(wèn)道：“假如……某一天大夏國(guó)亡了，德王府也不存在了，你變得一無(wú)所有了呢？”
真正的瘋癲之語(yǔ)來(lái)了。
語(yǔ)不驚人死不休！
德王妃一下就怒目圓睜。