說起那對(duì)母子，畢落就覺得頭痛，應(yīng)該說，中心校每個(gè)教職工都頭痛。
“志安...”畢落慢慢靠近那個(gè)大花壇，茂密的枝葉下，一個(gè)瘦小的身影縮在那兒蹲著，露出的手臂上是刺眼的抓傷。
“志安?！碑吢湟槐橐槐楹爸景驳拿?，一邊慢慢靠近。
患有自閉癥的孩子，需要捧住他的臉，讓他正視你，才能溝通。
“落...老師。”抱膝的孩子感受到了熟悉的觸碰，被捧起臉后眼睛慢慢恢復(fù)焦距。
沙啞的聲音低低喚著他信任的人。
“沒事了...沒事了...媽媽在，落老師也在。老師會(huì)把事情處理好的，我們回家吧好不好...”
志安只叫她落老師，因?yàn)檎J(rèn)聽障礙，這樣的孩子們，往往只聽得到、記得住事物的某個(gè)部分。
摟著志安，畢落和志安的媽媽打算先離開。沒想到那邊的吵吵的女人一看到她們又發(fā)瘋了，氣勢(shì)沖沖地跑過來。
“別走！沒說清楚就想走？別給我擺這么一副受害者的姿態(tài)，惡心人！”
畢落下意識(shí)把志安護(hù)到身后。這個(gè)看起來滿臉橫肉滿目?jī)垂獾呐?，就是另一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，許沖的媽媽。
許沖之所以被公認(rèn)為學(xué)校里最令人頭疼的問題兒童，眼前這位家長(zhǎng)恐怕就是主要原因。
“許沖媽媽！你還要怎么樣？我兒子傷成這樣你也看到了，我們得先去醫(yī)院！而且，先動(dòng)手的是你的兒子，我兒子什么都沒有做，還要承受你的恐嚇，你怎么能這么不講理？”
志安媽媽不是個(gè)強(qiáng)勢(shì)的人，或者說有點(diǎn)軟弱。平時(shí)在學(xué)校，他的兒子就經(jīng)常欺負(fù)自己的兒子，她就當(dāng)做孩子間的小打小鬧了?？墒墙裉?！再軟弱的人在看到兒子被傷成這樣之后，也會(huì)是最強(qiáng)大的母親。
“你兒子受傷，我兒子就沒受傷嗎？你裝給誰看呢！”許沖媽媽不顧毛老師的阻攔，沖過來就要抓志安媽媽。
原本在跟路人了解情況的民警，也是一臉無奈地跑過來把人拉開。
“許沖媽媽！”畢落的火氣也上來了，冷冷地看著這個(gè)女人。兩個(gè)民警都想翻白眼了，這么強(qiáng)壯彪悍又蠻不講理的女人，比在里面蹲的監(jiān)犯?jìng)冸y搞多了。
也許是被畢落的反差唬住了，許沖媽媽愣了一下，竟然也暫時(shí)安靜了下來。
這個(gè)老師，是兒子他們班的語文老師。雖然不是班主任，平時(shí)和家長(zhǎng)們的交集也比較少，看起來溫溫和和，除了成績(jī)，也不會(huì)和家長(zhǎng)們聊太多。班里的大小事都是班主任毛老師在處理，不過家長(zhǎng)們對(duì)這位語文老師評(píng)價(jià)挺好，孩子們也喜歡她。
“不管發(fā)生了什么，現(xiàn)在都不是追究責(zé)任的時(shí)候。這個(gè)孩子，必須先去醫(yī)院！而且，真要追究起來，我想現(xiàn)場(chǎng)既有人證，周圍攝像頭也不少。你好自為之！”
畢落說完直接抱起志安就走，志安情緒很不穩(wěn)定，把她的手臂抓出了深深的指甲印。
好不容易哄著志安處理完傷勢(shì)，又把母子倆送回家，已經(jīng)是下午四五點(diǎn)。