“我就知道你在這里。”
高三（5）班教室，樂(lè)思佳左手撐頭，右手則在紙上不停地寫(xiě)著什么。
學(xué)校的大喇叭放著第三次上演的《遺跡島》，由一個(gè)這周之前從來(lái)沒(méi)人聽(tīng)說(shuō)過(guò)的“鸚鵡廣播社”來(lái)上演。盡管本周前三天鸚鵡廣播社都在廣播中有所活動(dòng)，但讓她們開(kāi)始有話題度的，還是周四對(duì)學(xué)生會(huì)長(zhǎng)的采訪。
而這位被采訪的學(xué)生會(huì)長(zhǎng)，在此時(shí)闖入了高三（5）班的教室。
“今天天氣不錯(cuò)，海棠。”樂(lè)思佳還在奮筆疾書(shū)，沒(méi)有抬頭看對(duì)方。
“思佳，我沒(méi)理解錯(cuò)的話，被命名為‘勇氣’或者‘結(jié)木’的女孩，在理解‘水人’、‘鳥(niǎo)人’和‘樹(shù)人’都是同樣的、擁有靈魂的存在之后，原諒了探險(xiǎn)家，對(duì)吧。”學(xué)生會(huì)長(zhǎng)祁海棠笑道。
“為什么當(dāng)時(shí)你選了搞競(jìng)賽，而不選擇語(yǔ)言這條路呢?！睒?lè)思佳依然沒(méi)有抬頭，但看上去她也明白對(duì)方的推測(cè)是對(duì)的，“當(dāng)時(shí)高一我本想和你約定一起考語(yǔ)言班的，沒(méi)想到你先選擇了競(jìng)賽班?！?p> “這個(gè)劇情，的確和那些女孩們的經(jīng)歷能夠互相呼應(yīng)呢。”會(huì)長(zhǎng)沒(méi)有直面樂(lè)思佳的問(wèn)題，而是重新開(kāi)辟了新的話題。
“你來(lái)肯定不是為了和我討論《遺跡島》的劇情的吧?！睒?lè)思佳聽(tīng)到了這句話，終于抬起了頭。
“你曾經(jīng)說(shuō)，讓你選擇，你選擇拒絕……”會(huì)長(zhǎng)提出。
“祁海棠，你知道我的態(tài)度的吧！”樂(lè)思佳把筆摔在了桌子上，“你知道你還來(lái)問(wèn)我！你明明想要同意她們建立社團(tuán)，也打算批準(zhǔn)，為什么還要來(lái)問(wèn)我！”
“現(xiàn)在，機(jī)會(huì)來(lái)了。你現(xiàn)在擁有一票否決權(quán)。”會(huì)長(zhǎng)把打印后的社團(tuán)創(chuàng)建申請(qǐng)文件放到了樂(lè)思佳桌上，蓋住了她正在做的筆記，“如果你什么時(shí)候覺(jué)得，我做得不對(duì)，你完全可以行使?！?p> 樂(lè)思佳沒(méi)有給出回復(fù)，而是用拇指和食指把申請(qǐng)文件彈走了。
“和以前一樣，跟個(gè)小孩子一樣呢。”會(huì)長(zhǎng)評(píng)論道。
“相比事事都和你作對(duì)那會(huì)兒，成長(zhǎng)了很多。”樂(lè)思佳嘴角上露出了一絲熊孩子的邪笑，“海棠，我知道你想在給下屆學(xué)生會(huì)省下這四個(gè)學(xué)生會(huì)干事的位置，把廣播站這個(gè)大鍋分出去。所以我一介草民，是不會(huì)對(duì)你這個(gè)想法做什么評(píng)論的?！?p> “我還以為你會(huì)對(duì)自己終于被任命為學(xué)生會(huì)成員一事感到開(kāi)心?！睍?huì)長(zhǎng)撇嘴，“然而卻沒(méi)有?！?p> “因?yàn)閷W(xué)生會(huì)本該是我的?！睒?lè)思佳回復(fù)道，“不過(guò)那些都過(guò)去了。馬上，《遺跡島》的劇情要到高潮了?！?p> “能聽(tīng)懂人的感情的島中湖，隨著說(shuō)話者的感情而升降。當(dāng)它的水位降低到最低點(diǎn)，又會(huì)露出什么呢？”會(huì)長(zhǎng)在和樂(lè)思佳聊天的時(shí)候，也沒(méi)忘了注意廣播里的播出劇情。
“阿沙，帕什?！?p> 一陣水聲之后，場(chǎng)面回歸了平靜。
“達(dá)-阿沙帕什?！?p> 和上次不一樣的是，水聲沒(méi)有任何的變化。
“什么？”
探險(xiǎn)者不敢相信自己的眼睛。很顯然，這句話是土著語(yǔ)的“我愛(ài)你”，這是自己奉獻(xiàn)了所有的一切，拒絕了登上離開(kāi)的直升機(jī)導(dǎo)致自己基本被文明世界拋棄，才得到的一個(gè)詞匯。
“達(dá)-阿沙帕什?！?p> 令人恐懼的寂靜。
“劇情怎么會(huì)變成這樣？”樂(lè)思佳捂頭道，“達(dá)，我，阿沙，你，帕什，愛(ài)，這完全沒(méi)有問(wèn)題。按照之前的遺跡島的劇情，這絕對(duì)過(guò)關(guān)了啊。”
“然而沒(méi)有?！睍?huì)長(zhǎng)聳肩，“你也不看看現(xiàn)在才開(kāi)始20分鐘。這就解謎完成，未免也太快了吧?！?p> “難道那個(gè)白一諾要寫(xiě)機(jī)械降神的劇本？”樂(lè)思佳痛苦的表情，似乎是在擔(dān)心鸚鵡廣播社把她最愛(ài)的作品毀了。
“快點(diǎn)，你一定能想出來(lái)的！”
廣播中，莫梓桐扮演的探險(xiǎn)家說(shuō)出了樂(lè)思佳的心聲。
“之前一定有你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)。”會(huì)長(zhǎng)解釋道，“我倒是有種猜想?！?p> “快說(shuō)?！睒?lè)思佳催促道。
“會(huì)不會(huì)這一句表達(dá)愛(ài)意的話，是外來(lái)語(yǔ)，本來(lái)遺跡島上沒(méi)有的？”
“無(wú)稽之談。”樂(lè)思佳搖頭。
“我覺(jué)得別這么早下結(jié)論?！睍?huì)長(zhǎng)搖頭，“這句話的意思，并不是一種心意的表達(dá)，而是一種行動(dòng)?；蛟S，在土著的語(yǔ)言中，并沒(méi)有這種‘把愛(ài)放在心里，然后表達(dá)出來(lái)的’表達(dá)方式?！?p> “所以，帕什……”樂(lè)思佳立馬臉紅到了脖子根，“或許真是呢?！?p> “這里，熱帶海島，四季不分，人們把一日稱為一‘月升’，把半年稱為一‘水升’。直升機(jī)和飛機(jī)的聲音會(huì)嚇走這里的鳥(niǎo)，所以人們把飛機(jī)稱為‘鳥(niǎo)敵’。鳥(niǎo)們會(huì)模仿‘鳥(niǎo)敵’們的聲音，所以人們把‘鳥(niǎo)敵聲’等同于‘兇兆’的意思?！碧诫U(xiǎn)家的心聲通過(guò)廣播傳了出來(lái)。
“可是，這和如何表達(dá)‘我愛(ài)你’有什么關(guān)系？對(duì)了，既然這里鳥(niǎo)既然會(huì)模仿直升機(jī)和飛機(jī)的聲音，那也就是說(shuō)可以模仿我的聲音咯，也就是說(shuō)，可以模仿五十年前那位來(lái)自于文明世界的老前輩的聲音……”
念叨到了這里，樂(lè)思佳笑了。
“白一諾，真有你的。”
“怎么了，你想出來(lái)了？”會(huì)長(zhǎng)也笑了，“來(lái)對(duì)答……”
樂(lè)思佳連忙比出了一個(gè)噤聲的手勢(shì)，然后指著教室內(nèi)的廣播。
“熱，代姆?！?p> 突然，隨著一陣猛烈的水聲，一切似乎都被吸入了什么地方一般。
“法語(yǔ)的‘我愛(ài)你’，可能是這個(gè)世界上用于表達(dá)愛(ài)意最多的次數(shù)的語(yǔ)言。土著語(yǔ)的相當(dāng)多詞匯來(lái)自于擬聲和鳥(niǎo)的叫聲，為什么鳥(niǎo)的叫聲，不能來(lái)自于人類的語(yǔ)言呢?！睒?lè)思佳喃喃道，“盡管探險(xiǎn)家沒(méi)說(shuō)，但在我推測(cè)出海島屬于熱帶的時(shí)候，我就應(yīng)該意識(shí)到了?！?p> “努阿烏——于拉烏——吶哈沙沙——”
另外一個(gè)主角，被稱為“結(jié)木”的少女，帶著她的伙伴們，此刻伴隨著詠唱現(xiàn)身，似乎表明著她的喜悅。
“于拉翁——阿沙吶哈——戴麻古——”
“熱——代姆——熱——代姆——熱——代姆——”
“得勞其——勒勞其——努阿其——”
“達(dá)達(dá)戴艾翁——”
“西拉烏——庫(kù)迪翁——奧利卡?！?p> 隨著詠唱，撲翼聲逐漸增強(qiáng)，鳥(niǎo)叫聲漸漸出現(xiàn)，“熱——代姆”的鳥(niǎo)叫聲也逐漸占據(jù)了廣播的每個(gè)頻段。
樂(lè)思佳聽(tīng)到這里，已然目瞪口呆。
“我覺(jué)得你不用擔(dān)心她們了?！睍?huì)長(zhǎng)起身，拍了拍她的肩，“她們會(huì)做得比你想象中還要好的。”
“如果你說(shuō)頂包最后一年的廣播站，我覺(jué)得她們這幾天的表現(xiàn)尚可。但是把這個(gè)‘鸚鵡廣播社’發(fā)揚(yáng)……”樂(lè)思佳略帶悲觀地回答道，但當(dāng)她提到“鸚鵡”兩字的時(shí)候，突然就明白了什么。
“‘鸚鵡’，這個(gè)名字已經(jīng)出現(xiàn)在了她們的社團(tuán)名里了，我之前都沒(méi)注意到。”會(huì)長(zhǎng)在教室里踱步。
“既然來(lái)了，就陪我一起把故事的結(jié)局也聽(tīng)完吧。”樂(lè)思佳請(qǐng)求會(huì)長(zhǎng)道。
“這個(gè)故事已經(jīng)很強(qiáng)了。無(wú)論它的結(jié)局如何，都在我的預(yù)料之上?！睍?huì)長(zhǎng)回頭一笑。
“那里面的詠唱，就不吸引你嗎？”樂(lè)思佳詢問(wèn)道。
“啊，那就太專業(yè)了?！睍?huì)長(zhǎng)搖頭。
“你很怪，一般人都會(huì)認(rèn)為詠唱是每個(gè)人都能享受的，而劇情里的推理才是專業(yè)的?！睒?lè)思佳指出。
“啊，這可能是當(dāng)初我們分道揚(yáng)鑣，我選上學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)而你沒(méi)有的原因吧?！睍?huì)長(zhǎng)的聲音有些俏皮。
“海棠，再比一次，我們?cè)俦纫淮危乙欢ú粫?huì)輸?！睒?lè)思佳的語(yǔ)氣有些不甘心。
“我希望能夠在這座島上建立一所學(xué)校，但我不是老師，我也不希望沒(méi)有愛(ài)的人去當(dāng)老師。我不排斥把她們帶入文明世界，但我希望，她們是帶著對(duì)這個(gè)世界的愛(ài)和我們?nèi)诤系摹Ｒ陨鲜撬唤档阶畹椭?，我們?cè)诜浪焕锇l(fā)現(xiàn)的，署名為‘努阿富如’的信件的第一句，整封信由英語(yǔ)寫(xiě)就，在信紙的末端還附上了一個(gè)笑臉。”探險(xiǎn)家的獨(dú)白，將兩人從斗嘴中帶回《遺跡島》的劇情。
“信中，她簡(jiǎn)述了自己流落島上的經(jīng)歷。作為語(yǔ)言學(xué)家，她認(rèn)為自己對(duì)這些原住民將外人分為‘鳥(niǎo)人’和‘水人’一事無(wú)能為力。她堅(jiān)信，能夠獲得‘通人性的湖’認(rèn)可的后人，能夠完全解決這個(gè)問(wèn)題，屆時(shí)，才是把原住民們帶入文明世界的契機(jī)。否則，這無(wú)論對(duì)她們，還是文明世界來(lái)說(shuō)，都是不負(fù)責(zé)任的。”
“當(dāng)然，作為語(yǔ)言學(xué)家，在此期間，她希望能把在該島上研究出的土著人說(shuō)話的方式記錄下來(lái)，也希望能夠通過(guò)一舉一動(dòng)影響她們?！?p> “她成功了嗎？顯然是的。能把遺跡完全破解的我，學(xué)會(huì)了如何把這里的語(yǔ)言和世界上的幾門(mén)主要語(yǔ)言互相翻譯，而就連這里的鸚鵡，也學(xué)會(huì)了說(shuō)‘我愛(ài)你’。但我成功了嗎？我找到了‘把原住民們帶入文明世界的契機(jī)’嗎？說(shuō)實(shí)話，不知道。”
“畢竟，我和她一樣，我也不是老師。”
“但我來(lái)自于一所令人尊敬的學(xué)校。這所學(xué)校里的大多數(shù)人都不是老師，但是，這里最不缺的就是愛(ài)。我的電話通訊錄中的每一個(gè)中學(xué)同學(xué)的名字后面都有一顆愛(ài)心，因?yàn)檫@所學(xué)校的教育，將愛(ài)保留在了每個(gè)人的心間?！?p> “喂，白老師？是的。是新的支教任務(wù)。你這就準(zhǔn)備好行囊了？還說(shuō)隨時(shí)都能出發(fā)？那這次的目的地，和以往都不一樣哦？”
“結(jié)木，得勞富如，呼維！”突然，從廣播里傳來(lái)了白一諾的聲音。她的聲音有著相當(dāng)?shù)拇┩感裕苯幼寖扇司衿饋?lái)了。
“得勞富如，萊牙沃，刷刷加?！苯Y(jié)木，似乎在報(bào)數(shù)。
“上課！”白一諾突然喊出一句標(biāo)準(zhǔn)的中文。
“烏！”隨著白一諾的召喚，一陣桌椅的碰撞聲想起。
“得勞富如砰！”
“老師砰！”
“翁?！卑滓恢Z的聲音漸弱，“里-于拉翁，戴麻古呼維?！?p> “呼維？萊牙沃！”結(jié)木表示。
“姆?！彪S著粉筆的聲音，白一諾的聲音被鳥(niǎo)叫聲完全覆蓋。
“噗。”聽(tīng)懂了這段話的樂(lè)思佳笑出了聲，她的眼角不知什么時(shí)候掛上了一道淚痕。
“你還是淚點(diǎn)低?！睍?huì)長(zhǎng)評(píng)論道。
“我沒(méi)哭?！睒?lè)思佳搖頭道，“我只是想從高一開(kāi)始，再來(lái)一次罷了。”
“鸚鵡廣播社，發(fā)出附中人自己的聲音。”在所有的背景音停止之后，出現(xiàn)的是劉子涵的聲音，“很久很久以前，有一位附中人，從另一位附中人那里，收到了一個(gè)寫(xiě)著不知什么意思的歌詞本，上面用擬音記錄了某座島的原住民的詠唱聲。當(dāng)然，當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能夠破譯這本歌詞，而歌詞本的來(lái)源已經(jīng)被視作‘失蹤’很多很多年了，所以，相關(guān)的破譯便不了了之?！?p> “但盡管如此，那位收到了歌詞本的附中人依舊將其視為珍寶，珍藏在她略顯陳舊的書(shū)庫(kù)中?！表n雨容接上了劉子涵的話。
“在機(jī)緣巧合之下，她在京州市動(dòng)物園里遇到了一只鸚鵡，這只鸚鵡竟然能夠流暢地將這首歌完整地唱出來(lái)。事實(shí)上，當(dāng)鸚鵡唱出第一句的時(shí)候，她就已經(jīng)明白，這首歌和她珍藏已久的歌詞本完美地對(duì)應(yīng)?！眲⒆雍^續(xù)念道。
“后來(lái)，當(dāng)她破譯出歌詞和曲調(diào)之后，她第一時(shí)間發(fā)送到了我們學(xué)校的廣播社，卻意外地發(fā)現(xiàn)，廣播社不復(fù)存在了。不過(guò)，幾位廣播愛(ài)好者收到了這封來(lái)自于鸚鵡的詠唱，她們決定臨時(shí)組成一個(gè)叫做‘鸚鵡廣播社’的組織，希望能把這一份帶有著來(lái)自于某座小島上的愛(ài)，傳達(dá)給這個(gè)世界?！表n雨容的聲音深情了起來(lái)。
“潮水漲，月兒升，鳥(niǎo)兒飛來(lái)；
月亮落，鳥(niǎo)兒們，這樣叫道：
愛(ài)你愛(ài)你我愛(ài)你；
向樹(shù)梢，向天空，向海洋；
喊出我自己；
直到太陽(yáng)落下，果實(shí)成熟，不會(huì)停歇。”
樂(lè)思佳和六名少女的聲音疊在了一起，而看到了這一幕的會(huì)長(zhǎng)，微笑著悄悄地把“鸚鵡廣播社”的申請(qǐng)書(shū)收回到了講義夾中。