標(biāo)準(zhǔn)答案

　　現(xiàn)在的世界，多少有一些被框架住了，不是說統(tǒng)一不好，但有一些東西一但整齊劃一了就失去了他原本的意義，從而變得沒有意義了。

　　最近學(xué)校里的考試給了我靈感寫寫一篇文章，大家都知道，在語文考試?yán)飼虚喿x理解題，其中有這么一個(gè)題，問：“文章用了怎樣的描寫手法，有什么好處？”我寫下了自己的答案“體現(xiàn)了作者惋惜的心情與對眼前景色的稱贊。”我對這個(gè)答案很是自信，可恰恰在出分的時(shí)候，這道題我得了零分，這讓我很是不解，當(dāng)我看到標(biāo)準(zhǔn)答案時(shí)，我便更覺得這樣的題是在“扯淡”了，標(biāo)準(zhǔn)答案這樣寫到，“運(yùn)用了***的表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者對看到場景的驚訝與自己無知的愧疚。”我實(shí)在想不明白這種題出他是干什么的，只要和答案不對，一律按錯(cuò)處理，在我的認(rèn)知里，每個(gè)人在看到同一篇文章所感受的情感與心得，和作者的共情都有所不同才對，而這樣的題直接抹殺了答題者的其他思考，一心只往準(zhǔn)確答案上靠，而這種題的答案無非就是令人“驚掉大牙”的哪幾種，如果以前那些企圖改變?nèi)藗兯枷?，尋求?chuàng)新的作家在天之靈知道這種情況，大概會再“氣死”一次，這種用抹殺的手段來尋求統(tǒng)一的做法，毫無疑問是錯(cuò)誤的，文學(xué)的意義自然也就被磨滅了，要我說，如果全中國的學(xué)生讀一篇文章的感受全部都一樣的話（不是說不能一樣，而是極端的所有人都一樣），那真是中國教育史上最大的敗筆。

　　中國為什么能從剛剛改革開放的小國，到現(xiàn)在世界第二大經(jīng)濟(jì)體，難道是因?yàn)楣袒藗兊乃枷?？自然不是，知道點(diǎn)歷史的人都會知道中國就是因?yàn)槲×硕韲赂锩慕?jīng)驗(yàn)，加入不同的新思想，創(chuàng)新性的走新中國特色社會主義道路，才使中國改革開放以來短短幾十年里取得如此的成就，可偏偏有些“教育專家”們犯上了“糊涂”，青少年是國家的未來，卻在本該傳授文化經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校內(nèi)被固化了思想，明明國家如此強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行素質(zhì)教育，讓學(xué)生保留個(gè)性，德智體美勞全面發(fā)展，但那些“教育專家”們偏偏反其道而行之，統(tǒng)一服裝，統(tǒng)一課程，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一本該多樣的答案，這給學(xué)生們帶來了什么好處嗎，很顯然，并沒有，現(xiàn)在的青少年，被學(xué)業(yè)壓的喘不過氣來，連運(yùn)動(dòng)的時(shí)間都沒有，這就是所謂的“全面發(fā)展”？怕是單方面走極端吧，自古以來那么多極端的變法一一失敗，難道還要繼續(xù)延續(xù)前人給我們的教訓(xùn)嗎，從現(xiàn)在來看，國家明顯意識到了不能再讓那些“教育專家”禍害祖國的未來，提出一系列政策，可“教育專家”們卻想盡辦法給孩子們施加壓力，甚至不惜教學(xué)生們在教育局檢查的時(shí)候說謊話，請你們捫心自問，這樣對得起我們中華上下五千年的美德與品質(zhì)嗎？

　　國家需要未來，民族需要信仰，不管各種職業(yè)，不管什么年齡，都有創(chuàng)新和發(fā)表意見的權(quán)利。