第二十三章 清水如泉
林德將已經(jīng)縮小至?xí)敬笮〉漠嬁蚰闷?，上面的白霧緩緩散開。
相框中的畫面也顯露出來(lái)。
照片上的弗立維教授與一個(gè)巫師站在一個(gè)如同斗獸場(chǎng)的地方，他穿著短短的袍子，里面是一件汗衫扎在有些臟污的墨綠色軍褲之中。
他散亂的頭發(fā)掛在眼前，胡子被燒去一半，臉上極其狂躁。魔杖一揮，魔力劃出復(fù)雜刁鉆的軌跡。
“激流噴涌——”
一道粗壯的水流如同高壓水槍一般極速的從杖尖迸發(fā)出來(lái)將他對(duì)面的巫師直接狠狠地打到墻上，身后的墻壁都被砸出裂紋，那人更是直接噴出大片的鮮血連帶著一些內(nèi)臟碎片。
隨后畫面停止，之后又開始重復(fù)演繹這一幕。這種魔法相片只能反復(fù)演繹回放拍照當(dāng)時(shí)發(fā)生的情景，就像巧克力蛙中的巫師卡片、報(bào)紙上的人物一樣。
與之相反，鄧布利多的校長(zhǎng)辦公室上的畫像、胖夫人畫像之外的是另一種更高級(jí)的技術(shù)，當(dāng)然，這些之后再說(shuō)……
林德看完這張相片上的內(nèi)容，隨后將其收入袍子的內(nèi)襯中，沒(méi)有再多說(shuō)什么，而是向教授道謝，同時(shí)計(jì)時(shí)開始。
魔咒俱樂(lè)部的這項(xiàng)挑戰(zhàn)教授是不會(huì)給予任何提示的。要不是看他是一年級(jí)，剛才弗立維教授都不會(huì)提示他“這是一個(gè)常用魔咒的進(jìn)階魔咒”這句話。
隨后，眾人紛紛落座。
魔咒俱樂(lè)部的聚會(huì)形式采用圓桌會(huì)議。弗立維教授坐在環(huán)形的長(zhǎng)桌的最中間，直面這間屋子的正門，隨后其余正式成員圍坐在一起。
在圓桌的中間，有一個(gè)傀儡人偶，是為了方便俱樂(lè)部成員展示法術(shù)時(shí)使用，林德曾在某次聚會(huì)看見一個(gè)七年級(jí)巫師提出自己的新想法。
他嘗試在人體內(nèi)施放迷你的火焰咒，結(jié)果因?yàn)槟ЯY(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，導(dǎo)致人偶驟然炸開。
當(dāng)時(shí)在圓桌前一下就出現(xiàn)了一道半圓形的保護(hù)罩，將人偶碎片和沖擊波等直接擋住，免得出現(xiàn)惡性事件。
隨后那個(gè)七年級(jí)巫師免不得被弗立維教授敲打一番，他也向周圍人一一道歉。
在之后的討論中，那個(gè)人偶一直不斷的自我修復(fù)。當(dāng)聚會(huì)結(jié)束后，那個(gè)中間的人偶又變得和新的一樣。
聚會(huì)結(jié)束后林德也上前去近距離觀察過(guò)那個(gè)人偶，顯然比他在有求必應(yīng)屋用的要高級(jí)得多。
弗立維教授當(dāng)時(shí)也說(shuō)整間屋子里如果以金加隆來(lái)量化，最值錢的就是這個(gè)人偶。
圍著人偶的圓桌外還有一個(gè)較長(zhǎng)較高的圓桌。這張桌子是旁聽席，是前段時(shí)間才設(shè)立的，之前一段時(shí)間林德就是坐在這里的，而現(xiàn)在他多了一個(gè)同桌——塞德里克。
林德在這里也有過(guò)幾次發(fā)言，但基本都是回答別人拋出來(lái)的問(wèn)題。至于參與討論，別鬧了，能在這里的學(xué)生討論的東西別說(shuō)他，就是很多已經(jīng)畢業(yè)的家伙來(lái)說(shuō)都是一件很困難的事情。
林德和塞德里克落座后，討論就開始了。桌上也出現(xiàn)了熙熙攘攘的討論聲。而林德則是默不作聲的拿出來(lái)筆記本，如同一場(chǎng)會(huì)議的記錄官一樣，將這些討論的內(nèi)容記了下來(lái)。當(dāng)然，僅限于知識(shí)點(diǎn)。
畢竟他們討論的內(nèi)容多種多樣，某個(gè)家伙又學(xué)會(huì)了新魔咒，隨后分享起學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和注意點(diǎn)。又或是就某刊物上看到的魔咒學(xué)文章展開討論，也有關(guān)于自己的一些奇思妙想的各種討論。
他會(huì)記錄下他感覺(jué)有用的，比如各種魔咒的施法細(xì)節(jié)、發(fā)音要點(diǎn)、情緒控制等等。其中有疑惑的問(wèn)題或觀點(diǎn)他都會(huì)經(jīng)過(guò)整理后去問(wèn)弗立維教授。
盡管他們討論的問(wèn)題林德都插不上嘴，但他不可否認(rèn)，在這里他學(xué)到了很多。
塞德里克顯然也是早有準(zhǔn)備，拿出一支速記羽毛筆，隨后攤開筆記本。
速記羽毛筆自動(dòng)開始書寫。
不過(guò)一會(huì)兒，整個(gè)討論就從一開始的互相問(wèn)候到了嚴(yán)肅高深的魔咒討論，他全神貫注的聽著下面的討論，偶爾他們還會(huì)回答一下別人拋來(lái)的問(wèn)題。
在緊張的討論中，時(shí)間過(guò)得飛快，不一會(huì)兒，這次聚會(huì)就已經(jīng)接近了尾聲。
林德疑惑的朝一個(gè)角落投去目光，那個(gè)七年級(jí)的巫師，就是之前嘗試在體內(nèi)釋放火焰咒的那個(gè)家伙安西·尼卡，自從上次失敗之后，他好像受到了很大的打擊，這幾次聚會(huì)都沒(méi)怎么參與討論。
聚會(huì)結(jié)束后，塞德里克詢問(wèn)林德可不可以將教授的相片給他看看，說(shuō)不定他可以提供一些幫助。
塞德里克看了一眼后，給他說(shuō)到：“這應(yīng)該是清水如泉的進(jìn)階咒，不過(guò)我不是很確定，你可以去圖書館看看?！?p> 隨后塞德里克還很貼心的告訴了林德在圖書館的哪些書可能對(duì)他找到這個(gè)魔咒的詳細(xì)情況有幫助。
兩人分開后，林德只能感慨塞德里克的人格魅力。
他能給人一種“和這個(gè)人交朋友一定很舒服”的感覺(jué)。
誰(shuí)能想到霍格沃茨最出色的巫師是來(lái)自于赫奇帕奇呢，這個(gè)被普遍認(rèn)為是平庸的學(xué)院。
隨后林德又將注意力放在塞德里克剛才說(shuō)的話上。
確實(shí)，這個(gè)咒語(yǔ)為“激流噴涌”的魔咒很像“清水如泉”。
清水入泉也被稱為噴水咒，這個(gè)魔咒也是林德一年級(jí)要學(xué)習(xí)的倒數(shù)第二個(gè)魔咒。他們一年級(jí)要學(xué)的最后一個(gè)魔咒是“跳舞咒”，常常被用來(lái)做一年級(jí)期末考試題。如果不是因?yàn)橐獙W(xué)繳械咒，他現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)掌握這兩個(gè)魔咒，進(jìn)入二年級(jí)內(nèi)容的自我學(xué)習(xí)里面了。
噴水咒的作用就像是從魔杖里面噴出一股水流。但這個(gè)魔咒的主要點(diǎn)是在『水』上，所以它在魔咒分類中都不能算是攻擊法術(shù)。
而相片里面的這個(gè)則完全不同，它的重點(diǎn)除了『水』之外，還有一個(gè)重點(diǎn)就是『噴涌』。
將水流以超高速?gòu)哪д戎邪l(fā)射出去攻擊敵人，就照片上的情景來(lái)看，威力巨大。
回到格蘭芬多休息室，林德便開始整理記下的筆記。
簡(jiǎn)走過(guò)來(lái)，遞給他一杯檸檬茶。
“這是赫敏泡的，但我有些困了，正好回來(lái)，給你喝了吧！”
林德覺(jué)得她就是故意來(lái)惡心人的。畢竟她說(shuō)這話的語(yǔ)氣和他以前給菲利克斯家兩只狗說(shuō)話的語(yǔ)氣一模一樣。
林德也不知道該怎么說(shuō)她，畢竟，人家好歹給他端了杯水來(lái)。
所以他只能揮揮手，示意她困了就趕緊去睡，別在這兒晃悠。