第一百章：為什么想當(dāng)老師？
‘您說(shuō)證據(jù)……’
校長(zhǎng)不明所以。
不知道對(duì)方口中所謂的“證據(jù)”，究竟是什么。
話音一落，便見(jiàn)著降谷夫人，已從身旁的黑色小包內(nèi)，取出了一臺(tái)DV機(jī)。在按下播放鍵后，方才放到了校長(zhǎng)和櫻井間，進(jìn)行展示。
‘體育館？’
一見(jiàn)著畫(huà)面中的背景，校長(zhǎng)便立馬認(rèn)了出來(lái)，究竟在什么場(chǎng)地拍攝的。
DV機(jī)所拍攝的，正是在體育課上，孩子們玩躲避球的畫(huà)面。
而身穿運(yùn)動(dòng)服的櫻井，自然扮演著裁判一職。
?。ㄗⅲ焊鶕?jù)查找到的資料，日本小學(xué)的班級(jí)教學(xué)工作，都由同一老師擔(dān)任。雖然不清楚是否所有小學(xué)都是如此，但本文中，成山小學(xué)的設(shè)定，是根據(jù)這個(gè)來(lái)的。）
‘沒(méi)錯(cuò)，是在學(xué)校體育館拍的。’
降谷夫人肯定地說(shuō)道。
說(shuō)罷，似乎到了關(guān)鍵畫(huà)面，她按下了暫停鍵，指著畫(huà)面說(shuō)道：
‘看這里，櫻井老師摸了女生的肩膀……’
‘這只不過(guò)，是躲避球游戲里，告訴學(xué)生出局了而已啊?！逃瘑T會(huì)的人，驚訝的解釋道。
‘看，還有這里?！?p> 在繼續(xù)播放和暫停后，降谷夫人又指著畫(huà)面中某個(gè)地方道：‘這個(gè)孩子被球打中了，老師也沒(méi)有鳴笛讓她出局?！?p> ‘不，這沒(méi)有打中啊……’教育委員會(huì)的人，有些失笑的想要替櫻井老師辯解，但這位家長(zhǎng)卻是壓根不為所動(dòng)，只覺(jué)得一切都是“狡辯”。
‘不，打中了！我可是一直在邊上看著的哦?！?p> 降谷夫人語(yǔ)氣十分肯定。
說(shuō)罷，她便將手中的DV機(jī)，交給了教育委員會(huì)的那名男子，讓他自己好好認(rèn)真看一看。
‘聽(tīng)說(shuō)，這孩子在班級(jí)中的成績(jī)，十分優(yōu)秀哦。光看躲避球的過(guò)程，老師你的行為都是不可原諒的?！?p> 她對(duì)著櫻井，這樣說(shuō)道。
顯然，是在暗示大家，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的原因，作為老師的“櫻井”，將孩子們區(qū)別對(duì)待了。
…
三方面談后。
降谷尚代找到櫻井，一對(duì)一的罵了他五個(gè)小時(shí)后才走。
校長(zhǎng)和管理層，因?yàn)殚_(kāi)會(huì)所以都不在。
或許，真是因?yàn)檫@一切的發(fā)生，成為了壓垮櫻井的最后一根稻草……
翌日，周六。
在那個(gè)晴朗的午后。
他走到學(xué)校的天臺(tái)上，來(lái)到天臺(tái)邊緣，從高處往下望著。似乎，是起了輕生的決心。
因?yàn)橐幚砀鞣N事務(wù)的緣故，老師在休息日仍在學(xué)校辦公，也并非是什么罕見(jiàn)的事。
也正在是那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，名為“冬”的男子因?yàn)樾枰獙①Y料，交到校長(zhǎng)室的緣故，來(lái)到了小學(xué)部附近——
恰巧，看見(jiàn)了正在天臺(tái)邊緣，正欲輕生的櫻井。
他頓時(shí)嚇了一跳。
‘喂！Hiro！別做傻事——你等等我，我馬上就來(lái)！’
‘不要！’
櫻井卻是立馬叫住了他，并出言威脅道：
‘如果你上來(lái)的話，我現(xiàn)在立馬就跳下去?！?p> 這番話，成功威脅到了冬。
以至于他只能站在原地，眼睜睜看著。生怕對(duì)方心一橫，真做出了那樣的決定。
‘到底發(fā)生什么事了？難怪我看你最近一直怪怪的……有什么事，你不能同我商量一下？’
冬想要拖延時(shí)間。
說(shuō)著，便將手伸進(jìn)了口袋中，憑借著自己的記憶，發(fā)消息給教導(dǎo)主任，順便讓對(duì)方幫忙報(bào)警。
‘因?yàn)?，已?jīng)不想再給任何人添麻煩了……’
櫻井笑了。
總感覺(jué)笑容中，充滿了悲切的樣子，讓人覺(jué)得他，不過(guò)是在故作堅(jiān)強(qiáng)。
‘喂！說(shuō)什么傻話！’
冬一聽(tīng)這話，只覺(jué)得心里突然生出了什么不好的預(yù)感。
‘可是，對(duì)不起啊，冬?；蛟S最后，我還要給你添麻煩，但我不愿意這樣。所以，請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身去，然后離開(kāi)吧……’
‘Hiro！’
‘永別了……’
櫻井突然閉上雙眼，張開(kāi)雙臂，想要擁抱著什么一般，從天臺(tái)上一躍而下。
他曾幻想過(guò)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己一生的未來(lái)。
如今的他，已經(jīng)沒(méi)有了這樣的未來(lái)。
只是自私的，想著在自己執(zhí)教多年的這片土地上，獻(xiàn)出自己的余光。
（注：這里的余光，應(yīng)該理解為“余下光陰”的意思，指的是櫻井自己最后的生命。）
‘Hiro！’
冬大驚，連忙朝著正在高速墜落的某人跑去。
可即便是速度一向敏捷的他，也無(wú)法在那么短的時(shí)間，跑過(guò)去接住從天臺(tái)上一躍而下的櫻井。
一切都太過(guò)突然。
甚至比眨眼的瞬息，都要迅速。
‘咚！’
隨著一聲巨響，櫻井落在了地上，鮮血也漸漸往外蔓延著。
快一點(diǎn)……
如果自己當(dāng)時(shí)，再快一點(diǎn)的話……
稍慢一步的冬，無(wú)可奈何，只能眼睜睜看著對(duì)方從高處落下。他什么做不了，甚至也沒(méi)有辦法做出任何急救。
因?yàn)槟菢拥母叨龋^對(duì)不會(huì)有任何生還的可能。
他很是自責(zé)。
卻只能抱著櫻井的遺體，一遍又一遍呼喚著那個(gè)名字——Hiro。
[冬，你為什么想當(dāng)老師呢？]
[為什么呢？不知道。]
[我呢……是想要成為，能告訴孩子們“未來(lái)”的老師。讓他們明白，自己是這個(gè)世界中，不可或缺的一員。所以，一定要努力，成為理想中的自己，讓自己在今后的人生中，不后悔。]
[聽(tīng)上去，真像是理想派的發(fā)言……你真的已經(jīng)當(dāng)了二十多年教師了嗎？]
[我從大學(xué)畢業(yè)后實(shí)習(xí)開(kāi)始，就一直在這里了?，F(xiàn)在的我三十五歲……所以，我真的已經(jīng)執(zhí)教二十多年了。
在今后，我也將會(huì)貫徹這樣的初心，堅(jiān)持下去。
無(wú)論是怎樣的學(xué)生，我都不會(huì)選擇放棄……因?yàn)?，即便是老師，他所做出的選擇，也可能決定，且影響著一個(gè)孩子的未來(lái)。]
那時(shí)的他，臉上洋溢著對(duì)未來(lái)憧憬的笑容。
想象著桃李滿天下的場(chǎng)景。
那群在畢業(yè)后、長(zhǎng)大成人后，在外闖出了一番天地，或是已結(jié)婚成家的學(xué)生，再次回到曾受過(guò)教學(xué)的校園中，找到自己。
再次稱(chēng)呼他一聲——老師。
能夠看見(jiàn)曾經(jīng)的那群孩子，依舊茁壯成長(zhǎng)著，是身為老師的櫻井，最大的期望。
也是愿望。
‘……這個(gè)國(guó)家，沒(méi)有未來(lái)?！?p> 冬抱著櫻井逐漸失去溫度的身軀，說(shuō)出了這樣一句話來(lái)。
與此同時(shí)，前一秒便已趕到的教導(dǎo)主任、年級(jí)主任、警察、消防員……在場(chǎng)的所有人，都聽(tīng)見(jiàn)了他所說(shuō)出的那句話。
——這個(gè)國(guó)家，沒(méi)有未來(lái)。