第二十六章 我有一座冒險屋？

　　時光荏苒，轉瞬間，距離一天被遺棄已經過去十二年了。

　　這八年中，一天一直都生活在這所收養(yǎng)了他的學校中，而這個學校的名字叫做暮陽中學。

　　當初撿到一天的正是暮陽中學的老校長。

　　當一天了解到這些的時候，他就已經知道這是什么世界了。

　　《我有一座冒險屋》，一本很火的靈異驚悚類小說，一天在第一世的時候也曾看過這本書。

　　具體細節(jié)一天已經忘了，但還記得大致的世界觀設定。

　　其實設定并不復雜，這個世界表面上就是一個普普通通的現(xiàn)代世界，只是世界的陰影中，存在著一些鬼怪。

　　大部分鬼怪其實都無法對現(xiàn)實世界造成什么影響，只有紅衣級別及以上的存在可以較大的影響現(xiàn)實。（不知道的話可以參考上章作家的話）

　　另外就是這個世界存在一種門，只有在一個人極度絕望的時候才會出現(xiàn)，一旦推開門，就會成為紅衣厲鬼。

　　門后的世界則是由推門人心中世界的具化存在，推門人在自己的門后戰(zhàn)斗力也會大增。

　　除此之外，門后的世界中還有血城和黑霧，如果說黑霧是人心中絕望和負面情緒的凝結和化身，那血城就是黑霧之中的避風港了，其存在的目的就是拯救那些心中還存有一絲希望的人。

　　其實在了解到這個世界之后，一天是松了口氣的。

　　因為這個世界算是低武世界，以科技為主，至于那些鬼怪，他在只狼的世界中又不是沒見過，一點也不怕。

　　而且隨著一天的漸漸長大，他發(fā)現(xiàn)自己的體質也在以一種詭異的速度強大著。

　　現(xiàn)在他才十二歲，開學后才上初中，但他感覺自己的體質已經不比之前在只狼世界弱了。

　　當然，這里說的體質只包括力量和敏捷程度，他的外表看上去還是一個十二歲的小孩子。

　　這一點讓一天的心中有些疑惑，猜測這應該就是自己的能力，或者說金手指了。

　　這十二年中，一天其實還算比較低調，平時也是一個人獨來獨往，主要是在他眼中，那些同齡人都是一群不成熟的小屁孩，根本沒什么好聊的。

　　一天每天的生活就是看書，看各種各樣的書，到現(xiàn)在，暮陽中學老校長辦公室的那些藏書基本上都被一天看完了。

　　而唯一能讓一天主動交流的人，也只有這個老校長。

　　在一天眼中，老校長不僅是他的救命恩人，也是一個內心善良且學識淵博的人，似乎在原著劇情中也是個關鍵角色。

　　當然，一天每次考試也都是班上的最高分，尤其是數學，基本上就沒有低于滿分過。

　　一天第一世在學習中就是個學霸，是開始工作之后才漸漸墮落的，現(xiàn)在他重讀小學，成績自然不會差。

　　學習成績的優(yōu)異倒是讓一天的老師對一天有些重視，只是一天班上的那些同學就不一樣了，都有些孤立一天。

　　一天自己本身并不在意，他巴不得那些人孤立自己，只是老校長有些擔心一天，不止一次勸說一天多參與同學間的社交。

　　然而一天毫不在意，就這么一直度過了整個小學六年，到最后連班上的人都認不齊全。

　　今天是一天進入初中的第一天，暮陽中學作為一所福利性質的學校，收養(yǎng)了很多因各種原因導致的孤兒，所以初中有一整個班都是這些被收養(yǎng)的孩子。

　　其中也包括了一天，而除了一天以外，這個班上還有24人，都是老校長收留的孩子。

　　了解原著劇情的一天知道，不出意外的話，這24人最終都會死在學校里，而暮陽中學也會變成一個恐怖場景。

　　不過既然一天來到了這里，那自然會盡力避免這件事發(fā)生了。

　　一天坐在教室的角落中，不斷回憶著原著的劇情。

　　可惜，實在是太久遠了，一天根本想不起原劇情中暮陽中學到底發(fā)生了哪些事，只是依稀記得一個重要角色出現(xiàn)在這里，好像是叫做范郁。

　　“范郁......是暮陽中學的學生嗎？”

　　一天腦中思考的同時，前面的講臺上，他們的中學老師也在做著自我介紹。

　　同學不用介紹了，因為大家都是從小就生活在學校中的，已經非常熟悉了，一天除外。

　　而此時，一個男老師走上臺，自我介紹道：“大家好，我姓范，是大家接下來三年的體育老師，各位可以叫我范老師......”

　　他介紹完后，臺下的學生們都一起喊道：“范老師好！”

　　而角落中的一天也把目光轉向了他。

　　一天此刻終于想起來了，范郁并不是暮陽中學的學生，而是暮陽中學一個老師的兒子，和父親一起住在學校而已。

　　而眼前這個范老師，八成就是范郁的父親了。

　　他可不是什么好東西，可以說暮陽中學變成恐怖場景他要負一半以上的責任。

　　一天眼神冷漠的看著臺上微笑的范老師，而范老師似乎也感受到了一天的視線，朝著一天看來。

　　“嗯？這位同學，你有什么事嗎？”

　　范老師臉上堆著笑容的朝一天問道，然而他的心中卻在暗罵一天，因為一天剛剛的目光讓他很不爽。

　　然而范老師喊完一天后，一天也根本沒有收回他的視線，也沒有回答他的問題，只是冷冷的盯著他。

　　而此時其他的同學和老師也都看向了一天，看向了這個他們心中孤僻的天才。

　　一天在暮陽中學還是有一些名氣的，學生就不說了，老師認識他的也有不少，主要是因為一天經常出現(xiàn)在校長的辦公室中。

　　見教室中氣氛有些僵，一旁的班主任連忙走了過來，對一天說道：“一天同學，范老師問你話呢，怎么不回答呢？”

　　一天沒有開口，而是轉過頭，繼續(xù)看向窗外。

　　見狀，班主任也只能嘆氣，她聽說過一天這個孩子性格孤僻，所以也沒有去過多追問一天。

　　見一天轉身，班主任也只能走到范老師身邊，和范老師說了說一天的情況，讓他別去追究一天了。

　　而范老師也是一臉不在意的樣子，答應了下來，只是他心中有沒有答應就不知道了。

　　接下來的時間里，剩下的幾位老師自我介紹完后便開始正式上課了。

　　而一天也和以前一樣，目光注視著窗外，心中思考著接下來應該做什么。

　　“要想改變暮陽中學的結局，那就得先知道起因......”

　　“可是，原因到底是什么呢？”

　　“唉，不管了，先把這個范老師盯好吧，先把他這邊解決了再說，反正他這邊的事肯定更早一些。”

　　一天記得，24個孩子死后這個學校就荒廢了，而范老師的事與24個孩子沒有關系，那他的事肯定發(fā)生的更早一些。

　　于是接下來的幾天中，一天一有時間就在學校內到處走動，尋找著范老師的蹤跡。

　　因為范老師也是住校的緣故，所以一天有很多時間可以盯著他。

　　而且一天還沒有刻意隱藏，就這么光明正大的看著范老師。

　　比如范老師獨自一人在教室的時候，一天找到他后便直接坐到了教室中，然后做出一副看書的樣子。

　　范老師見狀便準備走，一天卻直接跟在他后面。

　　范老師多次詢問一天到底要做什么，但一天每次都說他只是順路而已。

　　一天的這些行為讓范老師感到無比氣憤，但又找不到理由去找一天麻煩，只能心里默默忍受。