第9章 公開(kāi)決斗
隨著夏立的一聲“等會(huì)”，同學(xué)們異樣的目光，又投了過(guò)來(lái)。
很多人，都有了一絲看小丑的心態(tài)。
嘴硬，又沒(méi)有實(shí)力支撐，這樣的人，不是小丑是什么？
夏立下一句話，驚掉了眾人的下巴。
“鄭桐，我要是贏了他……”夏立指了指呂玉明，“能得多少獎(jiǎng)金？”
鄭桐瞠目結(jié)舌，不知道該說(shuō)什么。
“有趣。”江華淡淡一笑，“你要是能贏，可以提升100個(gè)名次，這是最高幅度。我記得學(xué)校對(duì)于一千名到九百名，每提升1個(gè)名次，獎(jiǎng)勵(lì)10個(gè)銅元？”
鄭桐點(diǎn)頭：“提升100個(gè)名次，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)1000銅元吧。”
江華笑道：“當(dāng)然，夏公子是看不上這點(diǎn)小錢(qián)的?！?p> 呂玉明會(huì)意，接口說(shuō)道：“夏立，你是不是想說(shuō)‘就這點(diǎn)錢(qián)，沒(méi)意思’，然后不比了？”
夏立認(rèn)真地點(diǎn)頭：“錢(qián)，確實(shí)不多，沒(méi)什么意思……”
周?chē)瑢W(xué)發(fā)出了哄笑。
夏立繼續(xù)說(shuō)道：“……不過(guò)，蚊子再小也是肉。呂玉明，什么時(shí)候決斗？”
周?chē)β曣┤欢埂?p> 有那么一秒鐘，教室里靜的嚇人。
很多同學(xué)兩眼茫然。
什么情況？
夏立是接受了呂玉明的決斗？讓對(duì)方挑時(shí)間？
這人，不怕死的嗎？
“呵呵……”呂玉明一臉興奮，嘴角露出了嘲諷的笑容，“夏立，只要今天，時(shí)間你來(lái)定！省的我定時(shí)間，你再找其他借口。”
“那就……中午吧？”夏立說(shuō)道。
“中午？”呂玉明微微皺眉。
公開(kāi)決斗，是一項(xiàng)完善的制度，決斗雙方需要找共計(jì)三名公證老師，來(lái)確認(rèn)決斗結(jié)果的有效性。并且，學(xué)校也會(huì)安排校醫(yī)待命，盡量避免學(xué)生在公開(kāi)決斗中死亡。
還有兩節(jié)課就放午學(xué)，時(shí)間太緊了。
“為什么定中午？”呂玉明忍不住問(wèn)。
“因?yàn)槟阍缤硪ご颉！?p> 夏立認(rèn)真說(shuō)道，“給你補(bǔ)上中午一頓，省得你皮癢?！?p> 呂玉明聽(tīng)懂了，拳頭捏的咯吱咯吱響。
不少同學(xué)看得眼角直跳，夏立還在激怒呂玉明，這真的是在作大死！
“好，那就中午！”呂玉明咬著牙，從牙縫里蹦出一句話，“咱們，走著瞧！”
……
按照公開(kāi)決斗的規(guī)矩，決斗雙方必須尋找三名公證老師。
每人獨(dú)立指定一個(gè)公證老師，這就有兩個(gè)了。
然后第三位公證老師，必須得到雙方的共同指定。
源能時(shí)代的高中老師也是命苦，被學(xué)生指定為公證老師的話，是必須參加公證的，否則就等于是辜負(fù)了那名學(xué)生的信任。
比如說(shuō)……劉思語(yǔ)、林妙涵兩位老師。
劉思語(yǔ)，是夏立獨(dú)立指定的。而林妙涵，是得到夏立、呂玉明兩人共同指定。
“夏立，你再考慮考慮？”
劉思語(yǔ)老師弱聲弱氣，委婉勸道，“忍一時(shí)之氣嘛，跟呂玉明道個(gè)歉，取消決斗吧。”
“站在公正的立場(chǎng)上，我要提醒你一句，”林妙涵抱胸而立，白襯衣的扣子繃得緊緊的，“呂玉明的身體強(qiáng)度，應(yīng)該是你的三倍以上，和他對(duì)戰(zhàn)非常危險(xiǎn)?！?p> 夏立理解兩位老師的意思。就像是公元時(shí)代，一個(gè)身體虛弱的普通人，跟重量級(jí)拳王決斗一樣，夏立的應(yīng)戰(zhàn)，在所有人眼中都是找死的行徑。
“請(qǐng)兩位老師幫我公證?！?p> 在夏立的堅(jiān)持之下，兩位老師也只能同意，這是學(xué)校的規(guī)定，她們沒(méi)有拒絕的立場(chǎng)。
很快，放午學(xué)的鈴聲響起。
學(xué)校操場(chǎng)，決斗臺(tái)前，迅速?lài)狭藥资畟€(gè)學(xué)生。
大部分都是高三（2）班的，其他班只有寥寥幾個(gè)來(lái)湊熱鬧。
源能時(shí)代的高中，公開(kāi)決斗是一件很平常的事情，幾乎每天都有。有的時(shí)候，一天還不止一場(chǎng)。
呂玉明的排名是500+，夏立排名更是1000+，兩人的決斗，沒(méi)有太多看點(diǎn)，所以只有本班的同學(xué)來(lái)“捧場(chǎng)”。
如果是前百名之內(nèi)的決斗，來(lái)觀摩的人可就多了。
決斗臺(tái)上，夏立和呂玉明，面對(duì)面站立。
雙方都穿戴護(hù)具，握有武器。這是學(xué)校提供的。
夏立選擇的是一柄苗刀，跟工具姬的刀一模一樣，長(zhǎng)度驚人。呂玉明則是選擇了右手短劍左手臂盾的組合。
有人覺(jué)得呂玉明太保守了，打區(qū)區(qū)一個(gè)1000名開(kāi)外的夏立，還不是秒殺，用得著拿盾？
其實(shí)這才正常。
源能時(shí)代的人們，對(duì)于公開(kāi)決斗是非常重視的，無(wú)論呂玉明多么看不起夏立，當(dāng)他站在決斗臺(tái)上的時(shí)候，他都要投入百分之百的專(zhuān)注。
三名公證老師就位。
兩名校醫(yī)帶著急救箱就位。以源能時(shí)代的急救道具水平，只要不是當(dāng)場(chǎng)死亡，再重的傷，也能救回來(lái)。
“決斗準(zhǔn)備！”
作為雙方公證人的林妙涵，一條手臂高高舉起，開(kāi)始讀秒。
“三……二……一……決斗開(kāi)始！”
隨著林妙涵的手臂揮落，夏立急速后撤，拉開(kāi)距離。
‘目前我和呂玉明的身體強(qiáng)度仍有差距。雖然沒(méi)有林老師說(shuō)的三倍那樣夸張，但兩倍差距還是有的?！?p> ‘不過(guò)，我的源力強(qiáng)度、源術(shù)，都勝過(guò)呂玉明！這是我的制勝點(diǎn)?！?p> 上次模擬考試，呂玉明是沒(méi)有修煉源術(shù)的。
事實(shí)上，大部分戰(zhàn)斗系學(xué)員，在成為準(zhǔn)源者之前，都不會(huì)去修煉基礎(chǔ)源術(shù)，這屬于浪費(fèi)時(shí)間。
不要以為修煉基礎(chǔ)源術(shù)，就一定能提高《實(shí)戰(zhàn)》成績(jī)。
真正能提高實(shí)戰(zhàn)成績(jī)的，是各種戰(zhàn)斗技巧類(lèi)的“專(zhuān)長(zhǎng)”！比如基礎(chǔ)格斗專(zhuān)長(zhǎng)、基礎(chǔ)劍術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)等等，遠(yuǎn)比一門(mén)掌握不精的源術(shù)好用。
此外，大部分學(xué)員連《體測(cè)》和《源力》的基礎(chǔ)分都差了好多，在這兩門(mén)上花再多時(shí)間都嫌不夠，哪里還有時(shí)間修煉源術(shù)？
看到夏立后退，呂玉明心中雪亮，他悟了。
‘江華跟我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，夏立果然是想通過(guò)游斗，假裝跟我過(guò)兩招，然后主動(dòng)認(rèn)輸！’
‘還想保留一絲體面，你做夢(mèng)！’
呂玉明猛然沉肩，大步?jīng)_向夏立。
夏立雙手握持苗刀長(zhǎng)柄，吸了口氣。
刀鋒之上，一抹氤氳的光華，游移不定。
“源術(shù)！”
“怪不得夏立敢應(yīng)戰(zhàn)，原來(lái)修煉了源術(shù)！”
臺(tái)下驚呼聲此起彼伏。
不過(guò)，很多人的腦海里都閃過(guò)一個(gè)念頭——
夏立就算練成一個(gè)源術(shù)，進(jìn)度應(yīng)該也只到初學(xué)階段，他能在戰(zhàn)斗中成功施展出來(lái)嗎？
呂玉明沖到夏立面前三米，他也看到了源術(shù)的光芒。
雖然驚訝，但呂玉明并沒(méi)有慌亂。沒(méi)修煉過(guò)源術(shù)，不代表他對(duì)源術(shù)一無(wú)所知。
‘強(qiáng)化斬?fù)纛?lèi)的源術(shù)！’
‘是后退，賭夏立的射程不夠，還是前進(jìn)，打斷他施展源術(shù)？’
答案并不難選。
強(qiáng)化斬?fù)纛?lèi)的源術(shù)，射程范圍是刀刃長(zhǎng)度的數(shù)倍。以夏立苗刀的夸張長(zhǎng)度而言，三米完全是射程范圍內(nèi)。
面對(duì)弱者夏立，呂玉明自然不會(huì)聽(tīng)天由命。打斷夏立施展源術(shù)，把命運(yùn)握在自己手里，才是強(qiáng)者應(yīng)做的選擇。
況且，呂玉明認(rèn)定夏立的源術(shù)最多是初學(xué)階段，勉強(qiáng)能施展出來(lái)的那種！稍加干擾，必然失敗。
投擲！
呂玉明嗖的一聲，擲出了短劍，直指夏立的咽喉。
夏立偏了偏腦袋，向側(cè)方邁出一步。
‘他動(dòng)了！源術(shù)要失敗了！’
‘我就知道，初學(xué)階段的源術(shù)只能唬人……’
呂玉明一個(gè)念頭還沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，就看到一道長(zhǎng)達(dá)數(shù)米的劍芒，呼嘯斬落！