第三十九章 他在第五層
這是什么情況？
不對(duì)，他好像誤會(huì)了。
等姜然反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)。
這位還不知道姓名的同學(xué)竟然已經(jīng)回到了座位上，開(kāi)始繼續(xù)復(fù)習(xí)。
只留下這本做題筆記，還有一張尚待解析的紫卡。
“這可是學(xué)霸的筆記??？”
姜然還有些恍惚。
如果說(shuō)，尖子生有什么難以外傳的獨(dú)家秘籍的話。
相較于千篇一律的“好好學(xué)習(xí)”“勞逸結(jié)合”這些車轱轆話。
他們一筆一筆抄下來(lái)的筆記、錯(cuò)題整合、學(xué)習(xí)反思才是最寶貴的財(cái)富。
光這本筆記的價(jià)值就足夠珍貴了。
更何況還附上了一張紫卡主動(dòng)地讓姜然解析。
看來(lái)這位戴眼鏡的同學(xué)是鐵了心舍身飼虎了。
“他叫李斯文，我們班成績(jī)波動(dòng)最大的學(xué)生，性格……不太好描述，人倒是不壞?！?p> 坐在左手邊的宋雨嫻頭也沒(méi)抬，補(bǔ)充了一句后，繼續(xù)埋頭苦學(xué)。
享受到了努力值翻倍的光環(huán)效果，她也深陷學(xué)習(xí)的狂熱之中。
能多學(xué)一分鐘，就多賺一分鐘。
姜然哪天要是不來(lái)了，自己再想要這種收益可太不現(xiàn)實(shí)了。
“李斯文?！?p> 事實(shí)上，姜然翻開(kāi)筆記的那一刻，已經(jīng)在扉頁(yè)上見(jiàn)到了這個(gè)秀美的字跡。
“不管了，先學(xué)完再說(shuō)！”
如此誘惑前，他可不想傻傻地盤(pán)算什么。
于是每天的學(xué)習(xí)任務(wù)上，又多了復(fù)習(xí)李某筆記兩小時(shí)的規(guī)劃。
姜然的休息時(shí)間已幾乎被榨干。
只不過(guò)大家也都習(xí)慣了，這個(gè)人，好像一學(xué)習(xí)就停不下來(lái)。
眨眼間，這周便要過(guò)去了。
在姜然加班加點(diǎn)地消化下，這本學(xué)霸筆記中的要點(diǎn)最終也被他轉(zhuǎn)移到了自己的筆記本上。
【滴水不漏】更是讓他以付出所有儲(chǔ)存的【蜃樓·神清氣爽】的代價(jià)，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地拓印了下來(lái)。
或許因?yàn)檫@是紫卡的原因，這張卡牌的使用次數(shù)變成了可憐兮兮的一次。
“畢竟是紫卡，以備不時(shí)之需吧。”
只是沒(méi)想到，在自己觸發(fā)了精神力損耗減少百分之十的前提下。
拓印紫卡依舊需要自己傾家蕩產(chǎn)。
一時(shí)間，姜然只覺(jué)得自己的屬性還是太過(guò)弱小。
這些不是卡牌能夠彌補(bǔ)的，暗自說(shuō)了聲繼續(xù)努力，姜然將整理好的筆記連帶著那張紫卡，敢在周末前物歸原主。
這個(gè)效率倒是讓李斯文本人有些驚訝。
他嘴里的只借四天其實(shí)是小小地裝了個(gè)杯，這么說(shuō)只是因?yàn)槁?tīng)上去很帥。
誰(shuí)曾想這個(gè)姜然居然真就四天內(nèi)看完了。
真是怪物。
不過(guò)這么一次短暫地接觸后。
姜然也算是和二十班的學(xué)生有了第一次正式的交流。
他這個(gè)蹭人家班級(jí)上自習(xí)的外來(lái)人，正一點(diǎn)點(diǎn)融入到這個(gè)被學(xué)校寄予厚望的小圈子里。
再三感謝后，姜然回到了自己座位上。
閉上雙眼，如今的屬性值相較過(guò)去早已有了不少的突破。
尤其是智力的屬性，在吸納完李斯文的筆記后，竟然直接突破了一點(diǎn)。
刷題磨練的是技巧和積攢努力值，對(duì)屬性的提高更像是積少成多。
有了點(diǎn)數(shù)突破也不奇怪，沒(méi)突破也急不得。
這次單一屬性的強(qiáng)化讓他不由嘆為觀止。
“學(xué)霸果然有東西?！?p> 最近還有一場(chǎng)全年級(jí)的測(cè)驗(yàn)。
姜然不免有些摩拳擦掌。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也只有實(shí)戰(zhàn)才能真正的證明自己。
然而就在他閉目養(yǎng)神難得給自己一個(gè)放松機(jī)會(huì)的時(shí)候。
詭異的事情發(fā)生了。
李斯文的身上，也閃起了淡金色的光芒。
…………
主任辦公室里，陳紅班主任正在向李主任委屈地訴苦。
一把鼻涕一把淚。
哭訴著自己班上就兩個(gè)爭(zhēng)氣的學(xué)生，現(xiàn)在都見(jiàn)不著人影了。
現(xiàn)在班上都是一群臭魚(yú)爛蝦，每天不學(xué)習(xí)光聊天吃零食。
再這樣下去，這個(gè)班的均分可就要墊底了。
對(duì)此李主任也只是表示同情。
尊重學(xué)生意愿嘛。
都是要畢業(yè)的孩子了，人家也沒(méi)搗亂，學(xué)習(xí)也沒(méi)退步。
正好和那群尖子生一起，帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，多好。
“??？”
陳紅一時(shí)間竟有些搞不明白狀況。
李主任不是向來(lái)都和自己一根繩上嗎？
這次怎么還向著二十班了。
二十班成績(jī)好和你李主任也沒(méi)關(guān)系啊，最后都是那個(gè)臭脾氣的周老師的功勞。
“行了行了，不說(shuō)了啊，姜同學(xué)奮發(fā)進(jìn)取，我很欣賞，今后你這個(gè)班主任，就不要打擾人家了?！?p> 李主任一邊朝門(mén)外走一邊說(shuō)，又聽(tīng)了陳紅嘮叨了幾分鐘，這才把這個(gè)情緒擺臉上的班主任哄走。
一回到辦公室，原本裝出來(lái)的笑臉頓時(shí)變成了真心實(shí)意的憨笑。
“斯文這次可以啊，早知道你自己能搞定，舅舅先前就不丟那些人了。”
…………
圖書(shū)館辦公室，周老師剛剛從外面視察回來(lái)。
欣慰地躺在辦公椅上。
自己帶出來(lái)的學(xué)生，果然不是書(shū)呆子。
【領(lǐng)航者】畢竟是一張?jiān)谑袌?chǎng)上有流通的卡牌。
雖然有市無(wú)價(jià)，但總歸會(huì)有些細(xì)枝末節(jié)的信息會(huì)透露出來(lái)。
哪怕姜然是這張卡牌的擁有者。
很多機(jī)制的細(xì)節(jié)以他目前的能力也無(wú)法發(fā)掘。
“忠誠(chéng)度，有意思的概念，倒是也讓我漲見(jiàn)識(shí)了。”
看了眼手里剛剛定制完的一套試卷，周老師對(duì)今年高考的表現(xiàn)充滿期待。
“都好好努力吧，不擇手段地挑戰(zhàn)自己戰(zhàn)勝自己，除此之外，沒(méi)有任何一條其他的路。
姜同學(xué)，你也一樣?！?p> 不知道是不是聽(tīng)到有人念到了自己的名字。
向來(lái)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)便如同機(jī)器人的姜然突然打了個(gè)噴嚏。
這個(gè)動(dòng)靜頓時(shí)惹得眾學(xué)霸一陣留意。
“姜然感冒了？”
“會(huì)不會(huì)是學(xué)的太累了?！?p> “開(kāi)光環(huán)不是不消耗體力么?！?p> “李斯文那個(gè)混球居然也鏈入光環(huán)了，可惡，要是因?yàn)檫@個(gè)考不過(guò)他我絕不接受！”
“原來(lái)他也會(huì)打噴嚏啊?！?p> “哎呦，仙女主動(dòng)遞紙巾了，這什么鬼，旁邊那位小妹妹不會(huì)和她打起來(lái)嗎？”
“不可分心，保持專注。”
如果姜然知道自己打個(gè)噴嚏也能引起這么多離奇的畫(huà)外音。
他一定會(huì)盡量保持自己的動(dòng)作幅度。
順手接過(guò)宋雨嫻扔過(guò)來(lái)的紙巾，友好地朝她點(diǎn)了點(diǎn)頭。
先前打噴嚏的時(shí)候，精神不免出現(xiàn)了一陣恍惚。
光環(huán)效果肯定也出現(xiàn)了瞬間的減弱。
他們幾個(gè)一定第一時(shí)間就感受到了吧。
“糟糕！”
猛一回頭，蘇桃正瞇著眼睛面露殺意地盯著他們倆的方向。
哎，女人真麻煩！