7，論文
北大的學(xué)習(xí)生活很累，也很充足，每天要么是課，要么還是課，一天相伴最長久的就是手中的筆了。
姜蘇開學(xué)時買的一盒白雪牌子的直液式走珠筆，現(xiàn)在還不到兩個月的時間已經(jīng)用了半盒，要知道不像是普通的換芯中性筆，這種直液式筆是很耐用的。
姜蘇本來以為上大學(xué)會是高中地獄般生活的結(jié)束。哪里曾想到，這里比高三都累，而且高三時身邊一直有人鼓勵自己，現(xiàn)在呢，身邊都是一個比一個妖孽的競爭對手，心態(tài)很容易崩啊！
圖書館里，姜蘇為了那篇“帕累托最優(yōu)”的論文，翻看的是湘潭大學(xué)鄭金華教授的《多目標(biāo)進(jìn)化優(yōu)化》，他需要從這本書中汲取他所需要的關(guān)于多目標(biāo)優(yōu)化的知識點。
姜蘇覺得自己的路子真的是越走越歪了，本來自己可是血統(tǒng)純正的“文科生”啊，現(xiàn)在呢，不但自己在數(shù)學(xué)的路上越走越遠(yuǎn)，而且手中鄭金華教授的這本《多目標(biāo)進(jìn)化優(yōu)化》這分明是工科類的書，自己倒是讀得津津有味。
姜蘇倒是很羨慕焦炳，這個小子心態(tài)真好，從來不在乎誰比他多學(xué)，總是老師講多少他就掌握多少。倒是成了一個萬事通，整個北大，好像就沒有他不知道的事。
此時的焦炳正趴在書桌前津津有味地讀著一本關(guān)于馬匹的書，姜蘇也無語了。
大學(xué)的年紀(jì)，剛好是人生開始體驗孤獨、開始狂野生長的階段，在這個階段，總是會有很多人、很多事讓你思考開始：“我是誰”、“為了什么”、“我想要什么”、“我要成為怎樣的我”.....之類的哲學(xué)問題，并且開始審視自己，審視自己身邊的事物。
焦炳在姜蘇世界的出現(xiàn)，讓姜蘇覺得焦炳都是跟一個脫離了低級趣味的高尚人一樣，他追求著他自己的高尚：參加藍(lán)天救援隊的培訓(xùn)、周末騎馬射箭、放假去登山滑雪……他有好多證書獎牌：滑雪的、潛水的，甚至都有飛機(jī)駕駛證，倒是沒有幾個跟學(xué)習(xí)有關(guān)。
而姜蘇在內(nèi)同學(xué)卻在爭著誰比誰多學(xué)一會兒，這里好像不是高中了，大家不需要為了高考在競爭了吧？
所以，姜蘇接受了焦炳的邀請，這個周末跟他一起去京郊一家馬場騎馬去，姜蘇覺得他也應(yīng)該跳出現(xiàn)在的小圈子，出去看一看。
......
當(dāng)然，姜蘇最大的追求還是SCI論文，這個是肯定不會變得。
放下了手中的書，姜蘇打開了手旁的電腦，在電腦的Pages文檔上敲下了幾個大字：
《多目標(biāo)進(jìn)化算法中基于動態(tài)聚集距離的分布性保持的經(jīng)濟(jì)策略》
這可題目可不是大一的姜蘇能想出來，他開始的論文題目是《多目標(biāo)進(jìn)化的帕累托最優(yōu)研究》，他自己還以為《多目標(biāo)進(jìn)化的帕累托最優(yōu)研究》很高大尚呢。
可是通過電話跟汪津交談了一下，汪津很贊賞姜蘇的論文思路，但是卻直接把題目給否了。
然后第二天，經(jīng)濟(jì)學(xué)院里的劉南雍教授主動找到了姜蘇，詢問了姜蘇是否在準(zhǔn)備論文寫作后，給姜蘇指導(dǎo)了《多目標(biāo)進(jìn)化算法中基于動態(tài)聚集距離的分布性保持策略》這個題目，這個題目一聽就要比姜蘇自己的題目高大尚很多，因為很多人看題目都看不懂??！
劉南雍教授是華夏經(jīng)濟(jì)學(xué)界的學(xué)術(shù)大牛，晚上接到了汪津的電話，他搞到莫名其妙，汪津竟然邀請他去幫助一個大一的新生輔導(dǎo)一下論文寫作，一個大一的新生知道論文是什么嗎？
但是汪津的面子不能不給，而能讓汪津出面，看來這個叫做姜蘇的學(xué)生一定是哪家的子弟了。
但是當(dāng)劉南雍跟姜蘇交流的一下，他也免被姜蘇驚艷到了，作為大一新生的姜蘇經(jīng)濟(jì)學(xué)知識儲備不多，但是不得不承認(rèn)，這個少年真的很有想法，劉南雍對姜蘇這個少年還是蠻期待的。
......
解決了論文的題目后，剩下的論文怎寫，可就靠姜蘇自己的了，當(dāng)然，認(rèn)識了劉南雍教授，論文寫作過程中肯定要時不時地主動去拜訪劉南雍教授請求指導(dǎo)了。
圖書館里，姜蘇轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)筆，思考了很長時間，接著開始在草稿上寫他的論文大綱。
在下筆之前，姜蘇覺得很難，但是放解決了開頭，開始下筆了，一切都變得很順暢
從問題到解決思路，從經(jīng)濟(jì)學(xué)知識到數(shù)學(xué)模型，姜蘇地整個論文框架構(gòu)建得極其順暢，腦海中積累的知識開始蔓延成長，一個個的想法開始涌現(xiàn)。
唯一美中不足的就是整個框架太過骨感了，不過沒關(guān)系，接下來姜蘇需要做的工作就是在框架中增添“血肉”，讓它成為一篇可以被人看懂的論文，以此來向全世界展現(xiàn)姜蘇的智慧。
“干嘛呢！”說著，一旁的焦炳拿起了姜蘇的一張草稿紙看了起來。
“偷偷地驚艷大家”這個過程要極力掩蓋自己的才華，而掩蓋自己的才華是一件很難受的事情的，因為虛榮心得不到滿足啊。
但是在焦炳面前就不用隱藏了，姜蘇得意地開口：“發(fā)SCI，怎樣，我可以給你個第二作者的名字嗷~”
一篇論文的第一作者多為論文主要編寫者，尤其是學(xué)術(shù)灌水嚴(yán)重的背景下，大家看論文一般都認(rèn)可第一作者，第二作者往往大家都心照不宣的知道這是第一作者的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生或者導(dǎo)師之類的。
焦炳翻了翻姜蘇的論文大綱，什么也看不懂，所以至于姜蘇這小子能寫出什么牛逼的論文，焦炳覺得絕對不可能的。
但是吧，如果姜蘇這小子真的把論文弄的像是那么回事，那么自己花點錢把這論文發(fā)了，那焦炳在朋友面前炫耀可厲害了！這可要比張三買了輛新車，李四買了匹新馬逼格高的多??！至于那群狐朋狗友誰懂什么是第一作者、第二作者啊！
焦炳覺得可行，但是看著姜蘇那心懷不軌打量他的樣子，焦炳立馬想要揍姜蘇一拳，自從給姜蘇看了自己妹妹照片后，這小子就一直想要做他妹夫！真不要臉。
“不用說了，這個月的飯錢我請、你的論文我給你整理，但是絕不要想要我妹妹的聯(lián)系方式！”
失算了，姜蘇本來想用一個論文第二作者換焦炳妹妹的聯(lián)系方式的，沒想到自己還沒開口，焦炳就拒絕了，姜蘇朝著焦炳俯進(jìn)了些，繼續(xù)厚著臉皮追問道：“那周末去馬場你妹妹去嗎？”
“有一個一直打你妹妹注意的舍友是一種什么體驗？”，焦炳表示很淦！開口道：“她本來要去的，現(xiàn)在我改變注意了，堅決不讓她去！”