不知道鈴蘭的教學(xué)大綱是怎么樣的，反正從常寧來(lái)到班級(jí)就沒(méi)有看到一個(gè)老師，這很不正常。按理來(lái)說(shuō)霓虹政府的相關(guān)部門(mén)看到這種情況是不會(huì)坐視不理的，除非他們不想要這份工作了。
“難道有人打過(guò)招呼？”
想到在霓虹極道組織是合法的事情后常寧覺(jué)得自己的猜測(cè)可能是正確的，能在鈴蘭這種養(yǎng)蠱式的生存方式中脫穎而出都不是普通人，對(duì)極道組織來(lái)說(shuō)就是一條非常好的補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)血液的渠道。
“想那么多干嘛，現(xiàn)在自己最主要的是走到鈴蘭頂點(diǎn)，其他的事到時(shí)候再說(shuō)，飯要一口一口吃急不來(lái)?！?p> 常寧在E班一戰(zhàn)成名，其他人見(jiàn)老大在思考著什么都自覺(jué)的減輕活動(dòng)的幅度和說(shuō)話(huà)的聲音，生怕打擾到常寧然后挨一頓揍。永田亮太是個(gè)例外，體驗(yàn)了一次被常寧KO后這家伙就顯得異常興奮。原本他對(duì)鈴蘭頂點(diǎn)這個(gè)位置是不抱有希望的，自家人知道自家事就他那兩下一統(tǒng)E班都勉強(qiáng)，最后就是個(gè)被別人收編的下場(chǎng)。常寧就像一道光照進(jìn)了他灰暗的心靈，喚醒他沉寂的熱血。
“老大咱們什么時(shí)候能一統(tǒng)整個(gè)年級(jí)？”永田亮太迫不及待的問(wèn)道。
看著急于為自己開(kāi)疆拓土的熱心手下，常寧不好打擊人家的信心，出言安慰道：“亮太啊，不要著急現(xiàn)在還不是時(shí)候?！?p> “怎么能不著急？要是現(xiàn)在在不出手我們的勢(shì)力就會(huì)是最小的了！有的班級(jí)都開(kāi)始攻城略地了。”永田亮太滿(mǎn)臉急切的說(shuō)道。
作為老鳥(niǎo)永田亮太認(rèn)為自己有義務(wù)給常寧解釋一下這其中的利害關(guān)系：“老大稱(chēng)霸鈴蘭可不是你一個(gè)人強(qiáng)就行，還需要收服追隨者?！?p> 常寧等永田亮太說(shuō)完才出言：“好了亮太你的意思我明白，至于我為什么不著急相信和二能替我給你做出解釋。”
在井上和二主動(dòng)給常寧讓出座位的時(shí)候常寧就看出這小子有些內(nèi)向和自卑，但他身上獨(dú)特的氣質(zhì)使得常寧敢斷定井上和二的來(lái)歷并不簡(jiǎn)單，說(shuō)不定以后是自己的助手。
讓井上和二替他解釋是常寧的考驗(yàn)，如果井上和二能猜到他的想法就證明井上不簡(jiǎn)單，猜不到也沒(méi)關(guān)系就憑人家給常寧讓座常寧也不會(huì)使別人欺負(fù)他。
坐在常寧前排的井上和二沒(méi)有想到班里兩位大佬談話(huà)會(huì)牽扯到他自己，這也是他想要的。之前不冒頭是因?yàn)橛捞锪撂莻€(gè)廢柴并不足以支撐起他的野心，他要光明正大的回到那個(gè)被稱(chēng)為家的地方哪怕成為極道也在所不惜。
井上和二轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)到：“既然常君讓我說(shuō)那有什么不對(duì)的地方還請(qǐng)常君見(jiàn)諒?！?p> 井上和二的聲音很柔和，很難相信這是一個(gè)背負(fù)仇恨的家伙。
“這家伙看起來(lái)不太靠譜的樣子，老大就他這小身板可不抗揍怎么能和咱們一起稱(chēng)霸鈴蘭?！?p> 說(shuō)著永田亮太還亮出自己發(fā)達(dá)的肱二三頭肌。
怎么進(jìn)到鈴蘭的學(xué)生都是一群肌肉發(fā)達(dá)的貨色？常寧一想到他自己要帶領(lǐng)這樣的手下就感到身心疲憊。
“急什么？你先聽(tīng)和二怎么說(shuō)?！背幉粷M(mǎn)的說(shuō)道。
見(jiàn)老大生氣了，永田亮太趕緊閉嘴。
“常君的意思是想等其他班級(jí)選出老大再出手對(duì)吧?！本虾投f(shuō)道。
常寧詫異的看了井上和二一眼，他沒(méi)想到井上和二真的說(shuō)中了他心中所想。待我問(wèn)問(wèn)他還有什么想法，說(shuō)不定他會(huì)給我一個(gè)巨大的驚喜。
“還有嗎？”
這下輪到井上和二懵了，他只看出了這些。老大不愧是老大，深謀遠(yuǎn)慮不是他這個(gè)小蝦米可以揣摩的。
井上和二突然一臉佩服的看著自己讓常寧有些搞不懂這個(gè)自己看好的家伙腦補(bǔ)了什么。常寧不打算解釋什么，手下對(duì)自己敬佩也挺好的，有助于安定人心。
“其實(shí)我們還是保守了，我們完全可以一邊收編一邊等待，畢竟二年級(jí)和三年級(jí)的戰(zhàn)爭(zhēng)也很激烈，他們也需要大量的人手增加自己的勢(shì)力?！?p> 不管井上和二的想法實(shí)現(xiàn)的難度有多大，光是這家伙的眼光和思維就讓常寧覺(jué)得自己撿到寶貝了。一想到井上和二是自己的手下而且很信服自己，常寧內(nèi)心暗爽。
在鈴蘭能打的人才一大把，可會(huì)動(dòng)腦子的就很稀有。像芹澤手中有辰川時(shí)生，后來(lái)的源治有片桐拳這個(gè)資深老鳥(niǎo)出謀劃策。而這兩個(gè)人前者是最接近鈴蘭頂點(diǎn)的人，后者更是打敗了前者。所以說(shuō)在鈴蘭登頂可不能光靠肌肉，靈活的頭腦必不可少。
“你的意思是咱們先收編距離近的?！背幷f(shuō)道。
“是的，這樣可以將利益最大化，趁著其他勢(shì)力打的不可開(kāi)交咱們悄悄發(fā)展，我們還需要了解二年級(jí)和三年級(jí)的情況，防止他們突然襲擊?！?p> 常寧有些明白井上和二的意思了，收編距離近的班級(jí)有利于管理和加速勢(shì)力消化加強(qiáng)凝聚力，這樣就不怕被其他勢(shì)力打敗。
“二三年級(jí)目前不需要花費(fèi)精力，最近這幾天他們的勢(shì)力會(huì)大洗牌，咱們先不湊這個(gè)熱鬧，把重點(diǎn)放到咱們一年級(jí)?！?p> 常寧結(jié)合腦海里熱血高校的劇情對(duì)井上和二說(shuō)出自己的想法，他可是知道源治將來(lái)會(huì)把戰(zhàn)火燒遍二三年級(jí)，所以常寧不打算過(guò)早的參與進(jìn)去。
根據(jù)劇情分析一年級(jí)比較棘手的人物是桐島廣海、本城俊明和杉原誠(chéng)三人組，常寧不敢保證會(huì)不會(huì)出現(xiàn)變故，一切還是等情報(bào)收集好再說(shuō)。
“老大們?cè)谡f(shuō)什么？聽(tīng)起來(lái)好麻煩的樣子。”永田亮太焦急的問(wèn)道。老大和井上聊的話(huà)題他只有一部分能聽(tīng)明白，顯得他智商不夠用。
常寧聽(tīng)到永田亮太的話(huà)，哭笑不得：“你不用知道我們說(shuō)了什么，做好準(zhǔn)備吧，我們要開(kāi)戰(zhàn)了！”
永田亮太得到常寧的回復(fù)，心臟跳動(dòng)的比以前更有力了，對(duì)于和其他班開(kāi)戰(zhàn)對(duì)他來(lái)說(shuō)是喜聞樂(lè)見(jiàn)的事。
“老大什么時(shí)候開(kāi)始？到時(shí)候我要讓其他人見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)我的厲害?！?p> “不急，等井上把資料收集好再說(shuō)?！?