趙良棟用手一一指著兩位來(lái)客介紹，畢聞和黃達(dá)兩人又站起來(lái)向秦、范二位施禮。
“原來(lái)是畢先生和黃先生，幸會(huì)，幸會(huì)。兩位請(qǐng)坐?！鼻仡Ｕ玖似饋?lái)，還禮。一聽原來(lái)都是技術(shù)專家啊，態(tài)度恭敬了一些，“吳二，上茶。”
吳二將茶送到了三位來(lái)客面前，退出門站在門口，隨時(shí)等待秦睿召喚。
“兩位能夠瞧得上科技學(xué)院，不遠(yuǎn)千里而來(lái)，鄙人不勝榮幸?！敝匦伦ㄖ?，秦睿笑著開口說(shuō)道，“學(xué)院初開，需要兩位鼎力相助，如有任何需求可以隨時(shí)跟我或者趙組長(zhǎng)講?！?p> “一定，一定。”兩人又要起身，秦睿擺了擺手示意不用。
“秦公子，你可不知道，畢兄和黃兄在行業(yè)中可是鼎鼎大名的人物。”趙良棟開口說(shuō)道：“昨天你說(shuō)了蒸汽機(jī)的應(yīng)用開發(fā)方向后，我就去客棧與畢兄和黃兄聊起來(lái)，兩位對(duì)秦公子的思路非常認(rèn)可。今天到學(xué)院看了發(fā)動(dòng)機(jī)之后，又跟組里的人討論了一下午，有了大致方向，所以我就帶過來(lái)跟秦公子討論一下?！?p> “哦，這么快就有了方向？”秦睿很好奇。
“畢兄最近在嘗試將泥活字改成銅活字印刷技術(shù)，聽了公子所說(shuō)的想法后，就覺得兩者可以結(jié)合起來(lái)？”趙良棟說(shuō)道。
“銅活字？現(xiàn)在不是用鉛活字嗎？”秦睿記憶中沒有銅活字的說(shuō)法，就開口問道。
“鑄字鉛也可以，錫也可以，只是材料耐久和字跡清晰度有所差別。”畢聞解釋道?！耙酝嘤媚z泥鑄字，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)變形或者字跡模糊。幾種材料試下來(lái)，銅字最為清晰?！?p> “原來(lái)如此……”秦睿若有所悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“黃兄家里做水力紡車，效率極高，一次可以紡幾十枚紡錠子，在江南一帶很流行。”趙良棟又說(shuō)起黃達(dá)，“水力紡車受制于流水的速度，轉(zhuǎn)速不快。今日黃兄看了蒸汽機(jī)之后，覺得蒸汽機(jī)轉(zhuǎn)速快，在紡車上有大作用?！?p> “居然已經(jīng)有了水力紡織機(jī)？”秦睿開口說(shuō)道，“這么厲害！”
明朝就有水力紡機(jī)了？還是一次性紡幾十個(gè)錠子？這不是規(guī)劃化生產(chǎn)嗎？秦睿感到詫異。
在秦睿的印象中，在明清時(shí)候，都應(yīng)該是手搖紡線車的。其實(shí)這也不能怪秦睿，秦睿對(duì)紡線的認(rèn)識(shí)，也就是在歷史書中描述的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，359旅的南泥灣生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)使用過，其他的一無(wú)所知。
“秦公子，水力紡機(jī)已經(jīng)流行幾十年了，只是在不斷改進(jìn)而已?！秉S達(dá)解釋道。
“哦哦，我還以為現(xiàn)在都是手搖紡織機(jī)呢，”秦睿趕緊點(diǎn)頭，“那就更好了，說(shuō)明連動(dòng)結(jié)構(gòu)有了，只要將水力驅(qū)動(dòng)換成蒸汽驅(qū)動(dòng)就可以了？我是不是可以這樣理解？”
“可以這樣理解，但紡機(jī)修改不是簡(jiǎn)單的換個(gè)部件?！秉S達(dá)苦笑說(shuō)道。
“明白明白，所謂一理通百理明，專業(yè)的事還得專業(yè)的人干啊?！鼻仡Ｗ猿暗?，“像我這種二把刀的人，只能提供建議，在行家的眼里就是班門弄斧了。哈哈……”
“秦公子謙虛了。”畢、黃二人一聽秦睿這樣說(shuō)，露出了一絲不安之色。
“趙組長(zhǎng)，你記錄一下?！鼻仡６似鸩璞?，喝了一口茶，慢慢思索著。
趙良棟從秦睿桌上拿起紙筆，準(zhǔn)備記錄。
“以蒸汽機(jī)研發(fā)小組成員為主成立動(dòng)力系，系主任暫時(shí)由你擔(dān)任，蒸汽機(jī)研發(fā)組繼續(xù)對(duì)蒸汽機(jī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，性能進(jìn)行提升；以畢先生為主，建一個(gè)蒸汽印刷組，負(fù)責(zé)蒸汽印刷機(jī)的研發(fā)和產(chǎn)品線研究；以黃先生為主，建一個(gè)小組，負(fù)責(zé)蒸汽紡紗機(jī)的研發(fā)和產(chǎn)品線實(shí)現(xiàn)；其他的幾個(gè)實(shí)用化方向，讓現(xiàn)有的人報(bào)名參加或者在社會(huì)上尋找行家里手?！鼻仡Ｂf(shuō)道，“學(xué)生年滿16歲之后，可以進(jìn)入動(dòng)力系學(xué)習(xí)并實(shí)習(xí)，18歲后，視情況決定是否聘用為小組成員。”
“另外，以動(dòng)力系為范本，看看學(xué)院中還有哪些專業(yè)可以建立院系的，規(guī)劃一下?！鼻仡Ｏ肓讼?，索性借著這個(gè)機(jī)會(huì)將學(xué)校的體系搭建起來(lái)，“比如通譯人才，可以設(shè)立外語(yǔ)系，根據(jù)語(yǔ)種來(lái)設(shè)立專業(yè)；當(dāng)然我只是建議，到時(shí)候在學(xué)校會(huì)議上討論一下?！?p> “好的?！壁w良棟一一記錄好。
“我還有個(gè)想法，想將科技學(xué)院實(shí)施分級(jí)制度，分別為小學(xué)、初中、高中或中專、大學(xué)教育四級(jí)?！币?，索性改到底，秦睿心里不斷思考著，“小學(xué)5年，學(xué)習(xí)認(rèn)字、數(shù)學(xué)、音樂、體育基礎(chǔ)；初中3年，學(xué)習(xí)文學(xué)、代數(shù)與幾何、物理、基礎(chǔ)化學(xué)等知識(shí)；中專3年實(shí)行職業(yè)教育為主；高中是為大學(xué)培養(yǎng)人才做準(zhǔn)備；大學(xué)主要以專業(yè)性研究為主，就像我剛才說(shuō)的各個(gè)系和專業(yè)?！?p> 接著秦睿將后世中分級(jí)教育的一些特點(diǎn)都一一闡述了，趙良棟也進(jìn)行了細(xì)致的記錄和不斷問著問題，一直到華燈初上。
秦睿熱情的邀請(qǐng)了趙良棟三人一起用餐，賓主盡歡。
臨走，秦睿一再叮囑趙良棟安排好畢、黃二人，同時(shí)找時(shí)間與學(xué)校的老師碰一下。
等回到自己房間后，秦睿開始細(xì)致規(guī)劃起，開始細(xì)細(xì)回憶后世每個(gè)年級(jí)大致的學(xué)習(xí)內(nèi)容，先列表，具體內(nèi)容再充實(shí)，一直到三更天，才上床抱著沉睡已久的范子佩睡去。
接下來(lái)的幾天，秦睿做得最多的就是開會(huì)，開會(huì)，開會(huì)。
會(huì)上不斷的闡述、解釋、答疑、說(shuō)服，最后終于在征得大部分人員支持后，強(qiáng)行進(jìn)行了分級(jí)制度。成立了天津科技學(xué)院附屬小學(xué)，天津科技學(xué)院附屬初中，天津科技學(xué)院附屬高中，天津科技學(xué)院，另外成立天津師范中專、天津醫(yī)學(xué)中專、天津建筑中專、天津礦產(chǎn)中專四所中專。
天津科技學(xué)院、天津科技學(xué)院附屬高中和四所中專只是掛名階段，下半年才開始招生，其他的秦睿不做要求，師范中專下半年面向全國(guó)招生，必須招滿300人，費(fèi)用全免，食宿全管，畢業(yè)后包分配工作，年薪不低于50兩。
“秦公子如何定位師范？”趙良棟問道。
“師者，人之模范也?！鼻仡ｉ_口說(shuō)道，“所謂師范?？疲褪菍ｉT學(xué)習(xí)教授學(xué)生的理論和方法的學(xué)校。”
“教授學(xué)生，也要學(xué)習(xí)嗎？”
“當(dāng)然，學(xué)高為師，身正為范，教育別人首先自己要有學(xué)識(shí)，同時(shí)要有一定的道德修養(yǎng)，才能教書育人，否則就是誤人子弟啊?！鼻仡ｉ_口解釋道，“在招受師范中專生時(shí)，一定要記住才德兼?zhèn)??！?p> “那為什么要包食宿和分配呢？”趙良棟對(duì)此感到很納悶。
“教育乃立國(guó)之基，強(qiáng)國(guó)之本。教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！鼻仡Ｌ痤^，透過窗戶向外望去，“走進(jìn)這個(gè)行業(yè)，基本上就與仕途無(wú)關(guān)了，總要給人以補(bǔ)償?！?p> 然后秦睿將每個(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容列表拿了出來(lái)，這次吵架吵得更厲害了。
誰(shuí)家拼音要學(xué)半年，一個(gè)月就可以了嘛；誰(shuí)家一學(xué)期就學(xué)個(gè)兩位數(shù)加減法，加減乘除一年就都學(xué)會(huì)了啊。
秦睿只能解釋，這是大眾教育，幾千人中并不是每個(gè)人都是精英，要抓普遍共性，而不是只教哪些優(yōu)秀的孩子。秦睿還承諾，只要能通過每門考試取得80分以上的成績(jī)，就可以允許優(yōu)秀學(xué)生跳級(jí)。
好一番解釋，才將課程定了下來(lái)，接下去制定每個(gè)年級(jí)的考試試卷，然后在全校中進(jìn)行摸底考試，重新分年級(jí)。