073.斯科特的變形術(shù)進展

　　轉(zhuǎn)眼間，時間來到了星期六。

　　這一學(xué)年的第一場魁地奇比賽在這天舉行。

　　寢室里，斯科特正趴在桌上用羽毛筆在羊皮紙上寫著什么。

　　那只黑色的渡鴉一動不動的站在他的手邊。

　　他的兩位室友則在討論即將開始的魁地奇比賽。

　　“今年的第一場比賽就是格蘭芬多對斯萊特林！”埃迪期待的說。

　　羅杰的聲音也很興奮，“正好，讓格蘭芬多試試斯萊特林裝備新掃帚之后的實力到底怎么樣！”

　　這時，埃迪走到斯科特旁邊叫他，“斯科特，比賽快要開始了，我們快走吧！”

　　“埃迪！羅杰！”

　　斯科特桌上的渡鴉活了過來，它神氣活現(xiàn)的走來走去，口中開始重復(fù)的呼喊埃迪和羅杰的名字。

　　“埃迪！羅杰！埃迪！羅杰……”

　　“哦！”埃迪捂住了耳朵，“讓它閉嘴，斯科特！”

　　斯科特拿起桌上的魔杖揮了揮，烏鴉立刻安靜下來。

　　他抬起頭來看向埃迪，“格蘭芬多和斯萊特林的比賽？”

　　埃迪點頭，“走吧，今天的比賽一定很精彩！”

　　他不懷好意的笑了笑，“想想吧，格蘭芬多和斯萊特林，他們都互相憎恨！尤其是波特和馬爾福！我敢說這場比賽的犯規(guī)次數(shù)一定會沖破記錄！”

　　斯科特卻搖了搖頭，一副不感興趣的模樣。

　　“我就不去了?！彼f著，又看了羅杰一眼，“當(dāng)然，等到拉文克勞比賽的時候我會去看的?！?p>　　說完，他又低下頭繼續(xù)寫起字來。

　　埃迪又勸他，“哦！來吧伙計！”

　　“抱歉，我有些忙。”斯科特沒有抬頭。

　　“算了吧，埃迪?！?p>　　羅杰有些不開心的說。

　　“斯科特忙著學(xué)習(xí)，米爾頓早就跑去古典音樂俱樂部了，這兩個家伙都沒那么喜歡魁地奇！”

　　“好吧?！卑５系恼Z氣有些無奈。

　　等斯科特寫完一段回過頭，兩人已經(jīng)走出了寢室。

　　斯科特看著寢室的門關(guān)上，搖了搖頭，繼續(xù)開始自己的寫作。

　　這幾天來，他一直在思考著鄧布利多對他說的那句話。

　　魔法是相信的力量。

　　這句話聽起來很尋常。因為小巫師們來到霍格沃茨后，教授們在上課的時候往往都會強調(diào)，念誦咒語的要堅定信心。

　　斯科特也早就在實踐中明白，如果自身對咒語抱有遲疑，那么魔法失敗的幾率就會大大增加。

　　鄧布利多的那句話雖然是常識，但仍舊給了他很大的啟發(fā)。

　　正是這句話，讓斯科特明白自己又再次陷入了一個思維誤區(qū)。

　　過往他在思考怎樣讓那些“作品”自主行動的時候，首先想到的參照就是“原著”麥格教授在1991年設(shè)置的大型巫師棋關(guān)卡和大決戰(zhàn)中展示的“石墩出動”。

　　這兩個魔法無疑都是對變形術(shù)的高超運用。

　　“石墩出動”暫且不說，那太復(fù)雜了，斯科特甚至懷疑那個守護魔法與霍格沃茨城堡本身有關(guān)。

　　巫師棋關(guān)卡就似乎要簡單一些，它們就只是大型的自動的巫師棋。

　　斯科特一直在思考，為什么它們在脫離麥格教授本人的指揮后還能與闖進關(guān)卡的外來者下棋。

　　在他原本的猜想中，要做到這種程度，就必須給變形術(shù)設(shè)置能與闖關(guān)者交互的“程序”。

　　這樣的“程序”，想來是極度復(fù)雜的，甚至讓他無從下手。

　　畢竟他前世又不是程序員，轉(zhuǎn)生后也不可能用魔法弄出一個人工智能。

　　其實當(dāng)他想到這些的時候，就知道自己的想法已經(jīng)又走進了誤區(qū)。

　　麥格教授當(dāng)然也不可能會是程序員。

　　但斯科特卻始終想不到，到底該怎樣做才能用變形術(shù)創(chuàng)造出類似“人工智能”的“作品”。

　　他可以用變形術(shù)變出各種動物，卻無法讓它們擁有思維和記憶。

　　在鉆進牛角尖后，斯科特想過嘗試黑魔法。

　　畢竟只有黑魔法才對靈魂有深入的研究。

　　他甚至設(shè)想過改造人類的靈魂塞進自己的變形“作品”中這種禁忌的手段。

　　當(dāng)然，這只是他沒有根據(jù)的臆想。

　　但是，“通過研究黑魔法找到變形術(shù)發(fā)展的道路”這樣的想法確實多次出現(xiàn)在他的腦海中。

　　若不是自制力還算強大，再加上一貫謹慎的習(xí)慣約束，他恐怕早就上手了。

　　直到鄧布利多點醒了他。

　　魔法是相信的力量。

　　是啊，從接觸魔法開始就反復(fù)強調(diào)的常識竟然被他忽略了。

　　巫師們施展咒語的時候并不用去想是什么原理讓它們得到了結(jié)果，他們通常只需要堅定的告訴自己“我想要”和“我能做到”。

　　就像是把一塊木頭變成一塊石頭，難道巫師還要清楚明白構(gòu)成木頭的分子原子是怎么轉(zhuǎn)化成石頭的嗎？

　　不，不需要！

　　這是斯科特早就明白的道理。

　　他想起前一段時間自己對塞德里克說過的話——

　　“我不需要用腦子記住那些不同材料的東西到底是用什么元素組成的，或者去思考什么分子原子之類的復(fù)雜問題。”

　　“我只需要用自己的魔力記住那種感覺，不同的物品在魔力的感知下會呈現(xiàn)不同的感覺。在使用變形術(shù)的時候遵循這種記憶中的感覺就可以成功的改變他們的材質(zhì)?！?p>　　自己早就明白的東西，居然在進一步學(xué)習(xí)運用的時候又再一次陷入了思維誤區(qū)。

　　斯科特懊惱不已。

　　這也算是前世記憶給今生造成的負面影響吧？

　　他只能如此感慨。

　　走出思維誤區(qū)后，他很快就想明白自己應(yīng)該怎么做。

　　想要讓自己的變形術(shù)“作品”擁有自主行動的能力，首先要做到的在腦海中清晰的勾勒出這件“作品”的一切——

　　包括外形、能力、行為模式，甚至是它的記憶與性格。

　　越詳盡周密越好。

　　就像第一堂變形課上麥格教授強調(diào)的那樣，要想把一根火柴變成針，必須先在腦中清晰的勾勒出一根針的樣子。

　　是的，變形術(shù)的核心要旨一直就是這么簡單。

　　但斯科特先前卻把進階的變形術(shù)想得太過復(fù)雜，以至于走進了誤區(qū)。

　　想清楚這些之后，他在自己的筆記本上寫下了兩段話。

　?。廴绻乙米冃涡g(shù)變出一只會說話的渡鴉，我只需要想清楚這只渡鴉長什么樣，以及會說些什么話，然后堅定的揮舞魔杖。

　　我并不需要弄清楚渡鴉會說話是什么原理，魔法會達成我的想法。］

　　當(dāng)斯科特寫完這兩段話后，他立刻付諸了實踐。

　　所以從前兩天開始，他們寢室就多了一只十分聒噪的渡鴉。

　　雖然它只會在斯科特的室友接近它的時候大聲呼喊他們的名字。

　　但這也是一種交互。

　　斯科特通過這只渡鴉看到了自己變形術(shù)的進步。

　　接下來，只要給這只渡鴉添加更多的“設(shè)定”，并堅定不移的相信它的存在，他就能得到一只更聰明的渡鴉。

　　不就是做人設(shè)嗎？

　　斯科特覺得自己完全可以。

　　于是，在這個霍格沃茨舉行魁地奇比賽的熱鬧周末，斯科特卻獨自留在寢室給自己的渡鴉寫傳記。

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