第五十三章 迎新？
冷臉什么的，幾乎是新生的標(biāo)配。
大家都是擁有超能力的人，能力強(qiáng)者有之，自命不凡者有之。
之前，
大家都挺給面子的。
沒(méi)想到這次各個(gè)宿舍一轉(zhuǎn)，大家都像突然變了臉?biāo)频摹?p> 除了少部分人，誰(shuí)也沒(méi)拿殷子夜這個(gè)班長(zhǎng)當(dāng)一回事。
更有甚者，
當(dāng)著面背后說(shuō)，
“不就是一個(gè)破班長(zhǎng)，我覺(jué)得我也行。”
殷子夜走完全班的男生宿舍，
因是自己先出言不遜，反倒方可這張冷臉相對(duì)而言還算好的。
房門一開(kāi)，
殷子夜立刻感覺(jué)到房間里有復(fù)數(shù)的人存在，似乎在打掃衛(wèi)生的樣子。
這個(gè)富二代，
果然請(qǐng)了人過(guò)來(lái)打掃衛(wèi)生，
這還是他所向往的超警大學(xué)嗎？
“這是新生章程，你自己看?！?p> 殷子夜用一副我要不是班長(zhǎng)，絕不會(huì)敲他的門的態(tài)度對(duì)方可說(shuō)，
“有終端機(jī)有沒(méi)有？加個(gè)群，遇到事情好及時(shí)通知你?！?p> “對(duì)了，
你家里有錢，怎么可能連終端機(jī)都沒(méi)有買?！?p> 誰(shuí)知方可對(duì)自己的裝備一向很清楚，沒(méi)有就是沒(méi)有，總不能憑空變出來(lái)一個(gè)。
“抱歉，
還真沒(méi)有。”
他的警用終端機(jī)還給江飛宇了，褚寅也沒(méi)說(shuō)還給他。
超警大學(xué)據(jù)說(shuō)是半軍管，
方可默認(rèn)不允許使用手機(jī)就沒(méi)有再買。
那個(gè)誰(shuí)說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，超警大學(xué)的確是半軍事化大學(xué)。
對(duì)普通人員軍事化，對(duì)超能力學(xué)生相對(duì)寬松。
這不就是半軍事化嗎？
“你…”
殷子夜聞言有些惱羞成怒，雖然整個(gè)人差點(diǎn)氣成河豚，但班長(zhǎng)的職責(zé)倒底還是沒(méi)忘。
“也行，
我就住隔壁，有事我敲門叫你。”
“哦，”
方可沒(méi)好氣的說(shuō)，
“沖你這句話，排位賽你可以找我。雖然都是輸，但我會(huì)手下留情的。”
說(shuō)完，
不管殷子夜被他氣成什么樣，方可直接“啪”的一聲關(guān)上了門。
殷子夜依稀聽(tīng)見(jiàn)關(guān)門前門內(nèi)傳來(lái)白衣女仆裝的聲音，
“主人，地掃好了，抹布在哪里？”
“你哪里來(lái)的女仆裝？”
“我…”
“趕緊換回來(lái)。”
“主人喜歡看兔寶寶，還是喜歡貓耳娘？
不然，
比基尼？”
不知為何，殷子夜的腦海里憑空出現(xiàn)四個(gè)大字：
傷風(fēng)敗俗！
…
…
殷子夜沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，他走后門口正在作用的術(shù)式黯淡了一分。
方可不動(dòng)聲色抹去了術(shù)式的能量節(jié)點(diǎn)同主體的聯(lián)系，整個(gè)陣法立刻就有隱隱崩潰的感覺(jué)。
“年級(jí)首席，能者居之?！?p> “代表的是全年級(jí)最厲害的人，”
關(guān)上門，
方可記起余飛鴻老師給他宿舍鑰匙時(shí)對(duì)他說(shuō)的話，
“宿舍都滿了，暫時(shí)安排個(gè)空宿舍給你還不如就住這里。
反正你沒(méi)來(lái)之前，這個(gè)房間也是空置著的。
不存在搬進(jìn)搬出的問(wèn)題?！?p> “為什么空置？”
方可當(dāng)時(shí)就問(wèn)余老師說(shuō)，
“是因?yàn)槟昙?jí)靠前的幾個(gè)好苗子背景和實(shí)力相當(dāng)，誰(shuí)先住這里都不太合適，對(duì)嗎？”
“余教官，你架我在火架子上烤呢？”
“我發(fā)覺(jué)你這性格不像十七歲，倒像是七十歲。
像你這個(gè)年齡，別人都是少年意氣揮斥方裘，恨不得把自個(gè)多厲害全部給展現(xiàn)出來(lái)?！?p> 方可就見(jiàn)當(dāng)時(shí)的余飛鴻皺著眉頭疑惑的看著他說(shuō)，
“你就剩藏著掖著了，選的還是治療+靈具輔修專業(yè)。”
“你改了我的專業(yè)？”
“沒(méi)有…吧?！?p> 余飛鴻本來(lái)不想說(shuō)，但原本在路上走的方可忽然就停住不動(dòng)了。
“改我專業(yè)的不是你，是你的上級(jí)？
我不管是誰(shuí)做的，
我的實(shí)力你最清楚。
就問(wèn)你一句，
開(kāi)學(xué)一個(gè)月后就排位賽了，
你們不怕我把這屆的精英都玩壞了嗎？”
“這個(gè)…”
余飛鴻到最后也沒(méi)有正面給出方可答案，只含含糊糊的說(shuō)，
“你家隊(duì)長(zhǎng)對(duì)你期望很高，別辜負(fù)了?！?p> 方可從這句話中聽(tīng)出兩點(diǎn)。
雖然介紹他上學(xué)的是褚嬴，
江飛宇肯定為了自己的事情給校方打過(guò)招呼了。
第二，江隊(duì)肯定不知道學(xué)校給他改專業(yè)的事情。
好在之后領(lǐng)書的時(shí)候，余飛鴻給的教材和課程表都是臨時(shí)取用、當(dāng)場(chǎng)再制作。
主修治療，
輔修靈具。
+主修戰(zhàn)斗，輔修術(shù)式。
“雙專業(yè)？上課時(shí)間都是重復(fù)的，你們難道不需要開(kāi)什么會(huì)討論一下嗎？”
“我的權(quán)限當(dāng)然不夠，”
余老師說(shuō)，
“但你有首席的實(shí)力，很多規(guī)則自然可以例外?！?p> “前提是，我必須在排位賽嗎到第一？”
“第一，我能不修戰(zhàn)斗嗎？”
余飛鴻當(dāng)著方可的面把所有戰(zhàn)斗專業(yè)的部分都砍掉了，
“我主要是怕你得罪老師?！?p> “還有，
把人玩壞了，不太好收?qǐng)??！?p> 余飛鴻沒(méi)再說(shuō)什么，
甚至沒(méi)告訴方可開(kāi)學(xué)第一次排位賽不是在一個(gè)月后，而是在一天以后。
十年時(shí)間，規(guī)則都有所變化。
而方可知道的，
不過(guò)是十年前的別人的記憶。
再說(shuō)，
說(shuō)不說(shuō)對(duì)方可沒(méi)什么區(qū)別，改不改賽制對(duì)除方可外的其他人很有區(qū)別。
“更改賽制？”
年級(jí)組長(zhǎng)于乾當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場(chǎng)，眼見(jiàn)著余飛鴻砍掉了他們開(kāi)會(huì)后力主給方可加上的戰(zhàn)斗專業(yè)。
所有人之中也就余飛鴻測(cè)試了方可的實(shí)力，
但實(shí)力強(qiáng)到能讓班主任因?yàn)橐痪湓捑透膶I(yè)，于乾當(dāng)時(shí)就一驚。
但方可是余飛鴻手下的學(xué)生，也是褚寅推薦全年級(jí)會(huì)議通過(guò)的首席，他沒(méi)話說(shuō)。
超警大學(xué)本就是特安局的下屬機(jī)構(gòu)，褚寅的面子誰(shuí)敢不給？
但，
現(xiàn)在還要改賽制？
“不過(guò)是一個(gè)學(xué)生，你太大驚小怪了吧？”
“也對(duì)，”
余飛鴻不置可否的說(shuō)，
“方可這個(gè)孩子愛(ài)財(cái)，你猜怎么著？
他同我見(jiàn)面的第一句話在問(wèn)，挑戰(zhàn)總榜打贏之后會(huì)不會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)積分？”
“什么意思？”
“還是先同高年級(jí)的組長(zhǎng)打個(gè)招呼吧，否則場(chǎng)面可能不太好看?！?p> “不急，”
于乾說(shuō)，
“明天一早才去道法海，他總不能連前路都不明走哪條就直接挑戰(zhàn)?！?p> 話音剛落，“得得得”的敲門聲忽然響起。
年級(jí)組長(zhǎng)辦公室的門是開(kāi)著的，聽(tīng)到敲門聲就意味著看到了敲門的學(xué)生。
“請(qǐng)進(jìn)?！?p> 任毓卿？
“什么事？”
任毓卿看了眼素不相識(shí)的年級(jí)組長(zhǎng)，再看了一眼剛好一起的班主任說(shuō)，
“那個(gè)…我有事找余教官?！?p> “你說(shuō)?！?p> 余飛鴻心中一咯噔，
“是不是方可去打總榜了？”
“也不能怪方可，”
任毓卿以為余飛鴻已經(jīng)知道了，趕忙找補(bǔ)說(shuō)，
“二年級(jí)的寫術(shù)式印在我們家門口，管這個(gè)叫迎新。”
“結(jié)果，術(shù)式不知道被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)并破壞了，就打算在宿舍配給的午飯里下了藥?！?p> “下藥沒(méi)成功，下藥的人誰(shuí)都沒(méi)看見(jiàn)，就是被暗中扣了?！?p> “結(jié)果，
好像被扣的是二年級(jí)誰(shuí)的親弟弟，我們年級(jí)的人就被莫名其妙挑戰(zhàn)了?！?p> “等等，
你慢慢講，”
余飛鴻問(wèn)，
“我們班的人怎么樣了？傷了幾個(gè)？”
“這個(gè)…他們只來(lái)得及找了別的班，還沒(méi)開(kāi)始挑戰(zhàn)，方可就派人把俘虜推出來(lái)了。
方可就是順便托我過(guò)來(lái)問(wèn)一句。
那個(gè)…人是他拘了的，算不算戰(zhàn)利品，能不能叫人用積分來(lái)贖。”
講到這里，
于乾算是聽(tīng)懂了，這學(xué)生來(lái)找的不是什么班主任，而是找他來(lái)了。