第十七章 給畢業(yè)班代課
紀(jì)莫掐著點(diǎn)的準(zhǔn)時(shí)踏進(jìn)了九年級(jí)三班的教室。
他來(lái)的比較匆忙，來(lái)之前先去二班當(dāng)著全班的學(xué)生的面交代住宿生一些事情，那就是晚上自習(xí)會(huì)抽出一些讓他們鍛煉的時(shí)間。
比如說(shuō)，可以跟他練習(xí)一些強(qiáng)身健體自衛(wèi)的武術(shù)。
但是只針對(duì)二班的住宿生，而且還是免費(fèi)的！
這是個(gè)很致命的誘惑，試問(wèn)誰(shuí)小時(shí)候還沒(méi)有一個(gè)武俠夢(mèng)？
他的目的就是通過(guò)這個(gè)孩子放學(xué)回家將自己即將要做的，而且準(zhǔn)備持續(xù)堅(jiān)持下去的事情，傳遞給家長(zhǎng)。
他相信不少家長(zhǎng)也會(huì)心動(dòng)，估計(jì)晚上就會(huì)收到不少家長(zhǎng)的詢問(wèn)。
袁校就對(duì)他這一招頗為欣賞，這純粹是在給家長(zhǎng)們下套啊，狡猾的很。
紀(jì)莫不這么認(rèn)為，這叫姜太公釣魚(yú)愿者上鉤。
此刻九年三班教室的學(xué)生們看著拿著課本走進(jìn)來(lái)的體育老師。
一個(gè)個(gè)都很蒙圈。
紀(jì)莫隨手將課本丟在課桌，笑呵呵的道：“黃老師臨時(shí)有事，這一節(jié)語(yǔ)文課，體育老師來(lái)給你們上！”
教室內(nèi)頓時(shí)傳來(lái)一陣激動(dòng)的掌聲。
不容易啊，體育老師終于把語(yǔ)文課給占了。
“別誤會(huì)啊，我是來(lái)給你們上語(yǔ)文課的，不是體育課。大家把課本拿出來(lái)，翻到第幾頁(yè)來(lái)著。。。。。?！奔o(jì)莫隨手翻看著黃老師的教學(xué)大綱。
學(xué)生們這才發(fā)現(xiàn)自己理解錯(cuò)了。
教室內(nèi)頓時(shí)傳來(lái)一陣唉聲嘆氣。
別的學(xué)校體育老師上語(yǔ)文課一定是很奇怪的事情，但是他們學(xué)校不是。
有膽大的學(xué)生忍不住道：“紀(jì)老師，您就不能讓我們放松一下，勞逸結(jié)合嘛。”
“就是嘛，我們也不能告訴黃老師，您就行行好吧！”
其他同學(xué)也開(kāi)始附和。
紀(jì)莫伸手壓住嘴巴，又指了指教室角落的攝像頭。
教室瞬間變得鴉雀無(wú)聲。
紀(jì)莫大致掃了一眼黃老師的教學(xué)大綱，的確比較枯燥無(wú)味，讓他循規(guī)蹈矩的去講解，也講不出什么新意出來(lái)。
索性直接將大綱合攏。
語(yǔ)文課他輕車熟路，但循規(guī)蹈矩會(huì)讓他興趣索然。
笑呵呵道：“上體育課是不可能的，黃老師要是知道了，估計(jì)晚上就得殺到我家里興師問(wèn)罪了?！?p> 同學(xué)們認(rèn)命般的唉聲嘆氣。
紀(jì)莫繼續(xù)道：“要不這樣，今天我們不按照黃老師大綱來(lái)講課，我們來(lái)場(chǎng)互動(dòng)式的講課?！?p> 此刻坐在辦公室盯著視頻監(jiān)控的袁校頓時(shí)來(lái)了興趣。
互動(dòng)式的講課倒是很別開(kāi)生面啊。估計(jì)這名稱都是他臨時(shí)起的。
看樣子這小子特別擅長(zhǎng)無(wú)備課式的講課方式啊。
這需要極大的自信，至少對(duì)自己的文化底蘊(yùn)極大的自信。
老錢(qián)也來(lái)了興致，評(píng)頭論足道：“這個(gè)小伙子上課很有技巧，也很自信，做體育老師可惜了?！?p> 袁校得意的一笑：“好戲還在后面呢。”
這么自信？老錢(qián)很是不服氣。雖然他看過(guò)紀(jì)莫講課的視頻，也愿意承認(rèn)很有水平。
但再好能跟他們學(xué)校的特級(jí)教師比？
“什么叫互動(dòng)式的講課呢？
就是你們問(wèn)，我來(lái)答！
任何問(wèn)題，和語(yǔ)文有關(guān)的，或者是你們?cè)谡Z(yǔ)文課中遇到的一些難題，哪怕是和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的，都可以問(wèn)！”
紀(jì)莫在講臺(tái)上走來(lái)走去。
同學(xué)們?cè)俅伪惶崞鹆伺d趣。感覺(jué)紀(jì)老師的風(fēng)格還真是合胃口。
總比光聽(tīng)課不說(shuō)話要好吧？
立馬就同學(xué)舉手了。
“老師，作文是我的一個(gè)大難點(diǎn)，您有什么獨(dú)門(mén)秘籍嗎？”
“老師，我對(duì)文言文方面掌握的很不好，你能告訴我們有什么捷徑嗎？”
“老師課外閱讀理解方面我經(jīng)常出錯(cuò)，尤其是周樹(shù)人的文章，您能跟我們分析一下嗎？”
“老師。。。。。。。?！?p> 紀(jì)莫嚇得急忙伸手制止，道：“你們剛才說(shuō)的那些問(wèn)題，不是一節(jié)課能解決的。
這樣，你們綜合一下，剛才提的問(wèn)題哪個(gè)最迫切?！?p> 同學(xué)們左顧右盼的嘀咕商量了一下，最終選定文言文。
“初中語(yǔ)文怕什么？一怕文言文，二怕寫(xiě)作文，三怕周樹(shù)人。嗯，你們怕的，也是老師以前害怕的。”
紀(jì)莫首先做了個(gè)總結(jié)，學(xué)生們也是很贊同的點(diǎn)頭。
“文言文沒(méi)有你們想象中的那么難?！?p> 紀(jì)莫?jiǎng)倓傁露x，立馬就有學(xué)生反對(duì)。
不難嗎？之乎者也跟天書(shū)似的。
紀(jì)莫笑道：“同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，文言文其實(shí)跟英語(yǔ)特別像。
怎么像？首先它們都是一種語(yǔ)言。其次，我們平常都不怎么用它們。
只要我們考試的時(shí)候把它翻譯對(duì)了，就能得分。
你們覺(jué)得我說(shuō)的有道理嗎？”
教室內(nèi)瞬間嘀咕起來(lái)，還別說(shuō)，真像老師說(shuō)的那樣。
辦公室偷窺現(xiàn)場(chǎng)直播的袁校頻頻點(diǎn)頭。
很有道理。
老錢(qián)卻若有所思。
“你們平常學(xué)英語(yǔ)是不是都要背單詞？那我現(xiàn)在就有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們了，你們學(xué)文言文之前，有沒(méi)有系統(tǒng)的背過(guò)文言文的‘單詞’？”
這下把學(xué)生們搞蒙了。
因?yàn)檎Z(yǔ)文老師沒(méi)有跟他們講過(guò)啊。只是會(huì)說(shuō)，什么樣的之乎者也，用在什么樣的情況下，是什么意思。
讓大家記住，不要搞混淆了。
連偷窺的袁校和老錢(qián)也有點(diǎn)蒙圈。
“老師，什么才是文言文的單詞？”一個(gè)學(xué)生舉手。
看樣子這個(gè)話題已經(jīng)成功的吸引了他們的興趣了。
紀(jì)莫拿粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)上了一行字。
“實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義，這些都可以算是文言文中的單詞，而且在整個(gè)中高考中，這些單詞的學(xué)習(xí)范圍都是相對(duì)固定的?！?p> 同學(xué)們聽(tīng)得似懂非懂，但多少有點(diǎn)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的感覺(jué)。
但是袁校卻是有種猛拍大腿醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。
有種想要把紀(jì)莫調(diào)到九年級(jí)語(yǔ)文攻關(guān)小組去的念頭。
同時(shí)突然有點(diǎn)后悔讓老錢(qián)旁聽(tīng)了。
這涉及到了學(xué)校內(nèi)部機(jī)密，不可告人啊。
老錢(qián)卻是看著黑板上的幾個(gè)大字，雙眼一亮：“這小子的書(shū)法絕對(duì)一絕！”
袁校得意的道：“你這個(gè)江城書(shū)法協(xié)會(huì)的名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，未必比得上人家喲。”
老錢(qián)不置可否道：“那得試試才知道。。。。。。不過(guò)這個(gè)字體不拘一格，好眼熟?。∷坪踉谀睦镆?jiàn)過(guò)一次？”
老錢(qián)陷入思索之中，一時(shí)間居然忽略了紀(jì)莫?jiǎng)倓偪偨Y(jié)的一些小技巧。
教室里面。
“老師能給我們舉些例子嗎？”學(xué)生們紛紛要求。
紀(jì)莫轉(zhuǎn)身又在黑板上寫(xiě)上了“之乎者也”四個(gè)大字。
點(diǎn)了點(diǎn)黑板，紀(jì)莫道：“以這四個(gè)常用的虛詞為例。在初中文言文的范圍中，每一個(gè)至少都有七種解釋。
覽物之情，得無(wú)異乎？這里的之相當(dāng)于‘的’的意思。
無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。在這里，又無(wú)實(shí)際意義，起舒緩語(yǔ)氣的作用。
何陋之有？這是典型的賓語(yǔ)前置標(biāo)志，無(wú)實(shí)際意義。
久之，目似瞑，意暇甚。在這里，可以充作動(dòng)詞、形容詞，等等，起一個(gè)補(bǔ)足調(diào)音節(jié)的作用。
。。。。。。。?！?p> 紀(jì)莫一口氣在黑板上列舉了七種例句，一邊將釋義寫(xiě)在旁邊，一邊還解釋兩句，順便還隨口又吟出幾句例句。
很快，紀(jì)莫將之乎者也四個(gè)字的例句加上釋義全部例舉出來(lái)。
自己說(shuō)出一句例句的時(shí)候，還讓同學(xué)們集思廣益想出相同意思的例句。
說(shuō)實(shí)話，學(xué)生被紀(jì)莫的博學(xué)震到很正常。
出口就是古文古句，意思還相得益彰，正是學(xué)生們眼中老師的樣子。
真正被震撼到的還是坐在辦公室偷看的袁校和老錢(qián)。
因?yàn)楹芏喙盼墓啪?，說(shuō)實(shí)話，連袁校都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
聱牙詰屈，冷僻字詞，晦澀難懂。
紀(jì)莫居然脫口就來(lái)，甚至都沒(méi)有做過(guò)備課。
雖然跟袁校是數(shù)學(xué)專業(yè)出生有關(guān)系，但若是連他都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的古文。
這說(shuō)明了什么？
說(shuō)明紀(jì)莫對(duì)古文有著深厚的研究和功底。
袁校是理科出生或許只有這點(diǎn)感觸，但老錢(qián)卻是文科出生啊。
此刻，看向紀(jì)莫卻是雙眼冒光，顛來(lái)倒去的就是嘀咕一句話。
“滿腹經(jīng)綸，滿腹經(jīng)綸啊！做大學(xué)講師也綽綽有余??！老袁，這是個(gè)寶貝啊，你這是跟我顯擺?。 ?p> 袁校得意的笑起來(lái)：“怎么樣，今天不虛此行吧？”
老錢(qián)突然站起來(lái)，道：“老袁，這么好的苗子放在你們學(xué)?？上Я耍屗ノ覀儗W(xué)校做語(yǔ)文老師，我們學(xué)校全市排名第一啊，而且我保證一年后讓他評(píng)上一級(jí)，甚至我還可以給他爭(zhēng)取一套教職工住房補(bǔ)助。。。。。。”
公立學(xué)校就這點(diǎn)比私立校好。
話還沒(méi)說(shuō)完，就被袁校起身拉起來(lái)：“你趕緊回去吧?？床坏媚氵@種什么好東西都往自己身邊劃拉的德行。我們學(xué)校也有這種福利。”
你要知道他還會(huì)英語(yǔ)，還會(huì)其他，是不是要嫉妒的發(fā)狂？
老錢(qián)哭笑不得，拉著他道：“把這小子叫過(guò)來(lái)認(rèn)識(shí)一下，交個(gè)朋友。”
袁校立馬警惕起來(lái)。
老錢(qián)擺手道：“你就放心吧，你們學(xué)校好不容易出了這么個(gè)寶貝疙瘩，我會(huì)搶你的？我就是單純對(duì)他的書(shū)法很感興趣。”
袁校雙眼一亮，他也很感興趣啊。
紀(jì)莫第一次代課，就這樣在同學(xué)們戀戀不舍的眼神中走出教室。
代語(yǔ)文課已經(jīng)提不起他的興趣了，因?yàn)殂@方面的記憶已經(jīng)開(kāi)發(fā)到了極致。
找不到絲毫關(guān)于他上輩子的線索。
但是他同時(shí)又注意到了，線索這種東西可遇不可求，突發(fā)性的出現(xiàn)很正常，不能太強(qiáng)求，也不能放過(guò)任何機(jī)會(huì)，萬(wàn)一某個(gè)跟文學(xué)有關(guān)系的情節(jié)，莫名的就勾起了泓君上輩子一些不為人知的記憶呢？
泓君的游戲永遠(yuǎn)是讓你琢磨不透，充滿了矛盾。當(dāng)你覺(jué)得這么做不對(duì)，下一刻他馬上就讓你覺(jué)得這么做也可以。
都要崩潰了。