七年二班開學的第一課就這樣被一位名不經傳的體育老師給征用了。
坐在下面旁聽的除了全班三十個孩子，還有十二個家長代表參與。
校長和主任，以及國內初中部的語文老師也全部應邀參加。
為了公平公正，雖然教室有攝像頭，依然安排有專人全程攝錄。
這也是那些收費昂貴的私立校慣例，避免引起一些不必要的糾紛。
體育老師給學生上語文課。
也算是開創(chuàng)了新華國際創(chuàng)校以來的先河。
秋主任很無奈，紀莫幾斤幾兩他還不清楚？
說話都邏輯不清，條理不明，典型的四肢發(fā)達頭腦簡單。要是真有那個能力何至于現在還寄人籬下的借住在丈母娘家？
說實話，他骨子里面是瞧不起這個連襟的，跟尼瑪的上門女婿似的。
但架不住老丈人和丈母娘就是喜歡，三個女婿中就偏偏喜歡他，指望他養(yǎng)老送終的。
上哪里說理去？
反倒是見慣了大場面的校長比較鎮(zhèn)定，那是因為他知道事已至此擔心也沒用，索性豁出去了。
紀莫空著手走上講臺，沒有文案，沒有課本，什么都沒有。
看著下面人頭涌涌。
還真不是一般般的。。。。。。
緊張！
深吸一口氣，紀莫平復了一下情緒，自嘲道：“在座的家長和同事們可能都很好奇。
心里一定在想，這廝一個體育老師，哪里來的勇氣給孩子們上語文課？”
教室內傳來了一陣善意的笑聲，但至少都認同了這點。
紀莫繼續(xù)道：“對不起大家了，我不僅能給孩子講講語文，數理化也是沒問題的！
可能又有家長和同事們心想，這家伙哪里來的自信？”
這次的笑聲大了不少，因為的確是這么認為的。
紀莫笑呵呵道：“不好意思，我還真有這個自信，因為，我們體育老師經常被生病?。 ?p> 這次家長們沒聽懂，但是同事們卻懂了，學生們也懂了。
瞬間笑的前俯后仰，捶胸頓足。
連校長和主任都忍不住樂了，這家伙倒是很會調動氣氛！
家長們在孩子們的提醒下，才明白了體育老師生病這個梗，頓時又一陣哄堂大笑。
“體育老師被生病后干嘛呢？總不能閑著吧？
所以我們就有了有大量的時間充電學習。
感謝我的同事們給我們體育老師這樣寶貴的機會。”
一時間，教室的秩序再也控制不住了。這廝自嘲一番，還不忘記借機調侃一下同事。
單單是這份掌控節(jié)奏的功力，就不是一般老師能比的。
好多家長和同事們，笑的眼淚都出來了。
感覺這家伙不去說脫口秀都可惜了。
但笑著笑著就露出了深思，紀老師看似開玩笑說的話，卻道盡了多少體育老師的辛酸和無奈？
家長們今天群起圍攻不就是對他的能力充滿了懷疑？
“言歸正傳，現在開始上課！”
紀莫收起了玩笑不恭的笑容，剛剛開個玩笑，先把氣氛搞起來再說。
“各位家長、同事，今天講課內容由家長出題。來，哪位家長出題？賈總？”
第一次喊雜總可以是聽錯了，第二次再這么稱呼，那就是他人品問題了。
“還系讓其他老西出吧?！?p> 賈總這次比較低調，首先他不專業(yè)，其次看紀莫如此鎮(zhèn)定，多少有點心里沒底。
把老師得罪的太狠了對孩子不利啊！
“紀老師，您就給孩子們講講一些經典名著？或者經典古詩詞賞析？或者歷史名人？
我聽說以后中高考的語文考試多半都以課外閱讀為主了?！?p> 一個頗為知性的女人舉了舉手，看樣子是做過研究的。
紀莫其實很喜歡這種自由發(fā)揮，因為他目前腦子里面所得到的記憶不允許他講課本內的知識。
“那我就給同學們講講古詩詞吧！”
說話的功夫，紀莫轉身在黑板上寫上“唐宋八大家”幾個大字。
字跡一如既往的灑脫飄逸，校長都忍不住坐正的身體。
有點見獵心喜，好比好酒之人聞到好酒一樣。
所謂內行看門道，外行看熱鬧。
他在本市也算是混進書法界內的名流了。
這字體就是國內一些著名的書法家們也未必能比得過啊。
絕對是自成一派！
若是寫在紙上，裱起來拿出去賣，也值不少錢吧？
在場的家長和老師們也收起了小覷之心。
“同學生都知道唐宋八大家吧！”
這是被很多語文老師講爛了的一個課題。
但你要是講不出新意來，就證明你的實力一般。
教室內，無論是學生還是家長，都很拘謹，沒有人同他互動。
紀莫也不在意，繼續(xù)道：“唐宋八大家，宋朝占六席，今天這堂課我就跟同學們講講在當時文化經濟達到世界巔峰的宋朝！
說到宋朝，就不得不說宋詞，而說起宋詞，就不得不說到蘇軾！”
紀莫又轉身在黑板上寫上蘇軾兩個大字！
與此同時，腦海中莫名其妙的浮現出了一個滄桑落魄的古人正沖著他放聲大笑。
兩人對酒當歌，高談闊論。
好像身臨其境一般。
紀莫瞬間頭皮發(fā)麻，雞皮疙瘩都起來了。
他知道這是泓君的記憶。
難道這廝認識蘇東坡？還是。。。。。。
同一時間，腦海中及時浮現出的一段記憶引起他極大的興趣。
“是不是因為雜亂無章的記憶而苦惱？
是不是很想多回憶起一些你上輩子的事情？
對不起，不可能。
因為，太多了！
我只知道我們最開始叫泓君，后來。。。。。。太多了，懶得想了！
但是我們這么聰明，一定會有辦法讓我們的記憶豐滿起來！
我很理解這種尋找記憶的苦惱，但這是我們每次都得面對的問題?！?p> 這些記憶明顯的是在提醒重生后的泓君，而不是自己紀莫。
否則他不會用“我們”這個詞。
同時也是在用實際行動提醒他，知識就是力量，這輩子就別想那些有的沒的，要自食其力的奮斗。
教室內傳來一陣嘲笑聲，驚醒了發(fā)呆的紀莫。
都以為這廝詞窮怯場了。
“都說文無第一，武無第二，我個人認為蘇軾堪稱千古第一文人！”
紀莫收起了內心強烈的震撼，開始侃侃而談。如果說之前他還有點不自信，那此刻這些都不是問題。
只不過說話的聲音略微有點顫抖。
“縱觀古今，能將詩之境闊和詞之言長合而為一的，只此一家，別無分號！”
這個評價有點高，但在場的老師和家長們都沒有反對。
“想要很好的理解蘇軾詩詞的意境，首先就要先了解蘇軾這個人！
蘇軾，字子瞻，號東坡居士。瞻，是高瞻遠矚的意思，同學們應該都知道。但是子這個字就很不得了啊，那是對古代男子的尊稱。
什么叫尊稱？
春秋戰(zhàn)國，百家爭鳴，出現了很多很多的思想家，他們的姓氏后面都被加了一個子。
比如說，老子、孔子、孟子、墨子。。。。。
嗯、一堆子！”
紀莫越說，心底越是發(fā)寒。
因為剛剛說到一堆子的時候，腦子中不斷的有記憶的片段閃現，一個個活靈活現的古人不斷的充斥著腦海。
和剛才說起蘇東坡時如出一轍。
這些古人泓君這廝不會都認識吧？
他之前只是單純的認為這個泓君只是走了狗屎運，重生了兩三次。
現在呢？
這廝絕對是那種傳說中活的不耐煩的老怪物！
信息量太足了！他發(fā)現自己好像還是了泓君的底蘊。。。。。。
根本就是個無底洞??！
同時也加深了他一定要探究更多記憶的決心！
此刻，教室里面?zhèn)鱽硪魂嚭軐擂蔚男β暋?p> 不是很給面子啊！
這次紀莫有了心理準備，沒有發(fā)呆，繼續(xù)發(fā)揮。
“唐朝還有一個著名的詩人字子美，同學們知道是誰嗎？
嗯？居然沒人知道？”
有位家長小聲的說了一聲“杜甫”，但是有點不確定。
紀莫滿意的點頭：“這位家長知識儲備很豐富，答對了，就是杜甫。
子這個字一般人不敢用，只有才干出眾，可以做別人老師的人才可以用。
所以在座的同學如果誰今年期末考試能拿全校第一，我可以把這個子送給他暫時在學校用幾天！
出了校門不能用啊，外面藏龍臥虎，容易貽笑大方！”
教室的笑聲這次大了點，不少好勝心比較強的學生眼中已經閃過躍躍欲試的表情。
校長也是連連點頭，上課就得這樣，不能太枯燥，要調動學生的求知欲望，這就需要技巧了。
目前來看，紀莫表現的還不賴，知識面也很廣。
很難相信這是一個體育專業(yè)生的表現。
“那為什么又叫蘇東坡呢？那是因為他被貶到黃州，實在太窮了，工資基本沒有。
家里又有那么多人等著吃飯？怎么辦呢？
這個時候蘇軾發(fā)現家附近荒坡東邊有一塊荒地，可以去開荒種地啊，所以就自稱為東坡居士。
其實最早自號東坡居士的是唐朝著名詩人白居易。
巧合的是白居易剛好和蘇軾一樣的遭遇，偏偏又是蘇軾的偶像。
沒錯，你們沒聽錯，蘇軾這么牛的大文豪也有自己的偶像！”
這個典故有點冷，連很多老師都聽得如癡如醉。
但是泓君知道！
好像還知道更多的隱情？
“老師，您剛剛講的字和號把我弄糊涂了，您能跟我們解釋一下這兩者的區(qū)別嗎?”一個女生鼓足勇氣小聲的提問。
何止是學生，很多家長臉上都寫滿了“快告訴我，快告訴我”的表情。
此刻的家長們已經完全被代入進去，實在是紀莫講課往往一個小小的知識點就能帶出連串的不為人知的典故。
家長們也想多知道一點，至少以后在酒桌上可以成為吹牛逼的資本吧？
紀莫點頭道：“通常來講，古人的字一般是成年后長輩賜的，或者志同道合的平輩之間相互取的，代表某種期許和志向。號則是自稱，相比起就隨意很多，可以是官職、住地，或者某種喜好。
比如杜甫杜工部就是以官職代替，歐陽修號醉翁則是單純的喜好，李清照李易安等等。
比如我本人，現在在新華國際任職，那我就可以自號為紀新華！
同學們若是感興趣，也可以自取一個加深印象！”
這一下提起了不少同學的興趣。
剛才他講課中所提到的每一個名人，都在他腦子里面浮現過。
感覺每個人都跟泓君認識？好像自己隨口念出來之后，反而提醒了泓君的記憶，如潮水般的涌來。
紀莫已經徹底麻木了。
他現在知道為什么這些記憶跟擠牙膏似的一點點的擠進他的腦子里面了。
因為信息量太多太猛了，他的腦容量一下子根本就接受不了。
這些記憶并不是按照時間順序涌入的，而是他本人涉及到了某個領域，這個領域的記憶才會被開發(fā)那么有限的一點點?；蛘呤悄硞€人，那么關于某個人的些許記憶就會出現一點點。
甚至很有可能他這一輩子都未必能將泓君所有的記憶獲取。
試問連泓君每次重生都要為此苦惱，何況是他？
現在看來，他之前制定的計劃格局還是太小，他忽略了泓君的底蘊。
游戲的難度不是一般的大啊。一些計劃的細節(jié)還有待商榷。
因為他以為泓君只是重生了幾次而已。
現在來看，泓君記憶太多，想要得到一些有用的線索，估計需要一點隨機性和偶發(fā)性，還得要點運氣。
否則他要從事多少個行業(yè)，才算成功？一想到每個行業(yè)可能涉及到幾千年的記憶，紀莫就覺得恐怖。
可笑他之前還覺得泓君制定的這個游戲有漏洞，現實馬上就給他上了一課。
就算有漏洞，那也不是人力可為的。
他覺得自己還是安心做好自己的體育老師才是正道。
而且，他總算知道為什么泓君的記憶中只記得自己叫泓君。
為什么當初自己被他選中后，會渾渾噩噩的躺了一個禮拜才緩過神來。
為什么這廝會感慨時間是一個多才多藝的表演者！
因為這王八蛋重生太多次了，年代追溯起來都讓人恐怖。
因為泓君自己都想不起來自己到底曾經扮演過誰！
因為他每次重生都在表演。
他不是重生界的老油條，而是重生界的開山鼻祖啊。
老實說，如果不是記憶中清晰的提到名字叫泓君，并不是鴻鈞。他都以為這廝會不會就是傳說中神話故事里面的道祖“鴻鈞”？
名字和經歷由不得不讓讓人浮想聯翩啊。
紀莫現在開始擔心泓君的記憶太多，搞的自己人格分裂了。