第二天，路修遠起了個大早，洗漱完后，便去院子里打了會拳，活動活動身體，順便出去吃了個早餐。
回到家的時候，他的父母二人已經(jīng)相伴出去上班了，妹妹也出去上學了，家里面就只剩下他一個人了。
他回屋帶著昨天借到的幾本書，在院子的涼亭里找了個地兒，坐了下來。開始用功讀書，繼續(xù)昨天未完成的實驗。
‘咦，這里面記載，人體有某種力量守護著，而且是在周身一公分范圍內(nèi)，是每個人都有的，不管是否啟靈。’
看到這，他右手托著下巴，眉頭稍皺，眼睛微瞇，心想：
‘這不是跟精神力視覺的下半部分有些像嗎？
說不定還真是啊。未啟靈的時候也沒有那種視覺，雖然感覺不到，但也是存在的？
還有，這兒又說，很多法術(shù)在臨近別人身體的時候會出現(xiàn)潰散，或者不受控制的情況。
就好像每個人都有一個被動守護技能一樣，這就是那種力量在保護著？
如果真是這樣的話，那就叫它“守護力場”吧。
精神力場是看不穿別人的守護力場的。
恩～這點很好，保護隱私，也不用擔心走光問題了。
還有心靈法術(shù)、控制法術(shù)什么的估計也廢了，不過不知道級別高了會不會出現(xiàn)碾壓效果，別人會強制穿透守護力場。這點至少目前還沒有出現(xiàn)過。
不過，依靠四星可以幫助別人啟靈的特性來分析的話，四星對零星應(yīng)該可以構(gòu)成碾壓效果了。
看來我以后啊，還得多多研究一些相對應(yīng)的防護法術(shù)，至少防護得到位，不能吃虧啊。
而且，只有站得住了，才能繼續(xù)輸出，不是嗎？
這個守護力場，其他智慧生命如精靈、獸人、海中鮫人等也都有。也不知道無智慧的生命體，魔獸和非魔獸有沒有，等以后去實驗看看。
還是先學習法術(shù)吧，學完了之后，去試試不就知道了?！?p> 想到這，少年翻開法術(shù)書，找到“水球術(shù)”法術(shù)模型，按照指引開始一步一步的學習。
第一步，記住模型，引導(dǎo)精神力在精神空間中描繪出模型。
‘這個應(yīng)該比較簡單。’
他努力將圖案記住，然后進入精神空間開始畫模型。
不過，直到許久，他都沒畫出個所以然來，總是不標準，和樣本不一樣。
他意識到這是不得法，得想其他的法子。
突然，他拍了下腦門，懊惱道：“我怎么這么笨呢，用精神力視覺看著，直接一比一臨摹不是可以了嗎?！?p> 還好，他畫廢模型，浪費的精神力隨時可以撤回，不必擔心精神力浪費的問題。
路修遠將剛畫廢的幾個模型散去，然后看向外界，將書籍投影到了精神空間。
之后，他控制精神力進行一比一的臨摹、拓印。臨摹過程中他小心翼翼，專注且認真，生怕一個出錯又得重來。
“完美！”
不多時，他握拳低呼一聲，臉上帶著成功的喜悅。
看來一切都很順利。
拓印好的模型，全部由精神力形成的細小管道組成，模型有很多轉(zhuǎn)折的節(jié)點。
如果忽略掉管道半徑，將其看做直線，那么整個模型，看起來就好像是由點和直線構(gòu)成的二維幾何圖形。
第二步，引導(dǎo)法力，灌注進入模型，等待法術(shù)成型。
‘這里也沒說用多少法力啊，而且也沒說速度什么的，這介紹也夠粗糙的?！?p> 雖然感覺槽點滿滿，但少年還是引導(dǎo)了一縷法力，從標注好的模型起點灌注進模型，然后他一邊感受著外界的動靜，一邊還得保證引導(dǎo)的法力不能斷。
法力進入模型以后，他想控制其改變速度，幾番試驗之后，卻發(fā)現(xiàn)不得法。
‘不能改變速度？那這灌注速度，應(yīng)該跟什么有關(guān)？
是精神力形成的管道粗細？
法師等級？
還是法力的灌注速度？’
因為還在灌注法力，所以這些疑問，他暫時也只能先放在心里了。
隨著法力在模型中流動，通過一個一個的節(jié)點。
片刻后，少年突然感覺到，他對自己胸前二十公分左右的地方有了一點感應(yīng)。
‘法術(shù)應(yīng)該就是在這兒成型吧?！?p> 接著，他便看到剛才感應(yīng)的那一點處，多出了一滴水，水滴漸漸變大，聚集成小球。
隨著時間的流逝，水球也在慢慢變大，而他的法力也在漸漸減少。直到水球有差不多兩個拇指大小的時候，它才不再變大。
又過了一小會兒，身前的水球便開始朝著路修遠的正前方運動了起來，而且速度越來越快。
但是，整個運動過程中，水球竟然一直保持著圓形，而且水球的垂直方向上也沒有肉眼上的下降。直到最后，水球出了路修遠的精神力感應(yīng)范圍，他才再也感應(yīng)不到。
水球出了精神力感應(yīng)范圍，路修遠的眼睛還一直關(guān)注著它。
此時，他卻看見水球出了精神力場之后，慢慢的散成了好多份，這些部分大小不一，然后它們都沿著大致的拋物線向前方飛去。
直到最后，水球在離路修遠大約十來米的位置落地。
見到這樣的情形，路修遠嘀咕道：“先前水球一直保持著圓形，而且垂直方向上也相當于沒有位移。這不合常理啊。難道是法術(shù)的作用？
出了精神力感應(yīng)范圍倒是符合平時見到的物理現(xiàn)象。
假設(shè)出了范圍完全符合物理的話，那么不符合物理的，就全都是在這精神力感應(yīng)范圍以內(nèi)嘍?！?p> “恩～還是先測量一下吧?！?p> 話音落后，少年用腳在剛才站立的位置下劃了一道印，當做記號。
在這之后，他去屋里找來了一把木尺。這個木尺總長兩米，而且上面還標著刻度。
測量開始。
少年先是量了下亭子地面到水球出現(xiàn)位置的高度，接著，量了下亭子地面臺階的高度，最后，他還測量了下剛才做記號的位置到水球落點的水平距離。
一切完成之后，少年就隨手找來了一截樹枝，開始在地上寫寫畫畫，列出公式，計算了起來。
“胸前高度一點二五米，臺階高度十五公分，那么垂直高度就是一點四米。
水平距離大約十五米。
在垂直方向上，如果重力加速度按照十來計算的話，那么時間應(yīng)該是零點五三秒。
那么水平速度，應(yīng)該就是二十八點三米每秒。嗨～這還不到聲速的十分之一呢，那這法術(shù)威力得有多弱啊。
假設(shè)，水球在精神力場里面（這里指精神力的感應(yīng)范圍）一直進行的是勻加速運動的話，它的加速階段水平移動距離是一米，那么，它的加速度應(yīng)該是四百左右。”
算到這，他看了下法力的消耗情況，大致估算了一下，用了大約總量的二十分之一左右。
‘二十分之一？
那也就是說，我現(xiàn)在也只能發(fā)那么幾次水球術(shù)來玩嘍，這也夠苦逼的了。
算了，我也早有心理準備，早就不期望了。
還是再試幾次看下，取個平均值，免得有偶然誤差?！?p> 之后，他又測試了幾次，經(jīng)過計算后發(fā)現(xiàn)誤差也不太大，基本可信。
而且，在這幾次的測試過程中，他突然發(fā)現(xiàn)，法力流到一定節(jié)點位置時，水球就不再形成，而是開始加速。
他心道：‘節(jié)點還有這作用?！?p> 然后，他再試了幾次，過程中他都仔細觀察、感受，直到水球術(shù)再次發(fā)射，發(fā)現(xiàn)確實如此。
又一次過后，他突然感覺到周圍的環(huán)境有點干燥。
接著，他再次用出了法術(shù)，不過這次形成水球的速度稍微慢了些，而且形成的水球也比以往稍微小了一些，這一點他完全可以明顯的看到。
‘干燥的問題～，那個法術(shù)該不會是吸取和聚集周圍的水分吧？’
想到這，他趕緊去屋里端出一個小木盆，木盆里面還放了滿滿的一盆水。
他把木盆放在石桌上，然后調(diào)整好自身的位置坐姿，使得法術(shù)聚集點也就是水球出現(xiàn)的位置，可以剛好落在水盆的上方。高度的話，離水面大約有五公分左右的位置。
然后他便開始試驗，又一次的釋放法術(shù)。
不過這次法術(shù)形成過程中，他明顯可以感覺到水球的聚集速度快了很多。而且法術(shù)完成的時候，聚集到的水也多了，最后形成的水球直徑大約有拳頭那么大。
而且可以明顯的看到，盆子里面的水減少了一點，水面有明顯的下降痕跡。
“呵呵～，這還真是聚集水啊，那為什么不干脆叫聚水術(shù)呢？
那么上次水球小的問題，是因為那時空氣中水分含量減少，聚集速度就慢，所以給定時間內(nèi)聚集到的水也就少了，最后形成法術(shù)后的水球就??？
這個還真是符合科學啊。
恩～再看一下法力消耗情況。
沒有明顯的差別，那也就是說，在同等法力的情況下，相同法術(shù)模型的效果竟然跟環(huán)境有很大的關(guān)系。
這個還得直接試著在水中形成看看?！?p> 這次他雙手端起水盆，使法術(shù)形成點在盆子的正中央，并且使這個點淹沒在了水中。
然后，他開始釋放法術(shù)，估摸好時間，在法術(shù)快成型的時候，他放下水盆。
結(jié)果，呈現(xiàn)在他面前的是一個直徑大約有十五公分的大水球，而水盆中的水明顯少了一小半。
看到這個，他明顯被驚到了，真是出乎意料啊。
直到聽到水球“砰”的落地聲，他才回過神來。
“呵呵～，原來水球術(shù)要這樣用啊，效果也還可以啦。
不過，實用性方面還得好好想想，看有沒有什么比較騷的操作。
要不然，就這樣當攻擊法術(shù)的話，也太不合格了吧。”