065 時(shí)代的風(fēng)云之地。

　　人在骨子里，其實(shí)是一個(gè)相當(dāng)具有劣根性的生物。在很多時(shí)候，人都會(huì)抱有一種僥幸的心里。

　　果然，這一番打之后，這些百姓就聽(tīng)話(huà)的多了。咸陽(yáng)的這些個(gè)公學(xué)當(dāng)中，男女的比例也幾乎是達(dá)到了一比一的樣子。

　　咸陽(yáng)城，咸陽(yáng)第一公學(xué)。

　　李沐看著眼前這些穿著統(tǒng)一的校服，胸前戴著小紅花的孩子們，臉上露出了會(huì)心的笑。

　　這些孩子最大的也不過(guò)十來(lái)歲，小的不過(guò)七八歲。這個(gè)年紀(jì)，正是最為童真的時(shí)候。

　　這并不是普通的歷史版本的大秦，這是一個(gè)神話(huà)版本的大秦。飛檐走壁，甚至御空飛行的仙家手段也不在少數(shù)。

　　李沐的這個(gè)三年義務(wù)教育，和諸子百家的手段相比似乎也并不算什么。但是，在大秦海量的人口基數(shù)上，能夠?qū)W到諸子百家真正手段的能有幾人。

　　愿我大秦人人如龍，這并不是一蹴而就的。李沐現(xiàn)在能給大秦子民的，已經(jīng)是盡自己最大所能了。

　　沒(méi)有人能夠還沒(méi)學(xué)會(huì)走路，便學(xué)會(huì)跑。三年義務(wù)教育的目的，在于開(kāi)啟民智。最起碼讓下一代的大秦子民，都能夠認(rèn)識(shí)最基本的文字。

　　一開(kāi)始李沐實(shí)行三年制的義務(wù)教育是為了幫著大秦獲取功德，可當(dāng)聽(tīng)到這郎朗的讀書(shū)聲之后，他已經(jīng)不在是單純的為了獲取功德了。

　　咸陽(yáng)城的九所公學(xué)是在同一時(shí)間開(kāi)學(xué)的，隨著咸陽(yáng)城的公學(xué)開(kāi)學(xué)之后，整個(gè)大秦一千二百余座州城府縣，足足幾千座公學(xué)同時(shí)開(kāi)學(xué)。

　　有了咸陽(yáng)城的一頓板子之后，也就沒(méi)有人愿意自己討打了，所有學(xué)校當(dāng)中學(xué)生的男女比例都幾乎是持平的。

　　隨著整個(gè)大秦各地的公學(xué)陸續(xù)開(kāi)學(xué)，嬴政手中的人族封神榜當(dāng)中匯聚的人族功德也越來(lái)越多。

　　自古以來(lái)，教化人族那都是大功德的事情。三年制義務(wù)教育教的東西雖然淺顯，單是他的受眾卻是自古以來(lái)最大的一次。自古以來(lái)，從沒(méi)有百姓如此大規(guī)模的接收教化過(guò)。

　　海量的功德如同泉涌一般涌入了人族封神榜當(dāng)中，這讓嬴政的內(nèi)心十分的激動(dòng)。

　　大秦各地的公學(xué)都已經(jīng)開(kāi)學(xué)之后，李沐一時(shí)間倒是沒(méi)有了什么事情。

　　花開(kāi)兩朵，各表一支，咱說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)世界以后的風(fēng)云人物。

　　秦末的風(fēng)云之地在哪里，毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)該是徐州。

　　天命昭然，下一個(gè)時(shí)代的焦點(diǎn)就是徐州，因此，下一個(gè)時(shí)代攪弄風(fēng)云的人物都離不開(kāi)徐州。

　　張良離開(kāi)了小圣賢莊之后，他仿佛沒(méi)了目的，猶如一個(gè)孤魂野鬼一般，漫無(wú)目的的在大秦游蕩著。張良就這么蕩著，蕩著，蕩著，便來(lái)到了徐州。

　　徐州，下邳。

　　下邳第一公學(xué)。

　　整個(gè)大秦所有的學(xué)校命名都十分的簡(jiǎn)單，比如下邳縣有兩所公學(xué)，那么便分別叫下邳第一公學(xué)和下邳第二公學(xué)。

　　比如徐州的治所彭城，這是一座大城。彭城雖然不如咸陽(yáng)這般有九所公學(xué)之多，但是彭城也有五所公學(xué)，分別是彭城第一公學(xué)到彭城第五公學(xué)。

　　“人之初，性本善，習(xí)相近，形相遠(yuǎn)......”

　　一早，下邳第一公學(xué)響起郎朗的讀書(shū)聲，這般讀書(shū)聲，響徹天地間。

　　張良站在校外，看著學(xué)校里頭的莘莘學(xué)子們，他的臉上露出了會(huì)心的小。

　　“幸虧沒(méi)有殺死那人，若不然，我張良真乃天下的罪人......”張良看著校園當(dāng)中，喃喃自語(yǔ)的說(shuō)道。

　　張良實(shí)際上是一個(gè)固執(zhí)到了極致的人，大秦滅了韓國(guó)，他便終其一生只為滅了大秦。

　　張良在幫助劉邦以漢代秦之后，他不求一官一職。作為大漢一統(tǒng)的最大功臣，他居然棄官隱居了。

　　由此可見(jiàn)，張良這個(gè)人乃是一個(gè)十分固執(zhí)之人。而一個(gè)這樣的人，如今能夠說(shuō)出這樣的話(huà)，由此可見(jiàn)，義務(wù)教育這件事，實(shí)在是震驚了張良的世界觀。

　　張良從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，原來(lái)教育還能是這樣的。若是單單的論起教書(shū)育人，即便是當(dāng)年孔子的弟子三千，孕育七十二賢，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不了義務(wù)教育。

　　可以預(yù)料，義務(wù)教育一旦普及。那么將來(lái)不管天下做主的還是不是大秦，那么孕育出的人才，決然不七十二賢。

　　“人人如龍也！”張良說(shuō)罷，抬腿邁步轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

　　實(shí)際上，此時(shí)的張良是迷茫的，他并不知道自己應(yīng)該去哪里，只覺(jué)得這徐州似乎有些不同尋常。

　　張良覺(jué)得自己的前路是一片的未知，他并不知道自己在徐州會(huì)遇到什么事情，遇到什么人。

　　張良漫無(wú)目的的閑逛著，不知不覺(jué)當(dāng)中他逛到了沂水的邊上。這沂水之上有一座石橋，石橋上一個(gè)白須白發(fā)的老者正在垂釣。

　　“呔！”

　　“那小子，去將老夫的鞋子撿上來(lái)。”就在這個(gè)時(shí)候，白須白發(fā)老者對(duì)張良喊道。

　　張良應(yīng)聲朝著橋上看去，只見(jiàn)這橋上的白發(fā)老者正打著赤腳。張良在往河邊看去，只見(jiàn)河邊正好有一只粗布鞋。

　　張良雖然與這老者素不相識(shí)，但是卻還是來(lái)到河邊，幫老者將這只鞋子撿了起來(lái)。

　　哎呦，這不撿不知道，這一撿鞋險(xiǎn)些給張良熏yue了。

　　好家伙，大爺，多久沒(méi)洗腳了，這鞋也沒(méi)刷過(guò)吧？

　　撿都撿了，張良也不能在給人家扔回去吧。張良只能硬著頭皮，忍著那種毛骨悚然的感覺(jué)，提著鞋上了橋。

　　張良提著鞋，上了橋，張良這邊剛剛來(lái)到老者跟前，還沒(méi)等張良說(shuō)話(huà)呢。

　　老者將二郎腿這么一翹，然后將沒(méi)穿鞋的那只腳伸了出來(lái)，那意思好似在說(shuō)：“來(lái)，給我穿上吧。”

　　張良看了看老者，又看了看他腳指縫里頭的陳年老泥。這個(gè)時(shí)候，這腳的味道就已經(jīng)上來(lái)了，那味道撓撓的，直辣眼睛。

　　長(zhǎng)者為大，撿都撿了，這個(gè)時(shí)候幫他穿上就幫他穿上吧。

　　張良這時(shí)候心中的想法，那就好比約p約到了一個(gè)坦克，走吧，覺(jué)得可惜。不走吧，覺(jué)得為難。這個(gè)時(shí)候，就只能用來(lái)都來(lái)了，來(lái)安慰自己講究一下。

　　張良強(qiáng)忍著這種能夠熏到人把隔夜飯都吐出來(lái)的味道，幫白發(fā)老者將鞋子穿上。