我剛進(jìn)門就聽見一個很熟悉的聲音在說現(xiàn)代教育與中國傳統(tǒng)教育的最大區(qū)別，
在于重實(shí)踐與重學(xué)究之分野，也在于求發(fā)展與求功名之區(qū)別.
前者強(qiáng)調(diào)與社會發(fā)展實(shí)踐相結(jié)合，以求發(fā)展為社會服務(wù)，而后者則只要求“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”以求一朝金榜題名而榮華富貴.
中國傳統(tǒng)研究在“六經(jīng)注我、我注六經(jīng)”下只顧閉門造車，不事實(shí)踐，無法履行現(xiàn)代社會的發(fā)展要求.
這種傳統(tǒng)研究對中國比較教育學(xué)科發(fā)展也產(chǎn)生了重要影響，一是停留在介紹教育的學(xué)科思維定勢上，或簡單地對某些教育現(xiàn)象對比分析，難以結(jié)合現(xiàn)實(shí)和以作用實(shí)踐為目的的研究來達(dá)到對發(fā)展規(guī)律的探索，
二是把“述而不作”的閉門研究崇尚為學(xué)術(shù)，研討中國教育實(shí)踐和如何借鑒外國教育經(jīng)驗(yàn)作用于中國教育實(shí)踐等研究都排斥學(xué)術(shù)之外。
三是比較教育學(xué)的本性是面對當(dāng)代真實(shí)生動的教育實(shí)際，一刻也不能離開實(shí)踐，而中國傳統(tǒng)研究方法使中國比較教育在實(shí)踐面前停滯不前，也使這一學(xué)科喪失發(fā)展的內(nèi)在動力.因此，推進(jìn)中國比較教育學(xué)科發(fā)展新階段，已成為中國現(xiàn)代教育發(fā)展的迫切需要.
接著又說我弟，離中考還有4個月時間這時候努力還來得及，
如果讀私立學(xué)校，學(xué)費(fèi)方面公立學(xué)校的學(xué)費(fèi)相對較高，平平常常一年就要一兩萬，有一些雙語學(xué)校，學(xué)費(fèi)高達(dá)5萬以上。
還有就是上學(xué)時間長到下午17點(diǎn)或者18點(diǎn)才放學(xué)，學(xué)習(xí)時間比較長。
公立學(xué)校和私立學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生差距明顯。
在學(xué)習(xí)和生活中的自理能力有差距。私立學(xué)校一般是實(shí)行封閉式管理的，有一些還會要求學(xué)生住校。這會讓學(xué)生在家長不在身邊的情況下，“被迫”的提升自理能力。雖然這個過程讓家長心疼，卻是對學(xué)生們有益的提升。
學(xué)生所需要承受的學(xué)習(xí)壓力有差距。私立學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)會比較重，一些心思重的學(xué)生還會心疼家長支付的高昂學(xué)費(fèi)，有可能給幼小的心靈帶來巨大的學(xué)習(xí)壓力，所以家長要善于開導(dǎo)、學(xué)生要善于調(diào)節(jié)。
學(xué)生和家長之間的親子互動有差距。因?yàn)楣W(xué)校學(xué)生的在校時間不如私立學(xué)生時間長，學(xué)生有很多可以和家長做親子互動的時間，比如放學(xué)后一起去打球、跑步，但私立學(xué)生會差一些。
學(xué)生的課余活動時間多少有差距。公立學(xué)校很注重減輕學(xué)生的壓力，會通過增加課余活動時間去調(diào)節(jié)。但私立學(xué)校想要立足，就必須有升學(xué)數(shù)據(jù)做支撐，就必須要讓在校生更加努力的學(xué)習(xí)，爭分奪秒地利用時間。
總之什么時候都是讀公立學(xué)校好一點(diǎn)，更別說高中了。
聽了半天里面那男人說的就是讀公立學(xué)校好過讀私立學(xué)校的，
其實(shí)公立學(xué)校和私立學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生差距不是一星半點(diǎn)，但兩類學(xué)校均有各自的優(yōu)勢，所培養(yǎng)出來的學(xué)生也是各有千秋，家長需要根據(jù)家庭情況和孩子的性格選擇合適的，
我倒要看看是誰把私立學(xué)校說的那么差，不看不知愿來是高級中學(xué)的高艦校長（當(dāng)年的教導(dǎo)主任）。
“高艦主任，田瑤老師，”
“姐，是高艦校長和田瑤主任。”
“利雨菲，高三（22）班的，今年大幾了？”
“田瑤主任，大三了，高艦校長，田瑤主任喝茶，吃東西?！?p> 我給高艦和田瑤斟茶倒水，我有點(diǎn)奇怪，高艦校長和田瑤主任怎么會來我家，原來前面2號樓就是高艦校長家了。
“爸，高艦校長怎么會到我們家？”
“前面2號樓就是他們家，鄰居之間走動一下，”
“那又怎么說到公立和私立學(xué)校了？”
“你弟，成績不是很好，我說讀高中時，放私立高中不知道會不會好點(diǎn)?！?p> “讀不來就讓他讀中專了，”
“技校，姐，我們班主任說了，寧肯讓孩子讀最差高中，也不要讀“技校”
糾結(jié)“讀高中”還是“讀技校”的學(xué)生，多半成績不好，或者家庭條件不好，父母覺得，孩子不喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)一門手藝，也能夠養(yǎng)活自己，要么，覺得就算讀書再好，也是給別人打工，還不如學(xué)一項(xiàng)技能，早點(diǎn)工作掙錢補(bǔ)貼家用。
父母的初衷是為了孩子好，可5年后的差距會很明顯，主要體現(xiàn)在這方面。
從就業(yè)角度來看，比較好的用人單位，學(xué)歷要求至少是?？疲夹５膶W(xué)歷是“中?！?，就很難找到一份像樣的工作，都說很多藍(lán)領(lǐng)工資高于白領(lǐng)，可不知道的是，這些藍(lán)領(lǐng)很多是名牌大學(xué)的學(xué)生，想要改變自己的命運(yùn)，過更好的生活，學(xué)歷很重要。”
“你班主任就會說，那她要你們讀高中，而你呢，你到底能考多少分？”
“姐，580分，”
“那當(dāng)我沒說吧，看看學(xué)房區(qū)能否減免100分讓你讀高中吧。”
其實(shí)我也不想弟弟讀中考和技術(shù)學(xué)校。
我們每個人的學(xué)生時代都會面臨兩場關(guān)乎未來人生發(fā)展的考試，一個是中考，一個是高考，中考將一大部分學(xué)生分流，高考給學(xué)生決定著會有一個什么樣的未來，這兩場考試對于我們來說都是十分重要的。
家長大都是希望我們考上一個好的高中，再考上一個好的大學(xué)，畢業(yè)后可以學(xué)有所成，擁有一份穩(wěn)定的工作，但是在現(xiàn)在社會中，這種想法太過于理想化，隨著相關(guān)部門的通知普職對比變成5：5，這樣就會有很大一部分學(xué)生無緣高中，只能選擇技?；蛘呗毟?。但是高中與技校的選擇，影響著學(xué)生們畢業(yè)以后的未來發(fā)展。
寧做鳳尾不做雞頭，選擇差高中也不去技校。
技校注重與培養(yǎng)學(xué)生在以后畢業(yè)可以有一技之長傍身，所以會更注重學(xué)生的職業(yè)技術(shù)技能的教育培養(yǎng)，而高中，即使是最差的高中，在教育教學(xué)方面雖然沒有重點(diǎn)高中做得好，但是師資力量和教學(xué)配備都是嚴(yán)格按照國家對于高等教育教學(xué)的理念來實(shí)施安排的，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍就是鮮明的對比，長此以往下去，學(xué)生眼界狹隘，不知道認(rèn)真讀書走出校門的生活是多么的多姿多彩。
初中畢業(yè)就在技校學(xué)習(xí)的來說，學(xué)生擁有超強(qiáng)的自我控制能力，不隨波逐流，在技?？嫉酶呒壖夹g(shù)學(xué)員的文憑和資格證書，這樣在以后的就業(yè)中還算可以，不然只能從事一些底層的技術(shù)工作，未來發(fā)展方向十分堪憂。而高中生就會大不相同，，高考之后還有很多可以供他們選擇的機(jī)會，或者在大學(xué)里繼續(xù)讀研讀博等等，顯而易見，這些差距就將選擇技校的學(xué)生未來發(fā)展給限制在小框中。
選擇技校的學(xué)生我們知道是選擇一技之長，從事技術(shù)方面的工作，這在一定程度上限制技校畢業(yè)學(xué)生就業(yè)后的自我生存方式，很少能從事到高薪且簡單輕松的工作，技校畢業(yè)的學(xué)生大多都是體力勞動相關(guān)的工作，薪資待遇方面對自己的生存方式有很大限制，人們也不能一直做著出賣勞動力的工作。