后面幾天一直臥于床上，一方面在修養(yǎng)，另一方面在獲取關(guān)于這個(gè)世界各方面的信息，比如鄉(xiāng)試。
鄉(xiāng)試多在秋天舉行，所以又叫“秋闈”，每闈三場(chǎng)，每場(chǎng)三晝夜。中間要兩次換場(chǎng)，實(shí)際是九天七夜。
貢院又稱靠“考棚”，是仕子應(yīng)試的考場(chǎng)，又稱川北道貢院，那日于茶樓上所見(jiàn)的官邸是永樂(lè)最大的貢院。
京城這所貢院建造時(shí)當(dāng)今圣上親自巡視，因?yàn)樵诖酥柏曉夯馂?zāi)燒死考生百余人，圣哀痛，群葬考生于城外依山傍水處，百姓稱之為“舉人?！保ド险f(shuō)：“從此不薄讀書人?！?p> 這是我近些日子看書和柳葉交談得到的信息，柳葉說(shuō)到‘從此不薄讀書人’這句話時(shí)并不是十分欣喜，而是有些哀愁。
我在一問(wèn)究竟后得知——太祖兵變繼位起為加強(qiáng)中央集權(quán)便重文輕武，太宗為分散地方官權(quán)利設(shè)置多個(gè)官職，兩種手段直接導(dǎo)致朝廷冗官冗兵冗費(fèi)，進(jìn)而導(dǎo)致積貧積弱。官僚機(jī)構(gòu)辦事效率低，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力弱，面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和天災(zāi)時(shí)行政能力極其有限。（積弱指軍事實(shí)力弱，積貧指財(cái)政狀況窘迫、財(cái)力貧乏。）
我說(shuō)外面商業(yè)看起來(lái)很繁華。他說(shuō)中原腹地有著成片的肥沃荒地沒(méi)人種，城市里供貴族老爺們享用的手工業(yè)再發(fā)達(dá)又有什么用。
我問(wèn)怎么會(huì)這樣？他說(shuō)太祖篡位起家，為了用錢財(cái)賄賂支持者，采取“不抑兼并”的土地政策，農(nóng)民沒(méi)地，地主越來(lái)越富。
我問(wèn)當(dāng)今圣上對(duì)此頑疾做了什么？他說(shuō)一直在粉飾太平。
這個(gè)侍從真是big膽，讓人極其懷疑他說(shuō)的不讀書不讀的是哪種書，因?yàn)樗赖膶?shí)在太多了。
現(xiàn)在，大膽之人抱著一摞摞書放到院子中曬，我半躺在搖椅中看著頭頂翠綠樹(shù)葉，他坐在我木椅旁邊翻著書，隨意問(wèn)：“公子，你還會(huì)科考嗎？”
我側(cè)過(guò)頭看柳葉，他很瘦，一副羸弱讀書人的模樣，可他說(shuō)自己不讀書。他眼神平靜，可我知道公子要說(shuō)的話對(duì)他很重要。
“我不科考你會(huì)走嗎？”我很聰明，心細(xì)如發(fā)，兩個(gè)世界皆是如此。
柳葉看著公子很久，眼中似乎有幾趟乾坤翻轉(zhuǎn)，陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)枝，斑駁光影落了他和書滿身。
他說(shuō)：“公子還未識(shí)乾坤大?！?p> 我說(shuō)：“我是真不會(huì)寫字了。”
不光不會(huì)寫字，以往那些年章公子讀過(guò)的書現(xiàn)在的腦袋是一概不知。我也沒(méi)法輸出上個(gè)世界所接受的教育，比如我今天說(shuō)大家人人平等你憑什么搞封建剝削，明天皇帝老兒就能讓我嗝屁，姚貴妃產(chǎn)下雙胞胎皇子滿天祥瑞都救不了我。
柳葉低下頭，輕輕把書攤開(kāi)放在青磚地上，他站起身，嘴角微微帶著笑意，溫柔又干凈的一個(gè)男孩子。“公子不想考就不考吧，只要公子以后都平安就好了。”
我仰頭看樹(shù)，聆聽(tīng)他輕輕離開(kāi)的腳步聲。他沒(méi)回答問(wèn)題，是要走。
人來(lái)人去從來(lái)不是誰(shuí)能留得住的，就像緣起緣滅。我從來(lái)沒(méi)有留得住過(guò)誰(shuí)，也不想問(wèn)他從何處來(lái)往何處去，因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候知道答案依舊很難過(guò)，不如糊涂一點(diǎn)。