人出生就像一張白紙，在白紙上面寫了什么或者畫了什么，就形成了善惡。首先，第一步是父母的家庭教學(xué)；其次，第二步是學(xué)校教育來(lái)自老師的引導(dǎo)，循循善誘；最后，第三步是社會(huì)教育看個(gè)人的悟性了。
出生時(shí)父母是孩子的第一位老師，父母一定要重視起教育孩子做人最基本的道理?？兹谧尷媸谴侔l(fā)人性向善的產(chǎn)物，孩子的善與惡可以從父母自身的一言一行中找到答案，什么樣的父母，就能教出什么樣的孩子。父母還要重視培養(yǎng)孩子明辨是非善惡的判斷能力，父母是孩子的第一位接觸的老師。父母的底線，決定了孩子的善惡。對(duì)于孩子來(lái)說，樹立正確的三觀很重要，這將決定孩子未來(lái)的人生高度。有些父母在最重要的幾年，無(wú)底線的溺愛孩子，助長(zhǎng)了孩子心中的“惡”，導(dǎo)致孩子喪失了道德水準(zhǔn)。父母要做好榜樣。
上學(xué)時(shí)遇見什么樣子的老師。春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。遇到好老師，是你孩子一輩子財(cái)富！“好老師”的四條標(biāo)準(zhǔn)。第一，做好老師，要有理想信念。老師不能只“授業(yè)”、“解惑”，做“經(jīng)師”、“句讀之師”，也要“傳道”為“人師”。第二，做好老師，要有道德情操。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世的價(jià)值觀。第三，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄。第四，做好老師，要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。
踏入社會(huì)后，為什么進(jìn)入社會(huì)后人心容易變壞？
縮小到職場(chǎng)而言，有一點(diǎn)權(quán)力的幾乎都想“物盡其用”，找存在感么？老員工喜歡擠壓新員工，等等，在學(xué)校的時(shí)候咋沒發(fā)現(xiàn)個(gè)個(gè)都這么壞。
社會(huì)很功利，很現(xiàn)實(shí)。這個(gè)社會(huì)很現(xiàn)實(shí)，你沒有錢，沒有權(quán)，就處于社會(huì)的底層，我沒有說這是一定的，但是普通人想要獲得成功就必須付出更多的努力。所以這時(shí)候很多意志不堅(jiān)定的人就會(huì)走上歪路，然后變壞，以達(dá)到他們的目的。因?yàn)樯鐣?huì)上這樣的人很多，你不壞也會(huì)慢慢地被周圍的氣氛和人帶壞。其實(shí)挺可悲的，我們從小就被教導(dǎo)要善良，卻又被這個(gè)社會(huì)所污染。但是還是會(huì)有意志堅(jiān)定的人，一直堅(jiān)持初心不變壞的。
所以人之初性本無(wú)。人出生的時(shí)候沒有善良之分，是來(lái)自于家庭教育和學(xué)校教育以及面對(duì)社會(huì)時(shí)自己的毅力是否夠堅(jiān)定夠善良。
其實(shí)我覺得，主要還是在自己，如果你意志力夠堅(jiān)定，夠善良，就算這個(gè)社會(huì)污濁橫行，你還是一樣可以保持住初心，一直善良到底的。希望我們都不要變壞。
所以人之初，性本無(wú)。社會(huì)不復(fù)雜，復(fù)雜的是人心。人心復(fù)雜了，社會(huì)也就復(fù)雜了，人心簡(jiǎn)單了，世界也就簡(jiǎn)單了。
所以要切記：害人之心不可有，防人之心不可無(wú)；己所不欲，勿施于人；勿以善小而不為，勿以惡小而為之。