069 教書育人的好老師

　　【游戲副本：教書匠】

　　【蘭江第三中學(xué)建在了蘭江的死人灣之上，建成的那天是四月四，從此四月四日總是會(huì)發(fā)生奇怪的自殺案，為保護(hù)學(xué)生們這天脆弱的內(nèi)心校方?jīng)Q定，這天老師要滿足學(xué)生們的要求，不然會(huì)有奇怪的事情發(fā)生……】

　　【玩家人數(shù)：8人】

　　【愉快生存到最后一節(jié)課結(jié)束，會(huì)獲得大量獎(jiǎng)勵(lì)點(diǎn)數(shù)?！?p>　　規(guī)則：

　　【兩名老師不可同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)教室中】

　　【學(xué)校的校醫(yī)室與食堂為開放型空間，每節(jié)課45分鐘，課間休息十五分鐘，上課時(shí)間內(nèi)，老師不能離開教室】

　　【孩子們的內(nèi)心很脆弱，如果無(wú)法滿足要求會(huì)有恐怖的事情發(fā)生……】

　　這些信息幾乎同時(shí)出現(xiàn)在所有人的腦海中。

　　當(dāng)注意到玩家有8人的時(shí)候，孟墨就知道夢(mèng)魘師協(xié)會(huì)工作沒(méi)做好。

　　想想也知道，天網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視構(gòu)造暫時(shí)看來(lái)終究是不太完善。

　　他沒(méi)有立刻說(shuō)話，而是認(rèn)真地打量著周圍，順便感知著自身。

　　“衣服是點(diǎn)進(jìn)這個(gè)鏈接之前的衣服，未必是虛擬實(shí)感……夢(mèng)魘師協(xié)會(huì)里一定有人在觀察我們的狀態(tài)，不過(guò)回去才能知道是精神體還是短暫的軀體吸引?！?p>　　“身體狀況正常，嗯，水寶寶和蛤蟆沒(méi)法溝通……黑書依然可以感知……有意思這種情況只能是在別人的卡牌中或者是以卡牌為核心的一些技術(shù)？”

　　“能夠召喚出來(lái)黑書卻無(wú)法使用黑書里的圖鑒？我好像體驗(yàn)過(guò)一次……”

　　“八個(gè)人，四男四女，也就是說(shuō)，除了夢(mèng)魘師協(xié)會(huì)的我們四個(gè)還有四個(gè)路人？”

　　和孟墨不同，柳清影的神色之間凝重了起來(lái)。

　　心態(tài)上是不一樣的。

　　柳清影本身救人心切，而現(xiàn)在卻有四個(gè)人意外卷入……那么問(wèn)題就大了。

　　凌晨十二點(diǎn)到十二點(diǎn)半可以點(diǎn)進(jìn)這個(gè)鏈接，這是他們做出的限制，現(xiàn)在看來(lái)似乎限制的程度有些輕了，應(yīng)該控制在五分鐘之內(nèi)。

　　“我第一次玩兒這個(gè)游戲，有沒(méi)有老手帶帶我，給人的感覺(jué)好像無(wú)限驚懼啊……都做卡游了嗎，沒(méi)有聽說(shuō)啊?！?p>　　一個(gè)大男孩，18歲左右像是高二學(xué)生有些好奇道。

　　“沒(méi)錯(cuò)，這就是個(gè)角色扮演類的游戲?！?p>　　柳清影的聲音響起。

　　“只不過(guò)這游戲有點(diǎn)奇葩，就是和無(wú)限驚懼真的太像了，你懂嗎？”

　　看著眾人的疑惑。

　　孟墨適時(shí)的揚(yáng)了揚(yáng)左手彎的手表，輕聲道：“這游戲沒(méi)開發(fā)好，沒(méi)有什么安全措施，就這么簡(jiǎn)單?！?p>　　意思不難理解。

　　在戾氣和對(duì)抗不重的溫和情況下，四個(gè)路人也仿佛都聽懂了。

　　其中一個(gè)蠻漂亮的小姐姐面色微變，三分不確定的問(wèn)道：“你的意思是……這游戲做的和無(wú)限驚懼里的設(shè)定幾乎一樣……也就是說(shuō)，如果我們攢不起獎(jiǎng)勵(lì)點(diǎn)數(shù)，我們就會(huì)沉浸在這個(gè)世界里？這不行啊，我明天還上班呢！”

　　18歲的大男孩卻有些心動(dòng)，雙眼發(fā)亮：“這么說(shuō)來(lái)，我以后終于不用上學(xué)了？以后可以成為手握日月摘星辰，世上無(wú)我這般人的大佬了？”

　　孟墨琢磨了一下，點(diǎn)頭：“別的我沒(méi)咋聽懂，不過(guò)最后這一句“世上無(wú)我這般人”應(yīng)該是能實(shí)現(xiàn)?！?p>　　高中生：“……”

　　他是不是在咒我？

　　這句話聽起來(lái)逼格好像很高，但仔細(xì)一想……那不就是人沒(méi)了嗎？”

　　夢(mèng)魘協(xié)會(huì)的幾人都沒(méi)有說(shuō)話，他們認(rèn)真地觀察著手表中的其他信息。

　　“我們八人的身份都是老師，的確是角色扮演。”良久，面容老成的青年說(shuō)道，“大家注意看手表?！?p>　　手表上浮現(xiàn)的是眾人的身份。

　　【孟老師：一班老師】

　　【柳老師：二班老師】

　　【孫老師：三班老師】

　　【吳老師：……】

　　孟墨：“……”

　　好歹告訴我們是教什么的老師啊，這游戲設(shè)計(jì)的有問(wèn)題。

　　早上第一節(jié)課的上課的預(yù)備鈴打響，預(yù)備鈴在正式的上課鈴的兩分鐘前，這些手表里的信息都有。

　　眾人周圍的聲音漸漸變得喧嘩起來(lái)，大量的學(xué)生趕緊跑到教室里。

　　剛上課教室里是陣陣的嘈雜，大家都趁著老師們來(lái)興高采烈地討論著。

　　“很正常……也很陽(yáng)光……暫時(shí)看不出來(lái)什么不對(duì)勁。”紅唇輕啟，悅耳的聲音下達(dá)了指示：“先上一節(jié)課看看，有任何情況不要在乎臉面，扯著嗓子喊，喊著交代具體情況?！?p>　　她持續(xù)的輸出自己的觀點(diǎn)。

　　“既然是游戲，即便是在游戲里出現(xiàn)什么情況，倘若有人通關(guān)了，未必不能恢復(fù)……”

　　“如果自己無(wú)法生存，可以嘗試一下把希望寄托在隊(duì)友的身上?！?p>　　眾人都不是很情愿，合作？

　　這個(gè)道理是沒(méi)錯(cuò)的，但既然是游戲每個(gè)玩家肯定都不想和別人一樣。

　　看了看手表上距離上課時(shí)間還剩一分鐘，柳清影輕聲道：“先提前進(jìn)去吧。”

　　“總共八個(gè)班，但沒(méi)有告訴我們自己是什么老師，這會(huì)不會(huì)有問(wèn)題？”漂亮的白領(lǐng)小姐姐突然開口問(wèn)道：“而且所謂的校醫(yī)室和食堂……是游戲里補(bǔ)血的地方和補(bǔ)充體力的地方？”

　　“下課后我們是有15分鐘的自由時(shí)間，到時(shí)候組隊(duì)探索?！?p>　　夢(mèng)魘師協(xié)會(huì)的同伴里面相老成的青年這樣說(shuō)著。

　　他皺了皺眉又舒展開來(lái)，然后眉頭又皺起來(lái)，再次舒展，頻率極高。

　　看著他，孟墨想起來(lái)之間的互相介紹的時(shí)候，這位好像才26歲？

　　漬漬……都快和鵬哥一樣了……一個(gè)地中海，一個(gè)滿臉褶……

　　看著這靈活的眉頭。

　　孟墨眼睛微亮。

　　破案了！

　　這哥們這么顯老的原因找到了！

　　“待會(huì)咱們喊人的時(shí)候就用一號(hào)二號(hào)來(lái)稱呼吧？一號(hào)對(duì)應(yīng)的就是一班的老師，二號(hào)對(duì)應(yīng)的就是二班老班……”

　　稱呼這種事一定是需要的，不然到時(shí)候喊著交流的時(shí)候都不知道是哪或者誰(shuí)出的事。

　　大家網(wǎng)絡(luò)上的警惕性都不小，一般人都不會(huì)用真名，況且是游戲中。

　　而且用和數(shù)字有關(guān)的，講道理還蠻好區(qū)分的。

　　看著最后臨近的時(shí)間。

　　眾人匆匆伴著鈴聲踏入教室。

　　掂了掂自己手里的黑書，孟墨覺(jué)得自己的本命卡牌是一本書籍，

　　現(xiàn)在自己即將站在講臺(tái)上，這未嘗不是一種命運(yùn)。

　　眾所周知，書籍是人類進(jìn)步的階梯。

　　這句話是委實(shí)有些道理。

　　孟墨就是靠它進(jìn)步的。

　　將書握在手中，孟墨已經(jīng)感受到教師這個(gè)神圣的職業(yè)在召喚著自己。

　　游戲開始了……