“緒哥，這道題怎么解？”
又是一個(gè)晚自習(xí)，還沒(méi)等晚自習(xí)開(kāi)始的鈴聲響起，便有同學(xué)拿著難題來(lái)求教陸緒。
陸緒拿過(guò)一看，這今天數(shù)學(xué)課上老師出的一道題目，屬于較難的范圍。數(shù)學(xué)老師也沒(méi)讓同學(xué)們一定要做出來(lái)，只是說(shuō)能做的可以試著挑戰(zhàn)一下，下節(jié)數(shù)學(xué)課檢驗(yàn)。
一班所有同學(xué)的水平陸緒都了解，這道題目陸緒估計(jì)一班沒(méi)幾個(gè)人做的出來(lái)，果然這個(gè)同學(xué)后面也有一個(gè)同學(xué)拿著一樣的題目準(zhǔn)備問(wèn)陸緒。見(jiàn)此為了能一勞永逸，不做重復(fù)勞動(dòng)，陸緒就朝全班同學(xué)問(wèn)道，還有沒(méi)有人要問(wèn)這道題目。
原本陸緒打算人不多的話就讓他們圍在自己課桌邊上，自己一次性講解然后再分別點(diǎn)悟。就是先講解一遍，理解能力好的先懂了后，陸緒再對(duì)理解能力差的那一部分同學(xué)深刻提點(diǎn)一下。
只是全班同學(xué)有點(diǎn)熱情勁，讓陸緒沒(méi)法再自己課桌上講解了。
雖然數(shù)學(xué)老師說(shuō)了這道題目可以挑戰(zhàn)，做不出來(lái)的也可以不做，但一班好歹是成績(jī)尖子班，同學(xué)們的驕傲還是要有的，所以陸緒這么一問(wèn)，大部分人都說(shuō)需要講解。
一只羊是趕，一群羊也是放，于是陸緒索性就往講臺(tái)上一站，拿起一根粉筆在黑板上就開(kāi)始上起了課來(lái)。
設(shè)O是三角形ABC內(nèi)的一點(diǎn)，O到………
“這道題目主要考察的是三角形幾何問(wèn)題，幾何問(wèn)題其實(shí)說(shuō)難也不難，但是重點(diǎn)是第一步，找對(duì)方向，畫(huà)對(duì)輔助線。這道題是這樣的…..”
雖然離晚自習(xí)上課只有十分鐘了，但是陸緒本著能進(jìn)講多少是多少的心態(tài)，上講臺(tái)先開(kāi)始講解。
對(duì)于陸大學(xué)霸的精心講解，一班的同學(xué)也都很認(rèn)真的在聽(tīng)。即使是能做出這道題目的戴偉強(qiáng)和錢翰，也都看著黑板上陸緒寫(xiě)的過(guò)程。畢竟是陸大學(xué)霸的解題過(guò)程和思路，看一遍就算沒(méi)新的收獲，鞏固一下也是好的。
晚自習(xí)鈴聲還沒(méi)響起，作為班主任的趙英先進(jìn)了教室。今天是她值班晚自習(xí)，晚自習(xí)提前3分鐘到教室是趙英的習(xí)慣。
一進(jìn)教室，趙英便看到了陸緒在講臺(tái)上為大家講解數(shù)學(xué)題目。趙英對(duì)和他打招呼的陸緒微微頷首，示意繼續(xù)，然后站在邊上看著。
數(shù)學(xué)趙英不懂，但是聽(tīng)了一會(huì)的她卻知道陸緒講解的卻是十分易懂和詳細(xì)。由知識(shí)點(diǎn)延伸開(kāi)的內(nèi)容十分豐富卻點(diǎn)到即止不會(huì)把話題扯遠(yuǎn)，這樣既能增加學(xué)生的知識(shí)覆蓋面，又能很清楚的圍繞著題目進(jìn)行清楚的講解。
從下面坐著的同學(xué)反映來(lái)看，他們有些不理解的地方也當(dāng)即舉手示意，然后陸緒便指那位舉手的同學(xué)，讓他說(shuō)出問(wèn)題。陸緒會(huì)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的講解，甚至是對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，陸緒還會(huì)特地關(guān)照一下。
這默契的一幕，讓趙英突然覺(jué)得陸緒的講課能力可能比數(shù)學(xué)老師都要好。
一般的學(xué)生在面對(duì)老師的時(shí)候總是羞于舉手提出問(wèn)題，比較靦腆，大概是怕自己的問(wèn)題太幼稚。但是講課的人是陸緒的時(shí)候，同學(xué)們就沒(méi)了這方面的顧慮了，想問(wèn)就問(wèn)。問(wèn)錯(cuò)了或者問(wèn)的幼稚了也沒(méi)有不好意思，笑笑也就過(guò)了，畢竟是朝夕相處的同學(xué)啊。
加上陸緒很了解全班每一個(gè)同學(xué)的水平，所以對(duì)于提出問(wèn)題的同學(xué)講解的很到位。如果你基礎(chǔ)好的，那么對(duì)于基礎(chǔ)的部分陸緒就不用花時(shí)間再講解一下，如果你基礎(chǔ)薄弱的那么陸緒就多走一步，說(shuō)明一下這一步過(guò)程的前提是什么。
“叮鈴鈴~”
晚自習(xí)上課鈴聲響起，陸緒先停下了講解的聲音問(wèn)趙英道：“老師，沒(méi)多少內(nèi)容了，可以講完么？”
“可以，你繼續(xù)吧”
得到了趙英的同意后，陸緒又把剩下不多的內(nèi)容講完，然后就回到了座位上。
趙英走到講臺(tái)上朝同學(xué)們問(wèn)道：“同學(xué)們，陸緒同學(xué)講解的好嗎？”
“好”“緒哥講的很棒”雖然不明白趙英的意思，但是同學(xué)們還是接二連三的說(shuō)著陸緒講的很好之類的話。
趙英雙手向下壓了壓，示意聲音小點(diǎn)，又讓坐在最后的同學(xué)把后門關(guān)了，不要影響隔壁班的同學(xué)。
“我也覺(jué)得陸緒同學(xué)講的很棒，還有剛剛同學(xué)們舉手提問(wèn)題都十分的積極，這是我在數(shù)學(xué)老師的課堂上從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的，是因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)老師長(zhǎng)得沒(méi)有陸緒同學(xué)帥么？”趙英小小的開(kāi)了個(gè)玩笑引得全班同學(xué)都憋紅了臉，有幾個(gè)還笑出了聲。
一班的數(shù)學(xué)老師一個(gè)快禿頂?shù)闹心昴腥?，怎么能和陸緒比，同學(xué)們知道趙英是在開(kāi)玩笑。
“高中其實(shí)一切的學(xué)習(xí)、努力都是為了最后那一戰(zhàn)功成，為了大家能考個(gè)好學(xué)校。三年的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，幾百萬(wàn)的考生都是一樣三年的時(shí)間。但是在千萬(wàn)應(yīng)屆高考學(xué)生中，你要想脫穎而出，就要注重學(xué)習(xí)的效率?！?p> 趙英的聲音不急不緩，卻十分有說(shuō)服力。
“我今天在旁邊聽(tīng)了陸緒同學(xué)講解的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率非常的高。雖然我不是數(shù)學(xué)老師，但是也能看出陸緒同學(xué)講解的深處淺出，十分細(xì)致，我相信對(duì)于剛剛的那道難題剛剛同學(xué)們都聽(tīng)懂了吧？”
“聽(tīng)懂了”一班的同學(xué)們異口同聲的回道，這可不是數(shù)學(xué)老師問(wèn)的‘同學(xué)們你們有沒(méi)有聽(tīng)懂？’然后稀稀拉拉不管聽(tīng)懂還是沒(méi)聽(tīng)懂都說(shuō)‘聽(tīng)懂了’的應(yīng)付式的回答。
陸緒的講解，他們是真的聽(tīng)懂了，不止聽(tīng)懂，還是茅塞頓開(kāi)，忘不掉的那種。
趙英笑著繼續(xù)問(wèn)道：“那你們想不想以后每周都有個(gè)固定時(shí)間，來(lái)讓陸緒講解一些題目？好不好”
“這個(gè)主意好”
“英姐，行不行啊”
“緒哥當(dāng)老師了”
趙英的話讓一班的同學(xué)立馬明白了她的意思，喜出望外，打開(kāi)了話匣子。
以前同學(xué)們問(wèn)陸緒都是要排隊(duì)的，有些女生也不好意思跑過(guò)去找陸緒問(wèn)問(wèn)題，有些則是看到要排隊(duì)就不想浪費(fèi)時(shí)間問(wèn)，畢竟陸緒講解的時(shí)間也是有限的。
趙英的這個(gè)想法，卻是讓一班的同學(xué)的這個(gè)問(wèn)題得到了一定程度上的解決。要是陸緒能像老師一樣有個(gè)幾節(jié)課來(lái)專門的講解題目，那么他們相信自己的學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)大幅度的提升。
因?yàn)橹灰菃?wèn)過(guò)陸緒問(wèn)題的那些同學(xué)，在面對(duì)同一類型題目的時(shí)候，就從來(lái)沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)。即使偶爾做錯(cuò)了那也是因?yàn)轳R虎大意，重新檢查一遍就好了。
趙英又壓了壓手，示意安靜，道：“我每周一都會(huì)值班一次我們班的晚自習(xí)，到時(shí)候同學(xué)們可以提前把難題匯總一下，交到陸緒同學(xué)那里，陸緒同學(xué)可以在每周一我值班的晚自習(xí)上為大家講解題目。”
“英姐萬(wàn)歲”“
緒哥萬(wàn)歲”
趙英的這個(gè)消息讓一班的同學(xué)一陣開(kāi)心，忍不住開(kāi)心的歡呼了起來(lái)，卻又立馬捂住了嘴巴。
“好了，同學(xué)們小聲，畢竟是晚自習(xí)，不要影響隔壁班的同學(xué)。還有陸緒同學(xué)在講解的時(shí)候，同學(xué)們也要保持安靜，舉手問(wèn)問(wèn)題?！?p> “是”對(duì)于趙英的這個(gè)要求，一班的同學(xué)毫無(wú)問(wèn)題的答應(yīng)了，畢竟能得到陸大學(xué)霸的高效率講解已經(jīng)是難能可貴了。
“陸緒同學(xué)，你可以？”趙英好像最后才想起來(lái)還要征求作為主角的陸緒的意見(jiàn)。但是看著這么開(kāi)心的同學(xué)么，陸緒能有意見(jiàn)么？
“我沒(méi)問(wèn)題，不過(guò)得先把問(wèn)題匯總到我這吧，這樣我也好有針對(duì)性一點(diǎn)”
趙英點(diǎn)了點(diǎn)頭，又說(shuō)道：“那么大家平時(shí)又什么困難題目的都先報(bào)給課代表，然后課代表負(fù)責(zé)收集，交給陸緒同學(xué)。陸緒同學(xué)每周一晚自習(xí)上自行安排講解，這樣沒(méi)問(wèn)題吧？”
“沒(méi)問(wèn)題”“好的”
沒(méi)等下一個(gè)周一晚自習(xí)，下一節(jié)晚自習(xí)課開(kāi)始，陸緒就又上了講臺(tái)，繼續(xù)開(kāi)始講解數(shù)學(xué)題目。
高考是分文理科的，文科考文科綜合（歷史、地理、政治），理科考理科綜合（物理、化學(xué)、生物）。但是不管文科還是理科都要考語(yǔ)數(shù)外，也就是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。其中語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的考卷文理科是一樣的，英語(yǔ)考卷倒是分文理，文理科考卷不一樣，理科的英語(yǔ)考卷要簡(jiǎn)單一點(diǎn)。
相比較于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文很多題目主觀性解答比較多，除了詩(shī)詞填空之類的背誦型題目外，其余的題目也沒(méi)有固定的答案。作為國(guó)語(yǔ)一個(gè)優(yōu)等生語(yǔ)文考130分已經(jīng)算頂天了了，一個(gè)差等生稍微認(rèn)真點(diǎn)語(yǔ)文考個(gè)90分也不難，分差不會(huì)特別大。
但是數(shù)學(xué)就不一樣了！數(shù)學(xué)成績(jī)好的人，一張滿分150憤怒的試卷能考150分，數(shù)學(xué)成績(jī)差的人考50分說(shuō)不定都難。而且數(shù)學(xué)選擇題很少，不像英語(yǔ)全是選擇題還能蒙個(gè)1/4的概率。數(shù)學(xué)后面的填空和大題是沒(méi)法蒙的，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，如果你稍微懂一點(diǎn)的還有過(guò)程分，一點(diǎn)都不懂的，就只能交白卷了。所以數(shù)學(xué)是很多學(xué)生高考三年一直的難題，也是花時(shí)間最多的學(xué)科。