281.人形預(yù)判機(jī)

　　他從一開(kāi)始就知道自己家的老師很厲害，如果不厲害的話，付安安她這個(gè)人也不會(huì)在小小年紀(jì)的時(shí)候，便已經(jīng)在國(guó)際上獲得各種各樣的獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　當(dāng)年自己第一次見(jiàn)付安安的時(shí)候，這個(gè)小老師她才只有九歲。

　　只有九歲的付安安便已經(jīng)將自己徹徹底底的折服了。

　　當(dāng)年在國(guó)際上已經(jīng)小有聲名的宗安然，在付安安這個(gè)老師的面前，渺小的就像是一顆塵埃。

　　所有的一切在付安安這個(gè)人的眼中都不過(guò)如此。

　　本來(lái)以為經(jīng)過(guò)了快十年的努力，自己多多少少也拉近了跟老師之間的距離。

　　但是今天的這一張白紙出現(xiàn)在自己面前之后，宗安然明白了，這近十年的時(shí)間，自己確確實(shí)實(shí)是在成長(zhǎng)，但自己的老師也在成長(zhǎng)，而且老師成長(zhǎng)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超乎他的想象。

　　中醫(yī)療法跟西醫(yī)療法完全是屬于兩個(gè)不同的派系，這兩種派系之間有著如同天淵一般的隔閡。

　　多少年來(lái)，無(wú)數(shù)的科學(xué)家都在努力的將中醫(yī)與西醫(yī)融合，但是從來(lái)沒(méi)有人能達(dá)到自己家老師的這種程度。

　　再加上，現(xiàn)在自己家老師所使用的這種制藥方法，完完全全是她原創(chuàng)的。

　　使用原創(chuàng)的方法，想要在古法制藥的基礎(chǔ)之上增加藥性的強(qiáng)度，這本身對(duì)于整個(gè)醫(yī)學(xué)界來(lái)說(shuō)就十分的有難度。

　　但付安安不一樣，憑借著自己大腦里面恐怖的知識(shí)量，付安安每一次煉藥都可以推陳出新。

　　心中震撼之余，宗安然也一直在看付安安寫(xiě)著那些關(guān)于煉藥的數(shù)據(jù)與公式。

　　越是這樣看下去，宗安然的心就越是受到震撼，到了最后，宗安然都不知道此時(shí)自己應(yīng)該露出什么樣的表情才好。

　　親愛(ài)的老師??！

　　自己證明學(xué)生確確實(shí)實(shí)是知道自己家的老師很厲害，但是老師這么厲害，能不能給學(xué)生留一點(diǎn)活路??？

　　再這樣下去的話，他感覺(jué)自己的這個(gè)學(xué)生恐怕都要被打擊得瘋掉了。

　　明明這個(gè)課題上沒(méi)有提上日程，但宗安然就這么一看，付安安寫(xiě)出的那些數(shù)據(jù)，就知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)八九不離十了。

　　明明這個(gè)實(shí)驗(yàn)都還沒(méi)有做過(guò)呢，自己家的老師就憑借著自己強(qiáng)大的推斷邏輯和判斷思路，硬生生是預(yù)判了結(jié)果。

　　這種情況下，他能用什么形容詞來(lái)形容自己家的這位強(qiáng)悍到令人恐慌的老師呢？

　　人形預(yù)判機(jī)？

　　她預(yù)判了實(shí)驗(yàn)的預(yù)判的預(yù)判？

　　想到這里，宗安然一臉復(fù)雜的看著付安安，明明自己家老師才十七歲，但各種思路和邏輯卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的要比他的這個(gè)三十多接近四十歲的人要強(qiáng)……

　　她的腦子到底是怎么長(zhǎng)的呀？

　　這也太打擊人了吧？

　　難道天才跟凡人之間就是有著像這樣的洪荒之淵？

　　演算了十來(lái)分鐘，付安安放下了拿在手中的筆，甩了甩微微有些酸軟的手，她轉(zhuǎn)過(guò)頭看著宗安然問(wèn)道，

　　“怎么樣？看得懂嗎？”

　　宗安然頂著一張哭喪的臉，遲疑了一下說(shuō)道，

　　“老師，要是我說(shuō)看不懂的話，你會(huì)不會(huì)把我逐出師門？”